1、第17课时 电流 电路 第18课时 电压 电阻 变阻器 第19课时 欧姆定律,第五单元 动手动脑 认识和组装电路,第五单元 动手动脑-认识和组装电路,第17课时 电流 电路,第17课时 电流 电路,第17课时 考点聚焦,考点1 电流及其测量,定向,大小,I,安培,A,正,正,负,第17课时 考点聚焦,第17课时 考点聚焦,垂直,说明 电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷同时向相反方向发生定向移动。,第17课时 考点聚焦,考点2 电路和电路图,1最简单电路的组成,电能,2.电路的三种状态： (1)_；(2)_；(3)_。 3电路图：用规定的符号表示电
2、路连接的图。,通路,断路,短路,第17课时 考点聚焦,考点3 串联电路和并联电路,第17课时 考点聚焦,第17课时 考点聚焦,巧识串、并联电路,(1) 定义法：用电器“首尾相连”为串，用电器“首首相接、尾尾相连”为并；(2) 电流法：电流路径“有一条”为串，电流路径“有两条或多条”为并；(3)拆除法：拆除其中一用电器，若其他用电器停止工作为串，其他用电器正常工作为并。,第17课时 归类示例,类型一 电流及其测量,命题角度： (1)电流的形成和方向；(2)正确读出电流表的示数；(3)电流表的连接及使用时的注意事项。,例1 如图171所示，下列四个电路中，电流表能测量通过灯L1电流的是( ),图1
3、71,D,第17课时 归类示例,解析 电流表是用来测量电流的仪表，由于电流表的电阻非常小，相当于导线，因此电流表必须与被测对象串联。分析题图可知，只有D图中电流表与灯L1串联，且电路中没有发生短路，故正确选项为D。,本题考查了电流表的使用，该类型的习题还会涉及电流表的读数、生活中电流的估计等相关知识。,点评：,第17课时 归类示例,类型二 串、并联电路,命题角度： (1)串、并联电路的特点；(2)设计简单的串联和并联电路；(3)通过现象区分生活中电路的连接方式。,例2 下面是小华同学对身边的一些电路进行观察分析后做出的判断，其中不正确的是( ) A厨房中的抽油烟机里装有照明灯和电动机，它们既能
4、同时工作又能单独工作，它们是并联的 B马路两旁的路灯，晚上同时亮，早晨同时灭，它们是串联的 C. 楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时灯才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的 D. 一般家庭中都要安装照明灯和其他用电器，使用时互不影响，它们是并联的,B,第17课时 归类示例,解析 分析题意可知，马路两旁的路灯即使晚上同时亮、早晨同时灭，但其中一只路灯损坏后并不影响其他路灯正常工作，所以它们是并联的，开关安装在干路上，故B选项错误。,本题综合考查了串、并联电路的特点及区分，联系生活实际，强化了观察分析归纳的能力。本类型的习题还会涉及“串、并联电路电流特点”的探
5、究。,点评：,第17课时 归类示例,类型三 串、并联电路中电流的特点,命题角度：(1)探究“串联电路中各点的电流有什么关系”；(2)探究“并联电路中干路电流和各支路电流有什么关系”；(3)通过实例考查串、并联电路中电流的特点。,例3 【2012广安】在如图172甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表指针偏转均如图乙所示，则电阻R1和R2中的电流分别为( ),图172,A1.2 A,0.22 A B0.98 A,0.22 A C0.96 A,0.24 A D0.24 A,1.2 A,C,第12课时 归类示例,第17课时 归类示例,类型四 电路的连接与设计,命题角度： (1)根据实物图画电路图；
6、(2)根据电路图连接实物图；(3)根据要求判断、设计串联和并联电路；(4)查找实物图中连接错误之处。,第17课时 归类示例,例4 【2012杭州】某档案馆的保密室进出门有下列要求：甲、乙两资料员必须同时用各自的钥匙(S甲、S乙分别表示甲、乙两资料员的钥匙)使灯亮才能进入保密室；而馆长只要用自己的钥匙(S馆长表示馆长的钥匙)使灯亮就可以进入保密室。下列电路中符合上述要求的是( ),图173,C,第17课时 归类示例,点评：,多个开关的串、并联以及开关的短路用法是设计电路的考查热点之一，解题的关键在于根据用电器的工作情况来确定连接方式；该类型的习题还会涉及实物图的连接等内容。,第17课时 归类示例
7、,例5 2012株洲 为了安全，汽车行驶时驾驶员必须系好安全带。当系好安全带时，相当于闭合开关，指示灯不亮；未系好安全带时，相当于断开开关，指示灯发光。符合上述要求的电路图是( ),图174,解析 当闭合开关时，指示灯不亮，断开开关时，指示灯发光，说明安全带的开关和灯泡是并联的。此题属于小灯泡短路问题。,C,第18课时 电压 电阻 变阻器,第18课时 电压 电阻 变阻器,第18课时 考点聚焦,考点1 电压及其测量,电流,伏特,1000,1000,220,1.5,不高于36,第18课时 考点聚焦,0.1 V,0.5 V,和,相等,第18课时 考点聚焦,考点2 电阻,点拨 (1)根据物体的导电能力
8、，可分为导体、绝缘体和半导体。(2)半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间，同导体、绝缘体一样是重要的电工材料，其性能受温度、光照等外界因素的影响，可以制成压敏元件、热敏元件、光敏元件等。(3)超导现象：当某些物质的温度降到一定程度时，其电阻阻值变为零的现象。,R,第18课时 考点聚焦,考点3 探究“影响电阻大小的因素”,电压,电流,控制变量法,材料,长度,横截面积,温度,第13课时 考点聚焦,考点4 变阻器,1.滑动变阻器,第13课时 归类示例,2.电阻箱：可以知道接入电路中阻值的大小，但不能连续地改变接入电路中的电阻。,第18课时 考点聚焦,考点5 电路故障分析,断路,短路,断路,第18课时
9、 考点聚焦,并,断路,并,断路,第18课时 知识纵横,知识纵横,1.电流表和电压表对比,第18课时 知识纵横,2.电流、电压与水流、水压理解电流、电压的概念时，通过观察水流、水压的模拟实验帮助我们认识问题，这里使用了科学研究方法中的“类比法”，例如：利用水波来类比光波。,第18课时 归类示例,类型一 电压及其测量,命题角度：(1)电压概念的理解以及电压表的使用；(2)“串、并联电路电压的特点”的探究过程；(3)应用串、并联电路电压的特点来解答问题。,例1 2011南京 在“探究电路的电压规律”实验中用了如图181所示的某个电路，已知电阻R1R2R3，电压表V1、V2和V3的读数分别为 1.0
10、V、1.5 V和2.5 V。实验时的电路图应是( ),图181,B,第18课时 归类示例,类型二 影响电阻大小的因素,命题角度：(1)探究“影响电阻大小的因素”的方法和过程；(2)通过生活实例考查影响电阻大小的几个因素。,第18课时 归类示例,例2 小明设计了如图182甲所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验，分别在A、B间接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响(电阻丝用电阻符号表示)：,(1)小明选择序号为_的两根电阻丝来探究导体电阻大小与导体长度的关系。,图182,2和4,第18课时 归类示例,(2)他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭
11、合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第一次接入的电阻丝阻值_(选填“较大”或“较小”)；其中第二次实验中灯泡不亮(仪器及电路连接均正常)，你认为原因是_。 (3)小明继续用上述电源设计了如图乙所示的电路图，来探究导体电阻大小与导体长度的关系。他选择两根电阻丝分别接入R1、R2所在位置，他只要通过比较_就可以判断R1、R2的阻值大小。,较小,电源电压太小,电压表示数,解析 本题考查的是用“控制变量”的方法来探究“导体电阻大小与导体的长度之间的关系”。因为导体电阻同时与导体材料、长度、横截面积有关，所以实验
12、时需要选取材料相同、横截面积相同的导体来完成探究导体电阻大小与导体长度关系的实验。根据电源电压一定时，电流与电阻的关系可知，电路中电流越大，说明电阻越小；根据串联电路电压关系可知，两端电压越高的电阻阻值越大。,第18课时 归类示例,类型三 滑动变阻器的原理及其使用,命题角度：(1)通过实物图或生活实例考查滑动变阻器连接到电路中的方法；(2)滑动变阻器滑片移动引起的电阻变化的综合应用。(3)通过实例考查滑动变阻器对电路的保护作用；,例3 用滑动变阻器改变小灯泡的亮度：,(1)实验室中有一铭牌上标有“20 2 A”字样的滑动变阻器，如图183所示，若要把它其中的两个接线柱连接到电路中去，共有_种接
13、法；“20 ”指的是_接线柱间的电阻值，“2 A”指的是_。,图183,3,A、B,滑动变阻器允许通过的最大电流值为2 A,第18课时 归类示例,图184,(2)现再给电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，请在图184中用笔画线代替导线连接电路，要求滑动变阻器的滑片向右移时灯泡变暗。 (3)如果你还想知道电路中电流值的改变情况，需在电路中再_联一个电流表，并增加_根导线。,如图所示,串,一,第18课时 归类示例,解析 如题图所示的滑动变阻器有三个接线柱，“一上两下”，因此它有三种接法，即AC、BC和AB；“20 ”指的是滑动变阻器的最大电阻，即AB接线柱之间的电阻值；“2 A”指的是滑动变阻器允
14、许通过的最大电流值为2 A；按图示放置，若当滑片向右移时灯泡变暗，则说明连入电路的电阻变大，应将滑动变阻器的左下柱接入电路，再连接一个上柱；电流表需要串联接入电路中，所以再需要一根导线即可(可拆掉原有的一根接在电流表上)。,调光灯电路设计,利用滑动变阻器与灯泡设计调光灯有两种方案(如图185所示)，分析图甲中通过移动滑片可直接调节灯泡由暗到亮，但不能使灯泡不发光；图乙中通过移动滑片可直接调节灯泡由灭到亮的过程，设计更合理。,图185,点评：,第18课时 归类示例,类型四 电路故障及分析,例4 【2012眉山】如图186所示，开关S闭合后，L1和L2都不发光，将电压表并联在ab之间时，电压表示数
15、为0，将电压表并联在bc之间时，电压表示数较大，若电路中只有一处故障，则该故障可能是( )AL2断路 BL2短路 CL1断路 DL1短路,A,解析 检测电路故障时，用电压表比较安全。把电压表依次和用电器并联，电压表示数为0时，与其并联的用电器没有问题；当电压表的示数比较大时，说明它测的是电源电压，与其并联的用电器出现断路故障。,第19课时 欧姆定律,第19课时 欧姆定律,第19课时 考点聚焦,考点1 探究：电流与电压、电阻的关系,第19课时 考点聚焦,电流,电压,不变,改变电流，保持定值电阻两端电压不变,正,反,断开,最大,并,试触,量程,第19课时 考点聚焦,考点2 欧姆定律,正比,反比,点
16、拨 对欧姆定律的理解： (1)电流I、电压U、电阻R对应同一导体或同一段电路，对于不同时刻、不同导体或不同段电路，三者不能混用，应加角码区别。三者单位依次是A、V、。 (2)同一导体(即电阻R不变)，电流I与电压U 成正比；同一电源(即电压U不变)，电流I 与电阻R成反比。 (3)适用条件：纯电阻电路，即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能，例如电烙铁等。,第19课时 考点聚焦,考点3 电阻的串联和并联,和,倒数,第19课时 考点聚焦,考点4 测量电阻,平均值,第19课时 考点聚焦,甲 乙,第19课时 考点聚焦,考点5 动态电路分析,第19课时 考点聚焦,第19课时 归类示例,类型一 探究：
17、电流跟电压、电阻的关系,命题角度：(1)控制变量法在探究过程中的应用；(2)实验电路的设计与原理图；(3)实验过程中滑动变阻器的作用；(4)UI关系图像的绘制。,第19课时 归类示例,例1 2012广东 在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源(电压恒为4.5 V)，电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻(5 、10 、15 、20 )，两个滑动变阻器(规格分别为“20 2 A”、“50 1 A”)，导线若干。 (1)请根据如图191甲所示的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整(注意电流表的量程选择)。,甲 乙,如图所示,图191,第19课时 归类示例,(
18、2)小李实验时，在a、b间先接入5 的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5 V，并记下相应的电流值；再改接10 的电阻，此时滑片P应向_(选填“E”或“F”)端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是：_。 (3)小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是 。他这样选择的理由是：_。,F,保持定值电阻两端电压为1.5 V,当选用20 的定值电阻，保持电压表示数为1.5 V时，滑动变阻器接入电路中的阻值应为40 。若选用规格为“20 2 A”的滑动变阻器，无论怎样移动滑片P，电压表的示数始终无法达到1.5 V,“50 1 A”,第19课时 归类示例,类型二 伏安法测电阻
19、,命题角度： (1)伏安法测电阻的实验原理及电路设计；(2)实验过程中基本环节的考查，包括电路连接、设计表格记录数据、分析论证等；(3)实验过程、方法的评估，故障处理，误差分析。,第19课时 归类示例,例2 小强要测一个定值电阻的阻值：(1)实验的实物图如图192(a)所示，图中乙是_。请将电路连接完整。连接电路时，开关应_。连接好电路后，闭合开关，电流表无示数，而电压表示数接近3 V，出现故障的原因可能是_。,图192,电流表,如图所示,断开,电阻断路,第19课时 归类示例,(2)排除故障后，调节滑动变阻器，电压表与电流表的示数如图(b)所示，电流表示数为_ A, 电压表示数为_V，由此求出
20、待测电阻为_。至此，小强认为已经完成实验，同组的小聪认为不妥，其原因是_。,伏安法测电阻是各地中考的高频知识点。本题考查了电路的连接、电路故障分析、电表的读数及减小误差的方法等，是一道常规考题。,0.24,2.4,10,一组数据太少，可以多次测量，求平均值，减少误差,点评：,第19课时 归类示例,类型三 欧姆定律及其应用,命题角度： (1)欧姆定律内容的理解；(2)运用欧姆定律进行简单地计算；(3)利用欧姆定律解释生活中的电学问题。,第19课时 归类示例,例3 2012南昌如图193所示，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2的滑片P向左滑动，下列说法正确的是( ) A电流表A的示数
21、变小，电压表V1的示数变大 B电流表A的示数变小，电压表V1的示数不变 C电压表V1与电压表V2的示数之和不变 D电压表V2与电流表A的示数之比不变,图193,B,第19课时 归类示例,解析 电压表连接在电路中相当于断路，去掉两个电压表后，两个电阻串联，电压表V1测电源电压，电压表V2测滑动变阻器两端电压。当滑动变阻器R2的滑片P向左滑动时，连入电路的电阻变大，电流表的示数变小，电压表V1示数不变，V2的示数变大。电压表V2与电流表A的示数之比是滑动变阻器的电阻，比值变大。,滑动变阻器引起的动态电路，各电表的变化问题，是近几年来中考常见的题型，解答此类型题目时一般先判断电路的连接，然后从电路变化的原因入手，分析电阻的变化，再利用欧姆定律确定各部分电路电流和电压的变化情况。,点评：,
