1、1软件工程专业卓越工程师本科阶段课程教学大纲2思想道德修养与法律基础课程名称：思想道德修养与法律基础 Understanding of Ideology and Morality and Law Base课程学科类别：马克思主义理论课程和思想品德课类学时与学分：51/3先修课程：无课程教学目标：1、帮助当代大学生认识自己的历史使命，增强使命感、责任感；2、帮助大学生认识大学生活特点，提高适应大学学习、生活的能力；3、帮助大学生认识思想道德素质与法律素质是自己立身处世的根本要求，努力提高自己的思想道德素质与法律素质；4、帮助大学生认识树立正确的人生观、价值观、道德观、法制观，为全面发展奠定基础。
2、适用学科专业：全校所有本科专业教学手段与方法：课堂讲授、讨论、教学实践、课外自学等。基本教学内容与学时安排绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界（3 学时）第一章 追求远大理想 坚定崇高信念（3 学时）教学实践之一演讲：我的理想 （2 学时）第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神（3 学时）教学实践之二讨论：全球化条件下大学生如何爱国（3 学时）第三章 领悟人生真谛 创造人生价值（3 学时）教学实践之三观看电影焦裕禄（2 学时）第四章 加强道德修养 锤炼道德品质（3 学时）教学实践之四辩论：市场经济（不）需要道德（3 学时）第五章 尊重社会公德 维护公共秩序（3 学时）第六章 培育职业精神 树立家庭美德
3、（3 学时）教学实践之五模拟择业或创业（3 学时）第七章 增强法律意识 弘扬法治精神（6 学时）3第八章 了解法律制度 自觉遵守法律（6 学时）教学实践之六模拟法庭或参观法庭审判（3 学时）结束语：立志做社会主义“四有”新人（2 学时）教材及参考书：思想道德修养与法律基础，教育部组编，高等教育出版社，2006 年考核方式：书面考试讨论、作业实践表现撰稿人：许义文 审核：饶世权4中国近现代史纲要课程名称：中国近现代史纲要 The Outline for the Chinese Modern and Contemporary History 课程学科类别：思想政治教育学时与学分：32/2先修课程：
4、无课程教学目标：通过本课程的学习，使学生了解近现代中国的历史和国情，深刻领会历史和人民是怎样选择马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。适用学科专业：全校本科教学手段与方法：教师讲授与学生课内讨论相结合；课堂学习与课外阅读相结合；课程学习与社会实践相结合。基本教学内容与学时安排 上编综述：风云变幻的八十年（1 学时）鸦片战争前的中国西方列强入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质近代中国的主要矛盾和历史任务 反对外国侵略的斗争（3 学时）资本帝国主义对中国的侵略抵御外国武装侵略争取民族独立的斗争反侵略战争的失败与民族意识的觉醒 对国家出路的早期探索（2 学时）农民群众斗争风暴的起落洋务
5、运动的兴衰维新运动的兴起和夭折 辛亥革命与君主专制制度的终结（3 学时）举起近代民族民主革命的旗帜5辛亥革命与建立民国辛亥革命的失败 中 编 综 述 ： 翻天覆地的三十年（ 2 学 时 ）中国所处的时代和国际环境“三座大山”的重压两个中国之命运 开天辟地的大事变（3 学时）新文化运动和五四运动马克思主义进一步传播与中国共产党诞生中国革命的新局面 中国革命的新道路（2 学时）对革命新道路的艰苦探索中国革命在探索中曲折前进 中华民族的抗日战争（3 学时）日本发动灭亡中国的侵略战争从局部抗战到全国性抗战国民党与抗日的正面战场中国共产党成为抗日战争的中流砥柱抗日战争的胜利及其意义 为新中国而奋斗（3
6、学时）从争取和平民主到进行自卫战争国民党政府处在全民的包围中中国共产党与民主党派的合作人民共和国：中国人民的历史性选择 下编综述：辉煌的历史征程（2 学时）中华人民共和国的成立新中国成立以后的历史进程新中国成立以来的历史性成就社会主义基本制度在中国的确立（2 学时）6从新民主主义向社会主义过渡的开始社会主义道路：历史和人民的选择有中国特点的向社会主义过渡的道路 社会主义建设在探索中曲折发展（3 学时）良好的开局探索中的严重曲折建设的成就，探索的成果 改革开放与现代化建设新时期（3 学时）历史性的伟大转折和改革开放的起步改革开放和现代化建设新局面的展开改革开放和现代化建设发展的新阶段全面建设小康
7、社会改革开放和社会主义现代化建设的成就教材及参考书中国近现代史纲要 ，高等教育出版社。考核方式书面考试讨论、作业实践表现撰稿人：何薇 审核 7马克思主义基本原理课程名称：马克思主义基本原理课程学科类别：马克思主义理论课 学时与学分：51(课内 34)/3先修课程：无课程教学目标：1.帮助学生理解、把握马克思主义的基本概念、基本原理，学习毛泽东和邓小平哲学思想，掌握马克思主义的世界观和方法论；2.培养学生运用马克思主义世界观、方法论观察、分析和解决问题的能力；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立建设有中国特色社会主义的理想信念，为自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的哲学基
8、础。总之，发挥它在大学生素质教育中的重要作用，提高学生的思想道德修养和文化理论修养，培养他们成为“四有”新人。适用学科专业：2005 材料专业 教学手段与方法：面授与讨论相结合基本教学内容与学时安排绪论 马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学（6 学时）马克思主义的产生和发展马克思主义科学性与革命性的统一努力学习和自觉运用马克思主义 物质世界及其发展规律（8 学时）物质世界和实践世界的普遍联系与永恒发展客观规律性与主体能动性认识世界和改造世界（8 学时）认识的本质和规律真理和价值认识和实践的统一人类社会及其发展规律（7 学时）8社会基本矛盾及其运动规律社会历史发展的动力人民群众在历史发展中的
9、作用资本主义的形成及其本质（6 学时）资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾资本主义生产方式的本质特征资本主义的政治制度和意识形态资本主义发展的历史进程（6 学时）从自由竞争资本主义到垄断资本主义当代资本主义的新变化资本主义的历史地位和发展趋势社会主义社会及其发展（5 学时）社会主义制度的建立社会主义在实践中发展和完善工人阶级政党在革命和建设中的地位和作用共产主义社会是人类最崇高的社会理想（5 学时）马克思主义对共产主义社会的展望共产主义是社会历史发展的必然在建设中国特色社会主义的进程中为实现共产主义而奋斗教材及参考书至 2007年 4月还未正式出版考核方式书面考试讨论、作业、小论文撰
10、稿人：罗 敏 审核：9毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程代码：7047923、7047924任课教师：何云庵、冉绵惠等助 教：学 分：6学 时：64课程描述：毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。在毛泽东思想指引下，中国共产党领导全国各族人民，经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国；建国以后，顺利地进行了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主
11、义基本制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、 三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。本门课程就是对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的全面介绍和学习。第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓第三章 新民主主义革命理论第四章
12、社会主义改造理论10第五章 社会主义本质和根本任务第六章 社会主义初级阶段理论第七章 社会主义改革和对外开放第八章 建设中国特色社会主义经济第九章 建设中国特色社会主义政治第十章 建设中国特色社会主义文化第十一章 构建社会主义和谐社会第十二章 祖国完全统一的构想第十三章 国际战略和外交政策第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心11大学英语（一）大学英语（预备级） （外语 1（艺术类）课程名称：大学英语（预备级）学分：4 学分总学时：68 学时1、教学对象和起点水平：教学对象：（1）入学时未达到大学英语 I级的起点水平或未达到高中英语课程标准的非英语专业
13、一年级本科新生。（2）我校某些特殊专业（如音乐、艺术类及特招生等）的一年级新生。起点水平：已修完高中英语课程，掌握最基本的英语语音和语法，领会式掌握12001500 个英语单词和 100200 个习惯用语或固定搭配，其中复用式掌握的单词为 800为起点。2、大学英语（预备级）课程要求从预备级开始的学生经过四个学期的学习，应达到大学英语 III级要求。他们在三年级时还可继续修读 IV级，达到基础阶段规定的一般（即四级）要求，为进一步提高英语水平打好语言基础。修完大学英语（预备级）的学生应具备以下外语基本技能： 1)词汇领会式掌握 2000单词和 200300 个习惯用语和固定搭配，其中复用式掌握
14、的单词为 1000， 以及由这些词构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内)，并具有按照基本构词法识别生词的能力。2)语法巩固和加深中学所学过的基本语法知识，提高在构句的水平上运用语法知识的能力。3)阅读能力12能比较顺利阅读语言难度一般的日常题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节、并能进行一定的分析和判断，领会作者的观点和态度、阅读速度达到每分钟 50词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3的材料时，能掌握中心大意。抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟 70词。4)听的能力能基本听懂英语讲课，并能基本听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分
15、钟 8090词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。5)说的能力能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行简单的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想基本清楚，语音、语调基本正确。6)写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题、写提纲能就一定的话题或提纲在半小时内写出 100词的短文，短信和便条，表达意思比较清楚，基本无重大语言错误。7)译的能力能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时 180英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，基本
16、上无重大语言错误，译速为每小时 150汉字。3、使用教材及参考书大学英语课程所使用的教材一定是教育部大学外语推荐教材、教育部普通高等教育“十五”或“十一五”国家级规划教材。可从下列系列教材中任选一个系列：系列教材一：（1）新视野大学英语（读写教程）预备级，郑树棠 主编，北京外语教学与研究出版社。（2）新视野大学英语（听说教程）预备级，郑树棠 主编，北京外语教13学与研究出版社。（3）新视野大学英语（阅读教程）预备级，郑树棠 主编，北京外语教学与研究出版社。系列教材二：（1）全新版大学英语（综合教程）预备级，李荫华等 主编，上海外语教育出版社。（2）全新版大学英语（听说教程）预备级，虞苏美、李慧
17、琴 主编，上海外语教育出版社。（3）全新版大学英语（快速阅读）预备级，郭杰克 主编，上海外语教育出版社。参考书：（1）全新版大学英语语法手册，张成袆 主编，上海外语教育出版社。4、考核大学英语（预备级）的考试性质为学业考试。考核可根据情况分为形成性考核和终结性考核。形成性考核记录学生平时学习过程中的表现，帮助学生有效调控自己的学习过程，学会学习；终结性考试分阶段测验、期中考试和期末考试。期中和期末考试为闭卷考试，考试内容与所学课程相关，考试中课内的比例不小于 80。（二）大学英语 I级 （外语 2（艺术类） （英语二外 I）课程教学大纲课程名称：大学英语 I级学分：4 学分总学时：68 学时1
18、、教学对象和起点水平：入学时分级考试成绩达到大学英语 I级起点水平的非英语专业本科学生。这些学生在入学时应已掌握基本的英语语音和语法知识，并在听、说、读、写等方面受过初步的训练，领会式掌握 2000个英语单词和 200300 个习惯用语和固定搭配，其中复用式掌握的单词为 1000为起点。142、大学英语 I级课程要求从 I级开始的学生经过四个学期的学习，应达到大学英语四级要求，即达到基础阶段规定的一般要求，为进一步提高英语水平打好语言基础。修完大学英语 I级的学生应具备以下外语基本技能： 1)词汇领会式掌握 24002600 单词，其中复用式掌握的单词为 1300， 以及由这些词构成的常用词组
19、，并具有按照基本构词法识别生词的能力。2)语法巩固和加深中学所学过的基本语法知识，提高在构句和语篇的水平上运用语法知识的能力。3)阅读能力能顺利阅读语言难度一般的日常题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节、并能进行一定的分析和判断，领会作者的观点和态度、阅读速度达到每分钟 60词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数 3的材料时，能掌握中心大意。抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟90词。4)听的能力能听懂英语讲课，并能基本听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟 100110 词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领
20、会讲话者的观点和态度。5)说的能力能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行简单的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调正确。6)写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题、写提纲能就一定的话题或提纲在半小时内写出 110词的短文，短信和便条，表达意思比较清楚，无重大语言错误。7)译的能力15能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时 200英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，基本无重大语言错误，译速为每小时 180汉字。3、使用教材及参考书大学英语课程所使用的教材
21、一定是教育部大学外语推荐教材、教育部普通高等教育“十五”或“十一五”国家级规划教材。可从下列系列教材中任选一个系列：系列教材一：（1）新视野大学英语（读写教程）1 级，郑树棠 主编，北京外语教学与研究出版社。（2）新视野大学英语（听说教程）1 级，郑树棠 主编，北京外语教学与研究出版社。（3）新视野大学英语（阅读教程）1 级，郑树棠 主编，北京外语教学与研究出版社。系列教材二：（1）全新版大学英语（综合教程）1 级，李荫华等 主编，上海外语教育出版社。（2）全新版大学英语（听说教程）1 级，虞苏美、李慧琴 主编，上海外语教育出版社。（3）全新版大学英语（快速阅读）1 级，郭杰克 主编，上海外语
22、教育出版社。参考书：（1）全新大学英语视听说教程上册，李超 主编，上海外语教育出版社。4、考核16大学英语 I级的考试性质为学业考试。考核可根据情况分为形成性考核和终结性考核。形成性考核记录学生平时学习过程中的表现，帮助学生有效调控自己的学习过程，学会学习；终结性考试分阶段测验、期中考试和期末考试。期中和期末考试为闭卷考试，考试内容与所学课程相关，考试中课内的比例不小于 80。（三）大学英语 II级 （外语 3（艺术类） （英语二外 II）课程教学大纲课程名称：大学英语 II级学分：4 学分总学时：68 学时1、教学对象和起点水平：已修完并通过大学英语 I级的非英语专业本科学生方可选修大学英语
23、 II。这些学生应已掌握英语语音和语法知识，并在听、说、读、写等方面受过一定的训练，领会式掌握 25002800 个英语单词（其中复用式掌握的单词为1500）为起点。2、大学英语 II级课程要求修完大学英语 II级的学生应具备以下外语基本技能： 1)词汇领会式掌握 3600单词(其中复用式掌握的单词为 1600)， 以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。2)语法能较好地运用所学语法知识构句和组篇。3)阅读能力能顺利阅读语言难度一般的日常题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节、并能进行一定的分析和判断，领会作者的观点和态度、阅读速度达到每分钟 70词。在阅
24、读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数 3的材料时，能掌握中心大意。抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟17100词。4)听的能力能听懂英语讲课，并能基本听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟 100110 词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。5)说的能力能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行简单的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调正确。6)写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题、写提纲能就一定的话题或提纲在半小时内写出 120词的短
25、文，短信和便条，表达意思比较清楚，无重大语言错误。7)译的能力能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时 200英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，基本无重大语言错误，译速为每小时 180汉字。3、使用教材及参考书大学英语课程所使用的教材一定是教育部大学外语推荐教材、教育部普通高等教育“十五”或“十一五”国家级规划教材。可从下列系列教材中任选一个系列：系列教材一：（1）新视野大学英语（读写教程）2 级，郑树棠 主编，北京外语教学与研究出版社。（2）新视野大学英语（听说教程）2 级，郑树棠 主编，北京外语教学与研究出版社。（3）新视
26、野大学英语（阅读教程）2 级，郑树棠 主编，北京外语教学与研究出版社。18系列教材二：（1）全新版大学英语（综合教程）2 级，李荫华等 主编，上海外语教育出版社。（2）全新版大学英语（听说教程）2 级，虞苏美、李慧琴 主编，上海外语教育出版社。（3）全新版大学英语（快速阅读）2 级，郭杰克 主编，上海外语教育出版社。参考书：（1）全新大学英语视听说教程中册，李超 主编，上海外语教育出版社。4、考核大学英语 II级的考试性质为学业考试。考核可根据情况分为形成性考核和终结性考核。形成性考核记录学生平时学习过程中的表现，帮助学生有效调控自己的学习过程，学会学习；终结性考试分阶段测验、期中考试和期末考
27、试。期中和期末考试为闭卷考试，考试内容与所学课程相关，考试中课内的比例不小于 80。（四）大学英语 III级 （外语 4（艺术类） （英语二外 III）课程教学大纲课程名称：大学英语 III级学分：4 学分总学时：68 学时1、教学对象和起点水平：已修完并通过大学英语 II级的非英语专业本科学生方可选修大学英语III。这些学生应已较好地掌握英语语音和语法知识，并在听、说、读、写等方面有较好的基础和训练，领会式掌握 3600单词，其中复用式掌握的单词为1800， 以及由这些词构成的常用词组。192、大学英语 III级课程要求修完大学英语 III级的学生应具备以下外语基本技能： 1）词汇应领会式掌
28、握 36004000 单词和 400500 个习惯用语或固定词组，其中复用式积极词汇为 1500-1800个，并具备较好的构词法知识。2)阅读能力能顺利阅读语言难度一般的日常题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节、并能进行一定的分析和判断，领会作者的观点和态度、阅读速度达到每分钟 80词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数 3的材料时，能掌握中心大意。抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟110词。3)听的能力能听懂英语讲课，并能基本听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟 110120 词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有
29、关细节，领会讲话者的观点和态度。4)说的能力能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调正确。能用英语进行简单的日常会话，在实际交际中做到语音、语调较为自然、得体和流畅；熟悉个人、家庭、日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、职业、节日、社交礼仪等方面的话题，并能就这些话题进行简单的会话或陈述。5)写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题、写提纲能就一定的话题或提纲在半小时内写出 130词的短文，短信和便条，表达意思比较清楚，无重大语言错误。掌握描述时间、地点、方位的基本表达方式；掌握比较人、物体及事物的基本表达方式；能使
30、用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等；能根据特定目的有效地进行简单的文字表达。6)译的能力能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，20译速为每小时 220英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，基本无重大语言错误，译速为每小时 200汉字。3、使用教材及参考书大学英语课程所使用的教材一定是教育部大学外语推荐教材、教育部普通高等教育“十五”或“十一五”国家级规划教材。可从下列系列教材中任选一个系列：系列教材一：（1）新视野大学英语（读写教程）3 级，郑树棠 主编，北京外语教学与研究出版社。（2）新视野大学英语（听说教程）3 级，郑树棠
31、 主编，北京外语教学与研究出版社。（3）新视野大学英语（阅读教程）3 级，郑树棠 主编，北京外语教学与研究出版社。系列教材二：（1）全新版大学英语（综合教程）3 级，李荫华等 主编，上海外语教育出版社。（2）全新版大学英语（听说教程）3 级，虞苏美、李慧琴 主编，上海外语教育出版社。（3）全新版大学英语（快速阅读）3 级，郭杰克 主编，上海外语教育出版社。参考书：（1）全新大学英语视听说教程中册，李超 主编，上海外语教育出版社。4、考核21大学英语 III级的考试性质为学业考试。考核可根据情况分为形成性考核和终结性考核。形成性考核记录学生平时学习过程中的表现，帮助学生有效调控自己的学习过程，学
32、会学习；终结性考试分阶段测验、期中考试和期末考试。期中和期末考试为闭卷考试，考试内容与所学课程相关，考试中课内的比例不小于 80。（五）大学英语 IV级 （英语二外 IV）课程教学大纲课程名称：大学英语 IV级学分：4 学分总学时：68 学时1、教学对象和起点水平：已修完并通过大学英语 III级的非英语专业本科学生方可选修大学英语IV。这些学生应已较好地掌握英语语音和语法知识，并在听、说、读、写等方面有较好的基础和训练，领会式掌握 36004000 单词和 400500 个习惯用语或固定词组，其中复用式积极词汇为 1500-1800个，并具备较好的构词法知识。2、大学英语 IV级课程要求修完大
33、学英语 IV级的学生应具备以下外语基本技能： 1) 词汇应领会式掌握 45005000 单词和 700800 个习惯用语或固定搭配，其中复用式掌握的积极词汇为 2000 单词，能在口头和书面上较熟练的运用，并具有按照基本构词法识别生词的能力。2）听力理解能力能完全听懂英语授课，能听懂日常英语谈话、一般性题材讲座和语速为每分钟 130150词的英语国家慢速英语节目，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。能运用基本的听力技巧帮助理解。3）口语表达能力 22能在学习过程中较流利地进行英语交流，并就某一主题进行讨论；能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交流；能就所熟悉的话题经准
34、备后作 510分钟的简短发言，表达思想比较清楚，语言、语调基本正确；能在会话中使用基本的会话策略。4）阅读理解能力能读懂难度中等的一般性题材的英语文章和应用文体材料，能基本读懂国内英文报刊和英语国家报刊杂志上一般性题材的文章，掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，能在阅读中使用有效的阅读方法；阅读速度达到每分钟 90词，在快速阅读篇章较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟 120词。5）书面表达能力能用常见的各种应用文体完成一般的写作任务，能较好地描述个人经历、事件、观感、情感等；能就一定话题或提纲在半小时内写出 120150词的短文，内容完整、用词恰当、语篇连贯，表达意思清楚，无重大语言
35、错误，并能使用恰当的写作技能。6）翻译能力能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英译汉速度为每小时 250英语单词，汉译英速度为每小时 220字。译文基本流畅，基本忠实原文，并能在翻译时使用适当的翻译技巧。3、使用教材及参考书大学英语课程所使用的教材一定是教育部大学外语推荐教材、教育部普通高等教育“十五”或“十一五”国家级规划教材。可从下列系列教材中任选一个系列：系列教材一：（1）新视野大学英语（读写教程）4 级，郑树棠 主编，北京外语教学与研究出版社。（2）新视野大学英语（听说教程）4 级，郑树棠 主编，北京外语教学与研究出版社。（3）新视野大学英语（阅读教程）4 级，郑树棠 主编，北京外
36、语教学与研究出版社。23系列教材二：（1）全新版大学英语（综合教程）4 级，李荫华等 主编，上海外语教育出版社。（2）全新版大学英语（听说教程）4 级，虞苏美、李慧琴 主编，上海外语教育出版社。（3）全新版大学英语（快速阅读）4 级，郭杰克 主编，上海外语教育出版社。参考书：（1）全新大学英语视听说教程下册，李超 主编，上海外语教育出版社。4、考核大学英语 III级的考试性质为学业考试。考核可根据情况分为形成性考核和终结性考核。形成性考核记录学生平时学习过程中的表现，帮助学生有效调控自己的学习过程，学会学习；终结性考试分阶段测验、期中考试和期末考试。期中和期末考试为闭卷考试，考试内容与所学课程
37、相关，考试中课内的比例不小于 80。24大学生心理健康课程名称：大学生心理健康 Mental hygiene of college课程学科类别：心理学 心理健康教育类学时与学分：32/2先修课程：无课程教学目标：本课程是面向全校本科生开设的一门公共选修课。本课程的教学目的是通过本门课程的学习，使学生初步了解现代社会人类健康新理念、大学生心理健康的评价标准、大学生心理发生发展的规律，了解大学生活中经常面临的一些问题及现象，理解大学生心理发生发展的一些基本理论和规律，并掌握一些基本的心理训练方法，从而能够不断地分析自我、提高自我和完善自我，顺利且成功地度过大学生活，并引导形成正确的人生观和价值观，
38、为将来在竞争型社会获得成功并为社会做出贡献奠定切实的心理基础。适用学科专业：全校教学手段与方法：主要以讲授为主，兼之讨论、心理测试、观看心理影片相结合教学要求1、积极参与课堂讨论2、真诚地开放自己，并尊重其他同学的观点3、对老师的教学内容和方法及时反馈意见4、在作业和考试中出现作弊和抄袭，总分记 0分基本教学内容与学时安排： 第一讲大学生心理卫生概论（1 学时）（一）学习目的（二）学习方法（三）学习内容第二讲 什么是心理健康 （1 学时）一、亚健康状态25二、心理健康的标准三、个人健康维持的基本原则四、什么因素影响我们的健康五、健康的生活方式第三讲 认识自我、超越自我（6 学时）一、自我意识二
39、、大学生自我意识发展的规律三、如何评价自我（互动活动）四、大学生常见的自我意识偏差及调试五、超越自我第四讲 大学生的情绪情感 （4 学时）一、什么是情绪二、各种情绪和情感所表达的实际需求三、情绪的作用四、健康情绪的含义和特点五、如何提高你的情商第五讲 人际交往（6 学时）一、什么是人际交往二、人际交往的重要性三、人际交往规律（一）人际交往中的个性研究（二）交往分析理论（三）双性气质理论（四）其他人际交往中的小规律四、增进你人际吸引力的建议五、人际交往训练期中考（2 学时）第六讲 爱情和性（4 学时）一、爱情是什么26二、爱情的生物性和社会性三、有关爱情的经典理论（一）爱情三元论（二）相互依存理
40、论四、大学生恋爱的特点五、大学生爱情的非理性观念六、爱与性七、什么是性八、性心理知识九、青少年性心理发展的阶段十、大学生性心理第七讲 学习心理（4 学时）一、什么是学习二、经典学习理论（一）建构主义学习观（二）联结派学习理论（三）班杜拉的社会学习理论三、学习规律1、艾宾浩斯记忆曲线2、叶克斯多德逊定律四、学习潜能提高训练1. 增强你的学习动机归因训练2. 学习有效的阅读方法3. 学习计划与时间管理4. 创造力培养五、大学生常见的学习障碍1、学习动机不当2、精力分散3、习得性无助感274、学习焦虑第八讲 择业心理辅导（6 学时）第一节 职业生涯管理一、什么是职业生涯管理二、如何进行职业生涯规划三
41、、职业生涯发展阶段四、优秀的测量工具第二节 求职面试一、了解企业的招聘过程 二、找工作是一个系统工程三、文书准备四、笔试面试教材及参考书：教材：开掘心智的金矿大学生心理健康与成长 ，宁维卫，西南交通大学出版社，主要参考资料：1、 大学生心理素质教程 ，北京市教工委组编，北京出版社，2002 年 6月2、马建青主编心理卫生学 ，浙江大学出版社；3、 大学生心理学 ，张厚粲主编，北京师范大学出版社，2001 年 3月4、 生涯心理辅导 ，沈之菲著，上海教育出版社，2000 年 2月5、 大学生心理卫生 ，郑日昌主编，山东教育出版社，1996 年 6月6、 大学生心理咨询案例集 ，樊富珉著，清华大学
42、出版社，1994 年 10月考核方式第一次作业：20第二次作业：30出勤：20期末考：30设免考资格：（1）前两次作业均在 85分以上（2）全勤（不包括请假和迟到早退者）免考成绩（第一次作业20第二次作业30）5/8+20(出勤分)28大学生职业发展与生涯规划中文 大学生职业生涯规划 总学时 32学时讲课名称英文College students career planning 学分 2学分开课单位 政治学院（招生就业处）授课方式讲授授课教师教学师资队伍不断培训组建中，本学期授课老师见下方撰稿人 向阳一、 课程的性质和目的大学生职业生涯规划是一门旨在为学生职业生涯规划提供理论和实践指导的限选课。
43、力求通过课程帮助学生认识自我、认识职场、了解职业规划的流程、掌握职业决策的方法技巧、制定行动计划、提升职业竞争力，为学生的职业生涯规划提供思想指导和行动指南。二、 课程的教学内容课程主要内容：帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观和职业价值观与行为规范，掌握职业规划的流程与方法，提高学生的职业生涯成熟度和自主职业决策的方法和技巧、提高学生职业素养、增强社会适应能力。同时，帮助大学生认识自己、挖掘自我价值，了解职场，树立正确的择业目标，掌握求职技巧，解决求职过程中出现的问题，正确选择职业，为将来的职业发展打下良好的基础。课程重点：自我认知、职场认知、职业生涯规划的流程与方法、什么是“好工作”
44、课程难点：帮助学生了解自己的职业兴趣、价值观、性格 MBTI分析、职业能力，掌握自主职业决策的方法和技巧。第一章 绪论、生涯与职业生涯认知（一）教学目标29了解目标 让学生对本课程有初步了解 认识到在课程中学生自己应负的责任和如何投入理解目标 认识到职业规划与自身职业发展的关系，由此产生对课程投入的兴趣 理解开设本课程的目的掌握目标： 掌握生涯的内涵 掌握职业生涯、职业生涯规划的内涵 掌握职业生涯与工作的区别（二）教学内容 生涯及职业生涯的基本内涵 生涯规划的意义 生涯规划的原则（三）教学基本要求理论讲授、师生讨论、案例分享、小组讨论与活动设计 “两兄弟爬楼”故事、生命线活动、案例分析：“比尔
45、拉福”职业选择、“雷锋的职业生涯规划”（四）作业与思考题 “你的十年远景书”第二章 职业发展与人生成功（一）教学目标了解目标 职业生涯是人生生涯的重要组成部分理解目标 职业生涯发展与人生成功的关系 人生成功的标准是什么掌握目标30 掌握职业生涯的内涵和外延 掌握职业生涯规划的重要意义 了解人的价值、人的需求层次理论（二）教学内容 什么是职业生涯规划 人的需求层次理论 人生需求特点 生涯规划的意义与人生成功的关系（三）教学基本要求理论讲授、师生讨论、案例分享、小组讨论与活动设计，讨论“你为什么要工作” 、 “人生的价值” 、 “人的生涯成功的标准”（四）作业与思考题 思考自己的现在的需求是什么？需求所处的层次是什么？你人生最高层次的需求是什么？怎样才能满足你的需求？你如何实现自己的人生价值？第三章 职业生涯规划基本理论与方法（一）教学目标了解目标： 了解职业生涯规划的重要意义 了解国内外职业生涯规划的重要理论理解目标： 引导学生为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备掌握目标： 掌握职业生涯规划的概念 掌握职业生涯规划的基本理论 掌握职业生涯规划的几种方法（二）教学内容 职业生涯规划的基本概念、重要意义 职业生涯规划理论历史沿革
