1、 初一 级部 数学 学科集体备课活动记录第 2 周时间 9.2 地点 初一办 年级 初一参与人员 初一备课组主备人 中心议题 从三个方向看物体的形状中心发言内容教学目标：1准确描述观察到的图形，并能够画出简单几何体的三视图。能根据不同 方向看到的图形，搭建满足条件的几何体。2经历从不同方向观察同一物体的过程，发展空间 观念初步体会从不同方向观察同一物体可能看到的不同的图形3通过活动体验做数学的快乐，增强学生学习数学的求知欲和数学活动的经验，并在合作学习中获得成功的体验，增强自信心，提高学习数学的兴趣，培养学生的合作、探究精神教学重点：准确描述观察到的图形，并能够画出简单几何体的三视图。教学难点
2、：能根据不同 方向看到的图形，搭建满足条件的几何体。教法学法：诱思导学、自主学习、合作探究教学过程：教学步骤教师活动 学生活动设计意图一、创设情景1.课件展示古诗：题西林壁.诗人从横、侧、远、近、高、低六个角度观察庐山，看到的景象各不相同，你能从现实生活中举出这样的实例吗？ 2.观察课本 P17 中每台摄像机拍到的分别是下面的哪张照片？ 当我们从不同的方向观察同一物体时，通常可以看到不同的图形。自主思考问题，踊跃回答不但增强了学生的人文意识，还使学生体会到了数学的“美“，达成目标 1、3二、典例分析利用手中的模型（由大小相同的小正方体搭成的），认识观察图形的六个角度（方向），而上下、前后、左右
3、看到的情形通常是相同的，因此通常选从正面、左面、上面三个方向的图形. 陈：图形的大小要规范整齐，图形名称不能漏孙：可以引导学生总结方法，如正面看列，左面看行，上面看根基跟踪练习：课本 P19 随堂练习 1学生按照老师的要求一起作图完成，并找出注意问题自主完成 3 分钟通过从 3个不同方向看，画出形状图，完成了由立体图形到平面图形的转化。达成目标1、2三、合作探究探究活动（一）如图是由 6 个大小相同的小正方体搭成的几何体，分别画出从正面、左面、上面看到的几何体的形状图探究活动（二）5 分钟独立完成后，小组交流成果培养学生猜想、验证、动手能力. 学会用自己一个几何体由几个大小相同的小立方块搭成，
4、从上面和从左面看到的这个几何体的形状图如图所示。从上面看 从左面看合作回答下面的问题：1、要得到上面的形状图，需要 个小立方体。2、下面的立体图形满足要求吗？还有其他的可能吗？学生先独立思考，再小组内讨论，最后找学生回答.徐：通过两个图形确定几何体的高和宽，尝试组合图形的语言、合理清晰地向别人表述自己的思维过程，达成目标2、3四拓展练习 下图是几个小立方块所搭几何体从上面看到的形状图，小正方形中的数字表示该位置小立方块的个数.请画出这个几何体从正面和左面看到的形状图。你有几种方法？李：引导学生快速确定几何体的长、宽、高邹：可以提示学生利用手中的小立方块摆一摆，再画图由三视图确定小立方块的个数与确定三视图是互逆的，培养学生的逆向思维能力.达成目标 3五、课堂小结 回顾思考，说说本节课的收获板书设计 1.4 从三个方向看物体的形状 从三个方向看 从正面看 从左面看 从上面看作业设计：A 配套练习册B 课本 P19 数学理解参与教师议课：陈：图形的大小要规范整齐，图形名称不能漏孙：可以引导学生总结方法，如正面看列，左面看行，上面看根基徐：通过两个图形确定几何体的高和宽，尝试组合图形李：引导学生快速确定几何体的长、宽、高邹：可以提示学生利用手中的小立方块摆一摆，再画图从上面看
