1、第一单元单元教材分析：本单元包括第一单元识字课文三篇小蝌蚪找妈妈我是什么植物妈妈有办法；口语交际内容为有趣的动物；语文园地一三部分构成。第一单元，围绕着“童话”为主题，课文小蝌蚪找妈妈以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。我是什么用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。植物妈妈有办法这首儿歌运用形象的比喻和拟人
2、手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。单元学情分析：在教学过程中，教师要认清小学生年龄和心理认知的关系，把握好数学方法，培养学生养成良好的学习习惯。其中，教师一方面要注意引导并培养学生自主朗读的习惯，激发学生的识字兴趣另一方面要注重借助图画、视频和生活经验等引导学生读出自己的感受，尽量让学生乐华、乐说，提高学生的学习积极性，并适当给以肯定和鼓励。单元教学目标：知识与技能：1.掌握本单元要求会认、会写的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解小蝌蚪长成小青蛙的过程，认识水的不同形态和植物妈妈传播种子的方法，体会大自然
3、的奥秘。3.积累字词，并掌握字词的基本应用。过程与方法：引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在读中理解课文内容，体会大自然的美妙和神奇，并积累好问、好句。情感态度与价值观：1、引导学生学会观察，培养学生对大自然的兴趣，让学生感受大自然的神奇。2.激发学生的阅读兴趣，培养学生主动学习的习惯。单元教法与学法：在本单元的教学中，教师应侧重培养学生的观察能力、感悟能力和语言积累能力。学生要通过多读课文、多看图，在图文结合的环境中初步了解课文内容积累一些重要的字词和优美的句子、让这些字词和句子扎根于头脑中，为说话和写作打下坚实的基础。单元课时安排：小蝌蚪找妈妈 2我是什么 2植物妈妈有办
4、法2口语交际 1语文园地一 2快乐读书吧 1单元知识点梳理： 一 单 元 知 识 点 整 理一 填 空1（ ） 着 （ ） 的 衣 裳2（ ） 着 （ ） 的 眼 睛3（ ） 着 （ ） 的 肚 皮4（ ） 着 （ ） 的 尾 巴5小 水 滴 聚 在 一 起 （ ） 下 来 ， 人 们 管 我 叫 雨 。6有 时 候 我 变 成 小 硬 球 （ ） 下 来 ， 人 们 就 叫 我 “冰雹 ”。7到 了 冬 天 ， 我 变 成 小 花 朵 （ ） 下 来 ， 人 们 又 叫 我“雪 ”。8 梅 花 作 者 是 （ ） 代 （ ）墙 角 数 枝 梅 ， 凌 寒 独 自 开 。 遥 知 （ ） （
5、） （ ） ，为 有 （ ） （ ） （ ） 。披 碧 绿鼓 大 大露 雪 白甩 长 长 落 打飘宋 王 安 石不 是 雪暗 香 来二 组 词袋 （ ） （ ） （ ） （ ）迎 （ ） （ ） （ ） （ ）塘 （ ） （ ） （ ） （ ）三 连 线灌 溉 破 坏 发 动 淹 没 冲 毁 滋 润河 堤 庄 稼 土 壤 田 地 机 器 房 屋脑 袋 口 袋 袋 子 袋 鼠欢 迎 迎 接 迎 风 迎 面水 塘 池 塘 鱼 塘 荷 塘四 选 词 填 空1 迎 上 去 追 上 去早 晨 ， 我 看 见 老 师 ， （ ） 打 招 呼 。我 从 地 上 捡 到 一 个 钱 包 ， 发 现 是 前 面
6、 叔 叔 掉 的 ， 赶 忙（ ） 把 钱 包 还 给 他 。2 穿 衣 裳 披 红 袍哥 哥 当 兵 去 了 ， 我 们 全 家 给 他 戴 红 花 ， （ ） 。早 晨 起 床 ， 我 会 自 己 （ ） 。3 甩 甩 头 摇 摇 头看 到 我 的 考 试 卷 ， 妈 妈 无 可 奈 何 地 （ ） 。小 鲤 鱼 在 池 塘 里 摇 摇 尾 巴 （ ） 。五 造 句1有 时 候 . .有 时 候 . .2 在 . .在 . .在 . .在 . .迎 上 去追 上 去 披 红 袍穿 衣 裳摇 摇 头甩 甩 头我 的 爸 爸 有 时 候 严 厉 ， 有 时 候 慈 祥 。小 鸟 在 树 上 唱 歌 ， 在 天 上 飞 翔 ， 在 山 间 跳 舞 ， 在 房 前 梳 理 羽 毛 。
