1、目录壹、破冰类 .2一、来到圣殿要脱鞋 .2二、是谁偷吃饼干 .2三、爱不爱你的邻舍 .3四、不倒杖 .3五、务要警醒 .3贰、增进认识类（1） .3一、猜猜我是谁？ .3二、优点轰炸 .4三、沟通 .5叁、配合时节类 .6八、岁末感怀 .6九、迎新联谊 .7十、临别 席谈 .8肆、建立班级特色类 .8十一、检讨会 .8十二、联合信 .9十三、虚己 .9十四、你怎么办？ .10十五、要我为你作什么？ .11十六、环境冲击与调适 .11十七、感谢主 .12十八、班级留言簿 .13十九、秘密大会串 .14二十、家庭聚会 .15二十一、送团体一份爱的礼物 .15伍、团体活动类 .16一、包饺子 .1
2、6二、桌球比赛 .16三、蔬果摆设 .17四、一样的礼物 .17五、天使的联想 .18六、答非所问 .18七、心领神会 .19八、黑白分明 .19九、时光隧道 探索方舟 .20十、兄左弟右 .21十一、地震捡豆 .21十二、点着的明灯 .22十三、爱心 .22十四、同心同行 .23十五、你能记住吗？ .24十六、你在做什么？ .24十七、快乐百分百 .25十八、谣言花絮（传话） .25十九、拍卖大会 .26团体活动青年人好动，常会安排很多活动为共习课程，从好处着想，可以使青年人更活泼、更团结，从坏处着想，则易导致浮躁不安，喜欢玩，不渴慕道理，这是我们教员在安排设计团体活动课程之前，应有的心理准
3、备。但我们却也不可因噎废食，不要因为有人在这方面表现不好而否定了团体活动的教育功能。若是适当的导引，小心的带领，经由团体活动，可使原本畏缩的青年变得更勇敢，冷心的变得更热心，沮丧的变得更活泼，孤僻的变得更合群，所以团体活动是任何青年团体不可或缺的共习项目。壹、破冰类目标：1、能让团体中的成员迅速记住他人的名字。2、训练反应能力。一、来到圣殿要脱鞋（一）活动前的准备：1、特别邀请不常参加聚会者或慕道者。2、布置好场地，每组人数 1030 人。（二）活动中的带领：1、大家围坐成一圈，报上姓名。2、跟着主领人的节拍，复颂以下口诀：主领人：来到圣殿要脱鞋，为啥小明不脱鞋？小 明：不是小明是小王小 王：
4、不是小王是小李以此类推3、活动规则：（1 ）必须跟着主领人的节拍念，若叫错名字或跟不上节拍者，须缴出一只鞋子，若两只鞋子都已交出，须接受处罚。（2 ）叫名字时可适当加一些限制，如只能叫异性的名字等。（三）活动后的处理：1、主领人勉励学员要记住团体中每个人的名字，彼此之间多加沟通，增加感情。2、收拾好场地。备注：时间不宜太长，20 30 分钟。二、是谁偷吃饼干活动方式：1、大家围坐成一圈，报上姓名。2、跟着主领人的节拍，复颂以下口诀：主领人：小明偷吃饼干，从那饼干盒小 明：是我吗？全 体：就是你。小 明：不是我。全 体：那时谁？小 明：小丽偷吃饼干，从那饼干盒。小 丽：是我吗？以此类推三、爱不爱
5、你的邻舍活动方式：1、大家围站成一圈，报上姓名。2、主领人站在圆圈中间，问其中一人：你爱不爱你的邻舍（左右两位即邻舍） 。3、回答爱者，则其左右两位须绕圈抢位，主领人站在其中一个位置。4、没抢到位置者，充当主领人，游戏继续进行。5、若回答不爱者，主领人须再问，那你爱谁的邻舍。6、被点到名字者其左右两位须绕圈抢位。7、如果回答都爱，则在场的人都换位置。四、不倒杖活动方式：1、围站成一圈，报上姓名。2、主领人持杖（长度适中）站在圆圈中间，把杖立直，叫下一位名字，同时放开手。3、被叫者须在杖倒之前接住，继续叫下一位名字。4、若未接住，须接受惩罚。注意：杖的长度须是倒下来不会碰触圈上之人为宜。五、务要
6、警醒目标：1、记住他人的名字。2、保持警醒的状态，训练反应能力。（一）活动前的准备：1、准备一适当大小的纸球（或其他替代品） 。2、每组人数 1030 人。（二）活动中的带领：1、围站成一圈，报上姓名。2、由主领人开抛球，在抛的同时叫对方的名字。3、被叫者若接住则游戏继续进行，若未接住须接受处罚。（三）活动后的处理：1、勉励学员要随时保持警醒的心，免受不必要的侵害。2、收拾好场地。备注：1、抛掷用的球可以轻一些，增加难度。2、叫名字时要在抛的同时大声清晰地叫出来。贰、增进认识类（1）一、猜猜我是谁？目标：1、能与成员分享更内心的世界。2、促进彼此之间的了解和沟通。（一）活动前的准备：1、人手一
7、张纸、笔2、每组人数约 10 人左右，可分组进行。（二）活动中的带领：1、主领人说明活动意义：从小，我们自己以字句总是听到别人对自己的形容或评语，由里头，把自己的形象慢慢组成，却及少面对自己，给自己做一番审视。今天这个活动，就是要你形容自己，看看自己对自己的形容词，能否得到他人的认同。从中也可发现你在别人眼中和自己眼中的差距。2、每组成员围坐成一圈3、每人写下最能代表自己的三个句子（形容词等）4、完成后，每组主领人收集所有的纸条，任选其一，念出其中的内容，让大家来猜是谁，猜的人要说明为何猜他，待猜得差不多再由主角说明所猜的是否真能代表他自己，并稍解说纸上内容。4、依时间决定抽取的张数。（三）活
8、动后的处理：1、在猜的过程可分享为什么会这样形容自己。2、综合勉励：通过刚才的活动，也许你会惊讶于别人对你的形容，若能仔细想想，不能发现原因所在是你隐藏了太多自己的真实面。别人只是由人处世方面来了解你，而你却是“刻意”地表现，当然就会造成自我看法与他人的差距了。不管如何，缩短自我看法和别人对自己看法的差距，尽量适当地表现自己的真与善，会使自己或得更愉快，人际关系也会更融洽。备注：活动中要避免伤及个人自尊的情形。二、优点轰炸目标：1、能有欣赏别人长处的态度。2、能有别人的长处中，省思自己的行为，并加以学习。3、能增进同灵之间相互认识。（一）活动前的准备：1、围坐成一圈。2、说明活动意义：在此活动
9、进行之前，先翻开（撒上 16：1423） 。这里记着扫罗王的一位仆人，推荐大卫，向扫罗告知大卫善于弹琴。他说出大卫的几项优点：（1）善弹琴。 （2 ）勇敢的战士。 （3）说话合宜。 （4）容貌俊美。（5 ）耶和华与他同在。可知，仆人对大卫观察极入微，虽然 18 节里只提到“有一个少年人” ，并没有记载其名字，但是我们都知道蒙神纪念比蒙人的纪念祝福还大，因为唯有神知道少年人是谁。在平时，大家是否注意到同灵的优点呢？今天的活动就是要学员与教员，能将平常所观察到的，发表出来，说说别人的长处。（二）活动中的带领：1、主领人说明活动方法。2、征求学员同意，共同选出一位学员。3、每人轮流说出他的优点。4、
10、待在场的每个人都发表完毕，再请另一位。5、如此反复进行直到游戏结束。（三）活动后的处理：说出活动所带给我们的启示与感想，并勉励学员：今天的活动让我们彼此之间又更加了解、认识，在（腓 2：3 ）要我们看别人比自己强，秉着谦卑的心多多学习别人的长处，自己才会进步，而且更重要的是肢体之间相互帮补（林前 12：26） ，别人有软弱、缺点，要替他代祷，不要一味批评，还要以神的爱来包容他，甚至主动劝勉。万物都互相效力，叫爱神的人得益处（罗 8：28） ，愿我们往后凡是以荣耀神为出发点，以便成就更多神的旨意。备注：1、学员将完后，教员可随时加以补充，避免言过其实的赞美。2、活动之后。3、被选的学员可立姿、坐
11、姿，且放松心情。4、若成员已够熟络，可以改为缺点轰炸，不过要提醒学员务作人身攻击。三、沟通设计动机：部份参加中、初级班的弟兄姊妹，因受聚会时间的限制，彼此间并不十分了解，下课时间又只与自己熟悉的同灵打招呼、寒暄，所以弟兄姊妹形成识者恒识，不熟者恒不熟的情形，若教员再疏于访问，那对整个班极也不甚了解，为了打破此一现象，遂设计了此一共习活动。目标：1、深入介绍他们突出的优点，引发其他学员来效法。2、促进同灵之间彼此的认识，并培养彼此间的默契。3、可借弟兄姊妹间的判断、推荐，了解整个班级的特色。（一）活动前的准备：1、事先构思好要学员们互相了解哪些事物，编成题目。2、若干信封，座位宜采用圆圈形（二）
12、 、活动过程：1、将它写于信封上，每一个题目写一封，然后将与题目有关的内容写于纸上，放人信封内（题目与内容如附录） 。2、按着题目所指示的，寻找最适当的人选，将信封交给他，请他大声念信封中的内容，并按内容的指示去做。3、做完之后再进行下一题，直到题目完毕。（三）活动后的处理：1、综合勉励。2、收拾好场地。备注：此项活动宜在轻松的气氛下进行，所以尽可能不在会堂举行。本活动若用于迎新会或营火晚会等场合，题目设计宜新颖、有趣、生动。如果抽到信封之后，无法送出，重抽一张。附录1、题目：请送给最有人缘的人内容：a 请作一个甜甜的微笑。b 请告诉大家你受欢迎的原因。2、题目：请送给喜欢唱诗的人内容：a 请
13、唱出一首你最喜欢的诗歌。b 请告诉大家诗歌在你生活上的帮助。3、题目：请送给最努力传福音的人内容：a 请大声念林前十 1617的经文。b 请告诉大家您在传福音时受到什么挫折,怎样克服。4、题目：请送给出席率最佳的人。内容：a 请大声念来十 25 的经文。b 请告诉大家哪一次聚会最有印象、感受最深？为何？5、题目：请送给家距教会最远的人。内容：a 请唱基督为我船长这首诗歌。b 请告诉大家您到教会要多少时间？在往来教会路上您都想些什么？6、题目：请送给最有司琴恩赐的人。内容：a 请告静大家您学琴的经验，并给初学者一些良性建义。b 请弹奏赞美诗 155 首。7、题目：请送给最有绘画恩赐的人内容：a
14、请你马上绘一幅班负责人像素描。b 请你设计下礼拜的签到簿。8、题目：请送给最强健的人。内容：a 请告诉大家身体健康的秘诀。b 请作十个伏地挺身。9、题目：请送给最喜乐的人。内容：a 请念“腓四 4”。b 请大笑三声。10、题目：请送给最有表演天分的人。内容：a 请表演一段圣经故事（大卫打死歌利亚、以扫卖长子名分、参孙打死狮子、巴兰先知与会说话的驴子、孝顺的路得、亚当与夏娃）11、题目：请送给最记忆力最佳的人。内容：a 请背诵诗篇 23 篇。b 请闭上眼睛将所有教员与学员的名字背诵出来。12、题目：请送给最爱看书的人。内容：a 请介绍你看过的几本好书。b 你喜欢看圣经吗？为什么？13、题目：请送
15、给最有爱心的人。内容：a 请念（林前 13： 48） 。b 你如何在教会实行爱心，请举出实例。14、题目：请送给年纪最小的人。内容：a 请念（提前 4： 2） 。b 请讲出三个愿望。15、题目：请送给最亲切的人。内容：a 请与在场的人握手。b 请说出几句亲切的问候语。16、题目：请送给最达观的人。内容：a 如果你是现代的约伯，你有什么反应？b 当你遭受挫折、失意时，你如何排除这情绪，请举一实例。17、题目：请送给最热心的人。内容：a 请调查班上所有教员，学员的通讯住址、电话，并作成资料存档。b 请召集教员、学员选择适当时间，作一次访问。18、题目：请送给最有写作恩赐的人。内容：a 你想参与教会
16、的文字事工吗？请投一篇稿件到文宣组。b 在你写作过程中，你曾遭遇到沮丧的事吗？（如稿件被退回、文章被删改太多等等） ，你如何策励自己继续写作？19、题目：请送给刚受洗的人。内容：a 请谈谈信主前有什么改变。b 请说出信主后，让你感到最温馨的一件事。20、题目：请送给最有口才的人。内容：a 请说出本身的一则见证。b 请念（箴 25：11 ）21、题目：请送给刚才与你一路同行的人。内容：a 请你简单为他作个介绍。b 请念（摩 3：3 ）22、题目：请送给和你一起受洗的人。内容：a 请告诉大家你们是在何时、何处受洗？b 请背（约 3：5 ）叁、配合时节类八、岁末感怀目标：1、检讨过去，策励未来。2、
17、增进彼此的了解，互相分享心得。3、数算神恩，坚定信心。（一）活动前的准备：将桌椅排成圆形，采座谈方式。（二）活动中的带领：1、主领人谈谈自己的感怀，引发学员思绪。例：日历一页页的撕去，我们的岁月也一日日飞逝，回头过去的一年，我们是否过得有意义？而这段日子，我们又是怎样走过来的呢？在这世上有些事物不是我们人所能改变的，就象我们无法决定我们的容貌，我们的身高一样，可是有些事物是可以改变的，我们可以努力改变生活环境，也可以选择生命的样式，例如学习多多服事别人，效法主耶稣在这世上给我们留下的榜样。因此在过去平凡的一年当中，是否有些不平凡的境遇呢？且让我们提出来，让别人共同分享我们每个人的心得。2、提供
18、座谈提纲供学员参考。3、请学员发表。（三）活动后的处理：1、引圣经章节作总结、勉励。 （传十一 910，弗五 1516，帖前五 618，诗卅七 5，来四 16，林前十五 58，腓四67，提后二 22）2、引一则小故事，强调及时行动的重要。故事如下：一家人吃年夜饭时，父亲要三个孩子谈谈他们的新年新愿望，看看谁谈得最好。“我的愿望是样样考第一。 ”大儿子说。“我的愿望是希望比惹爸妈生气。 ”二儿子说。“我没有愿望”小女儿支吾着说。大家都瞪大了眼睛。“我只知道要存钱买一套故事书。 ”每个人都报以热烈的掌声，因为当别人还在“愿望”时，她却决定要“做”了。由以上的故事，我们都知道“坐而言不如起而行” ，
19、 “纸上谈兵”是许多年轻人的通病，他们凭空幻想，不能将梦想或计划化为实际行动，一旦看见某件事完成后，又常妄加批评，无端造成许多人的困扰。 “知性合一” ，在拟订好计划之后，将其化为行动，这才是做事的正确态度，愿我们在未来一年里，能知行合一，无论在信仰、学业、生活各方面都能得到造就，日日长进。备注：1、先找活泼的学员发言，可起带头作用。2、不要准备茶点，以免分散学员的注意力，影响学习效果。3、最好让每位学员都有发言机会。4、可于岁末，或半年举行一次。5、尽可能邀请信心冷淡的青年参加，会后作谈话交通。6、座谈提纲：a 今年最难忘的事。 （如在今年发生过令你难以忘怀之事）b 今年较往年有哪些进步之处
20、。 （如信仰、学业、思想等方面）c 教会圣工参与及得失的情况。 （如对圣工报何种态度？对教会儿童是否关心？所从事的圣工有哪些得失，是否尽责？）d 哪些事令你伤心、喜乐。 （如某人离世、车祸等。某人有很好的成就或令你喜乐的事。 ）e 个人未来的计划与目标。 （如打算学些什么？将来为神做些什么事？）九、迎新联谊目标：建立新生归属感，全班团聚一堂，相互认识，消除隔阂。（一）活动前的准备：1、收集新生名单，并了解其特长、学校及家庭背景。2、事先通知新生（或发邀请函） 。3、准备茶点及联谊活动的节目。4、用壁报纸写妥新生的名单或直接写于黑板，以便于介绍。（二）活动中的带领：1、主持人说明迎新联谊的意义及
21、活动过程。2、新生自我介绍，如果不够详尽，主持人可以补充。3、在轻松、幽默的气氛下进行介绍。4、开始联谊活动，使新旧生打成一片。5、介绍旧生及教员，班负责做勉励后散会。6、教员及旧生主动及热诚的关照新生。（三）活动后的处理：1、将新生各项资料纳入本班系统。2、请教员或旧生分别注意关照与代祷。3、检讨此次活动的优劣得失。备注：本活动亦可名之为我们欢迎你 。十、临别席谈目标：1、旧生勉励新生。2、藉着离别，再次激励学员们，应当把握现在。（一）活动前的准备：1、请毕业生准备毕业感言。2、准备茶点及联谊活动节目。3、事先布置好场地。（二）活动中的带领：1、主持人宣布送旧活动的过程及意义。2、毕业生谈毕
22、业感言。3、在校生赠言、祝福或献诗（每一位在校生都要发言） 。4、教员或长执的训勉与祝福。5、联谊节目穿插于整个过程中。6、颁毕业纪念品、唱诗、祷告，而后结束。7、整个过程尽量使在校生有时不我与，加紧努力的气氛。（三）活动后的处理：1、把毕业生的资料送达前往的班级。2、收集毕业后外出青年的住址，主动与他们通信。3、把外出青年的住址、姓名，寄给当地所属教会，请代为关照。备注：本活动亦可定名为珍重再见 、 祝福与勉励 、 话别情 。肆、建立班级特色类十一、检讨会目标：1、检讨过去，策划未来。2、促使学员更关心本班，并培养其责任感。（一）活动前的准备：1、督促各组组负责（参阅备注） ，拟妥工作执行报
23、告。2、于一周前宣布下周为检讨会，鼓励发掘问题。3、班负责事先拟定检讨纲要。（二）活动中的带领：1、班负责及各组负责人报告。2、让学员一一提出本季的感触、得失及改进意见，藉以增进学员的参与感和责任感。3、检讨本季得失的原因，并讨论、计划下一季的目标及工作。4、主持人应当控制会场的秩序、发言与时间，避免无关的说词及辩论。5、辅导学员，使其在做圣工时，有纯正的动机，正确的工作态度，能够一面工作一面灵修。（三）活动后的处理：1、将检讨会记录加以整理、复印后，发给学员及老师，并归档。2、依据检讨结果，策划未来。3、班负责及其他老师应负责督导执行。备注：1、某些教会的初、中级班有一个小型的组织形态，以利
24、班务推行，例如在班负责以下又分：课务组、资讯组、活动组、访问组等，各组组负责及组员由该班的学员来担任。2、本活动亦可名之为大家一起来 。十二、联合信目标：1、保持与外地青年的联系。2、使外地青年感受主内的爱，进而激发其爱心。3、藉着对别人的勉励，使写信者同得造就。（一）活动前的准备：1、资讯组整理外地青年名单及住址。2、于一周前向学员报告这些外地青年的现况，使大家先有心理准备，并为此祷告。3、由资讯组拟好信之引言（前言） ，并分别抄写于各信的信头。4、每封信除引言外，再预留适当张数的信纸，用钉书机钉起来。5、准备字典。（二）活动中的带领：1、向学员说明信的内容应使对方得造就或达到关怀的目的。尽
25、量简短而又生动、幽默。2、如果写到自己不熟悉或不认识之外地青年的信，而不知如何下笔时，可引用一段圣经章节，以兹勉励。3、把准备好的空白信发下去，大家分别书写，写完再与别人交换，直到写完所有的信。4、写完之后由教员做结尾语，并寄出去。（三）活动后的处理：1、结束后，请大家同为此事祷告。2、追踪调查受信人收信后的反应如何。备注：1、如系写给服役的弟兄，则宜用空白而无真耶稣教会字样的信封，以免给收信人造成不必要的困扰，甚至收不到信。2、此种联合信亦可用另一种方式，即以一张白报纸，上面先写收信青年的名字，再给学员依次传写或画画，并署名。直到把整张白报纸写满。3、此活动亦可名之为呼唤 、 一吐为快或爱心
26、小札 。十三、虚己目标：使学员养成谦卑的心，并在日常生活中尊主为大。（一）活动前的准备：1、火柴棒一至二盒。2、布置好一个适合分组交谈的场地。3、时间约四十分钟，人数以 1040 人为宜，以个人为单位。（二）活动中的带领：1、主领人引起动机：在日常生活中，从言语便可看出一个人的某些个性，特别是一个骄傲的人，是很难掩饰他的言语不说骄傲的话，相对地，一个谦卑的人，在言谈中，必定会隐藏自己尊荣他人。身为基督徒的我们，更应该在行为上满有基督“虚己”的榜样（腓 2：68） ，才能活出基督，以基督的心为心。综观圣经，虽然作者与年代差异甚巨，但是却有一种同样心志是不变的，就是以“他”为了造就“你” ，将“我
27、”隐藏，这是我们所当学习的榜样。2、由主领人发给每个人七根火柴棒。3、在自由交谈中，每个人可以寻找交谈对象，言谈中出现“我”这个字眼，即为犯规，交谈对方可以向你要求一根火柴棒，4、讲统一语言，如：国语。（三）活动后的处理：1、活动时间终了时，手上火柴棒最多者为优胜，给予奖励。2、综合勉励。备注：如学员大都不敢主动交谈，可利用促进方式，规定每分钟至少需要与他人交谈三句以上。十四、你怎么办？目标：1、激发学员运用思考力，使其在必须做“选择” 、 “决定 ”的情境中，增加有效解决问题的能力。2、透过小组一起订定之策略与方法，调整自己的观念和处理事情的态度。（一）活动前的准备：1、几个宁静、互不干挠的
28、讨论空间。2、选择几个适当的情境题目。（二）活动中的带领：1、请学员报数，分成数小组（约 45 人）每组选出一位小组长和记录。2、让每一小组根据附录所设定各种情境，思考自己如果面对此情境，该如何谋求解决之道，方法愈多愈好，由记录汇整，然后由小组所有组员以数字的标示评价方法之优劣程度。例：“1”代表最佳处理方式， “2”次之，以下类推。（三）活动后的带领：1、结束时，将所有的讨论结果收齐，读给所有学员听，使其能分享别人的看法。2、最后教员可提供个人处理的态度和技巧让学员参考。备注：1、备活动可配合初级班第四季第一课教材实施。2、老师不可替学员做决定，学员提出的观念和方法都应被接纳，而且得到回应与
29、鼓励。附 情境题库：1、如果你的一位好朋友打电话给你，告诉你他正面临崩溃的边缘，准备结束自己的生命，你该如何帮助他？2、如果你发觉有人散布中伤你的谣言，你该怎么办？3、如果你听到你的同学正在说不堪入耳的话欺侮你的好朋友，你该怎么办？4、你有个很要好的朋友，但是最近不知怎么的，他不和你说话，你向他打招呼他也不理，写信给他也不回，电话也不接，你很难过，这时该怎么办？5、你很想参加一个郊游，但父母不准你去，使你不敢去，但是如果不去又很可惜，怎么办？6、你的父母还没有信耶稣，认为你花太多时间在教会，希望你离开教会，你该怎么办？7、有人在车站向你讨钱说：“我的钱被扒了，请借些钱给我买车票回家，好吗？ ”
30、你该如何处理？8、有人把“失败的责任“推到你的身上，你怎么办？9、排队买票时，有人硬插队到你面前，态度蛮横，你如何处理？10、你的兄弟姐妹嫉妒你长的漂亮、比他有人缘或成绩比他优秀，处处与你作对，你该怎么办？11、你凭爱心说诚实话，善意地指正同灵的缺点，想不到对方恼羞成怒，反过来指责你许多缺点，你该怎么办？十五、要我为你作什么？目标：1、能增进学员的表达能力。2、了解自己和他人的感受和需要。3、明白如何适切、及时地关怀同灵，彼此相爱、代祷。（一）活动前的准备：1、向学员预告此事，并请学员准备心参与之。2、请学员思考目前最需要他人相助的事为何，于会中发表。3、准备记录和茶点。（二）活动中的带领：1
31、、指导学员情境布置。2、主领人说明活动意义：请学员读一段经节（可十 4652）后，说明主耶稣能体会人心的痛苦，他发慈声说：要我为你作什么？ 。不单如此，在人说出他的需要时，更及时为他解决困难，满足他所需。愿学员能效法主耶稣，体人所不能，以恩言良语，安慰人、劝勉人、互相担代彼此的软弱，帮补缺乏，彼此同心、彼此相爱，得主住在我们里面，爱神的心，在我们里面得以完全了。 （罗十二 916；约壹四 12）3、说出自己的近况、遭遇的困难及需要。4、协助学员发表。5、请学员讨论如何为同灵行爱心的服事。（三）活动后的处理：由教员归纳结论，勉励学员：当我们知道对方的需要之后，总要尽心竭力帮助他（在善事上） ，且
32、要知我们行善，不可丧志，若不灰心，到了时候，就要收成。所以有了机会，就当向众人行善，向信徒一家的人更当这样。 （西六910）愿你们在一切属灵的智慧悟性上，满心知道神的旨意，好叫你们行事为人对得起主，凡事蒙他喜悦，在一切善事上结果子，渐渐的多知道神（西一 910） 。备注：1、制造茶会轻松、愉快的气氛，使学员乐于发言（如播放诗歌、圣乐等）2、控制会场气氛和发言时间。3、让每个人都有发言的机会。4、细心观察学员的表情与态度。十六、环境冲击与调适目标：帮助学员更能调适自己适应环境的冲击。（一）活动前的准备：1、活动场地以在会堂为宜。2、将学员分组，每组以七至十人为宜。3、就学员可能面临的问题及困难设
33、计题目（参考附录） ，题数以 710 为宜（题数须和每组学员数相同） 。4、胶带、题目纸（小纸条即可，数量视组数及题数而定） 、铃、作答纸（张数视学员多寡而定） 。5、将题目纸写好题目，以胶带贴在教室座椅的桌面。6、座椅的分配如附录而示。（二）活动中的带领：l、主领教员讲解活动进行方式及规则：（1 ）每题作答时间一分钟，听到铃声，每个学员依指定方向移动位置，准备回答下一题。（2 ）指定学员移动之方向。（3 ）请学员在答案纸上写明题号。2、请所有学员按照分组，站在各组的座椅旁。每人在听到铃声后，坐下开始作答。一分钟铃响后，每人向下一题移动，直到每人均答毕题目为止。（三）活动后的带领：在全部学员作
34、答完毕之后，请教员将答案纸收齐，并稍做整理，再集合学员逐题讨论。备注：1、本活动可配合初级班第一学年第四季的第六课教材实施。2、在作答过程中，请维持安静，不可喧哗。3、学员如遇困难，须立刻举手。教员应立刻前往协助。4、作答时，内容请尽量简捷。5、铃响后, 即使尚未回答完, 也要移动至下一个座椅回答下一题。附 题库：1、假如你只剩下一天的生命，你要如何度过这一天？2、当家里失火，你第一件想要拿的东西是什么？3、如果你从医生那里获知你得了绝症，你会怎么办？4、如你的家人因意外事故而去世，你要如何担起家庭的重担？5、你若中了彩票的头奖，你要如何处理这笔奖金？6、当你上厕所时，发生强烈地震，你怎么办？
35、7、假如你在荒山野地迷路了，你要如何使自己脱离困境？8、若有一个精神病患者，拿着刀子向你走过来，你怎么办？9、在聚会时，如果有一位被鬼附身的慕道者坐在你旁边，你要如何帮助他？10、在一条暗巷里，有人企图抢劫你时，你怎么办？11、如果你独自在家里，误食了老鼠药，药性发作，你怎么办？12、在晚上有小偷进入你家时，你怎么办？13、若你有重要文件，放在公交车里忘了拿，你要如何找回你的东西？14、如果你在某一次的考试中，意外的得到不及格的成绩时，你该怎么办？十七、感谢主目标：1、建立学员对神恩典有正确的认识。2、培养乐观的人生观，扩大其思想层面。3、指导学员在信仰与生活上“自我操练”，建立凡事谢恩的信仰
36、态度。4、训练学员机智能力与参与感。（一）活动前的准备：1、空白纸张、笔若干。2、座位安排以圆形、梯形、正方形、面对面方式较适宜。3、将主题事先写于黑板上（参考内容二） 。（二）活动中的带领：1、首先由主持人说明信徒不论何所遇，当凡事谢恩。2、发给每位学员一张纸，请学员写上“我最感到伤心、难过、生气、困扰、灰心、痛苦、难为情的事情。 ”任写一件不如意的事情即可（不必写名字） 。3、将纸条收回，然后分给学员，勿使其拿到自己的。4、让大家思考一下，遇到纸上所提及的问题时，如何感谢主。5、请学员依序上台，先将内容大声念一次，然后说出“感谢主”三个字，再说明为何要感谢主，至少要说出一个原因、理由。如果
37、说不出来，则不必勉强，由教员代替回答，也可请学员代替回答；再换下位学员进行。6、主持人可在每位学员下台后，稍加补充，藉机教导其较佳的观念。（三）活动后的处理：主领人可举出适当的经节（例：帖前五 1618，太十九 26，腓四 6） ，勉励学员今后在生活中，无论遇到什么挫折，都要照今天所学习到的方法，想象当如何感谢主，则必能生活的更合神旨意。备注：1、活动所需时间约 3040 分钟。2、为避免部分学员无法表达所感受的问题，教员可以事先设定问题，以便引导出内心存在的困扰。 （可参考题库）3、如果事先设定问题，加以综合、归纳，另辟一堂“辅导时间” ，邀请有关人员（教员、辅导人员、长执、传道等）给予解答
38、，引导学员应寻方向。附录：一、问题举例：（仅供参考）1、问题“父母时常吵架，信仰不坚固。答：感谢主，让我知道要是时时为他们祷告。2、问题：今天我和弟弟争夺浴室。答：感谢主，我那不喜欢洗澡的弟弟终于洗澡了。二、题库：（请当场让学员写出，更为适宜；此题库只供参考）（一）学校方面：1、自己未作错事，在学校被同学恶意毁谤。2、每次考试都下工夫用功，每次都考不好。3、读书无法专心，成绩不理想。4、当众被老师处罚。5、功课太多，毕业考压力大，书读不完。6、老师偏心，不明事理，不可理喻。7、考试常粗心出错。8、考试成绩在倒数几名，并被公布出来。（二）交友方面：1、我的知心朋友不理我，没有倾诉的对象。2、朋友
39、多，但是知己难求。3、同学刻意逃避我。4、父母亲不准我和异性交往。（三）家庭方面：1、每当父母责骂我，我都会和父母顶嘴。2、日记被家人偷看，没有隐私权。3、我和弟弟吵架了。4、亲人去世了。5、妹妹乱动我的东西。（四）信仰方面：1、家人未信主，今天拜拜我没饭吃。2、向同学传福音，难以启齿。3、作圣工遭到挫折没有人谅解我。4、有时看圣经看不懂。5、灵性上，缺乏信心。6、家中只有我信主，不知该如何说服他人来信主。7、求不到圣灵。8、因课业的关系，不能参加晚间聚会。9、没时间作圣工、看圣经。10、圣灵有时不能充满。11、因补习的关系，常常不能准时聚会。十八、班级留言簿目标：1、建立班级的特色。2、使学
40、员的心声自然的流露在留言簿里。3、借着留言簿拉近学员之间与师生间的距离，进而学习互相关心与互相代祷。（一）活动前的准备：l、留言簿一本事先购买大笔记本。2、简单的点心 饼干、糖果、零食、饮料。 3、录音机播放轻松的音乐，增进联谊的情趣。（二）活动中的带领：1、引言：从今天开始，我们有了一本属于自己班级的留言簿，给大家提供一个开放的发表空间，无论你有什么心得或感想，都可在上面或写或画自由的发挥。2、主领人将留言簿传给学员，让他们都能在上面写下几个字。3、主领人鼓励学员开放自己、彼此沟通，教员可穿梭于学员间与他们自由交谈，此时可播放轻松音乐，使气氛热络起来。4、结束时，主领人将留言簿收起来，并请几
41、位学员轮流大声的朗读留言簿上的每一则留言。（三）活动后的处理：教员可将留言簿上相关的代祷事项逐一复述，然后带领大家一起祷告。备注：1、本活动仅做到抛砖引玉的效果即可，而后留言簿可放在固定的地点，使师生随时可以留言，每周聚会时也可学员间传阅或留言，但须控制上课秩序。2、教员应随时翻阅留言簿，以确实掌握学员动态，必要时可实施个别辅导。3、若有学员在留言簿上提出相关的代祷事项，也请教员随时记录，以便在每次祷告前提醒学员互相代祷。4、为提高学员动笔的情绪，教员可在留言簿的适当角落附上“资讯提要” 。（1 ）自己的软弱：生病、身体欠安、灵性低潮、功课退步。（2 ）对学员的关怀：常缺席的学员、慕道者、新受
42、洗的学员、即将参加联考的学员。（3 ）对教员的关怀：对某位教员的印象、对常缺席教员的问候、为教员信心软弱祷告。（4 ）对班级的关怀：对某一次活动的感受、如果我时初级班教员、对初级班的各项建议。（5 ）对教会的关怀：为灵恩布道会代祷、为长执负责人传道祷告、为教会的慕道者祷告、对教会的各项建议。（6 ）对社会的关怀：对各种事物的看法。（7 ）对世界的关怀：为世界各地的圣工祷告、对战争的看法等。十九、秘密大会串目标：1、体会他人的困扰，并学习代祷的功夫。2、学员对于他人的秘密能表达分享或分担的态度，增进学员之间的感情。（一）活动前的准备：纸、笔若干（二）活动中的带领：1、说明活动意义与目的：相信大家
43、都有属于自己的小秘密，既然是秘密就很少人知道。今天的活动，我们就来分享彼此内心深处的心事，提出自己的感受，同时也换个角度来听听别人对你的秘密有何感受建议。待会儿活动进行时，希望大家以坦诚的态度、宽阔的胸襟来开放自己、接纳别人，促进彼此间的了解，并增加信任度。2、说明活动程序及规则：以不记名方式写下自己的一项秘密，折好后由教员收回混合，依序请学员上台抽出一张秘密，公开读出来，并说出假如我有这个秘密的话，我会如何做、会有何感受或建议。施行时如果抽到自己的秘密，可重抽。3、请学员依序上台抽签。4、宣读手上的秘密，并报告“假如我有这个秘密的话，我 ”（三）活动后的处理：教员作综合勉励：刚才听了许多个人
44、平常很少袒露的秘密，多少对每个人都有更深的认识。每个人生长的环境、接受的教育方式、想法、个性、做事的方法皆不同，所遭遇的问题自然也不同。而在知道别人心中的小秘密后，应设身处地的为别人着想，进而帮助他并为他代祷，千万不可嘲笑或挖苦，否则你永远不能取得别人的信任，也缺乏爱心，盼望经过这次的坦诚沟通后，大家的感情能更融洽，更懂得互相帮助。备注：1、如果时间充裕，活动可从头做一遍（写下另一个小秘密）2、提醒学员应以严肃的态度从事此一活动，不可取笑当事者，秘密的内容也不可恶作剧或开玩笑。二十、家庭聚会目标：1、认识学员的家人并其家庭位置，以彼此关心、互相联络。2、使学员学习拜访别人家庭应有的礼貌。（一）
45、活动前的准备：1、预先通知一位学员，征求其家庭作为家庭聚会的场所。2、勘察往返路线以策安全。（二）活动中的带领：1、出发前的叮咛：（1 ）骑单车前往，严禁二人以上并骑，教员分前、中、后三段随行，前性教员速度宜适中，不宜太快。（2 ）到家庭聚会地点，单车应整齐排放，勿阻碍出入口，并避免影响道路交通，且车子务必上锁。（3 ）到学员家里随即向家中长辈问好，而且以事先统一称呼为宜（如陈伯父、陈伯母，或陈叔叔、陈阿姨） 。（4 ）休息时间，未经其家人同意，不得擅自进出客厅以外的场所。（5 ）多注意礼貌，避免喧哗，以免妨碍其左邻右舍的安宁（祷告声音宜压低） 。（6 ）回程时，全体学员要记得谢谢接待家庭的辛
46、劳，并求神祝福，互道平安。2、祷告后，出发，注意路途安全。3、到学员家庭后，开始聚会。（1 ）诗颂时间（2 ）崇拜时间（3 ）共习时间（选择静态活动，以轻松愉快的方式进行）（三）活动后的处理：1、综合勉励：很感谢某某学员和他的爸爸妈妈热心的接待，从圣经中可以知道，凡是热心接待人的必大蒙神的祝福，在此，我们也求神施恩嘱咐他们，纪念今天他们的爱心接待。2、祷告后，互道平安，回家。备注：1、作为家庭聚会场所的学员家庭经详细考核后，方能宣布。2、往返的路线需事先勘察，应避免交通复杂、危险的路段，行进速度不应过快，不得并肩前进。3、到别人家里，特别注意应有的礼节。二十一、送团体一份爱的礼物目标：1、让学
47、员关心整个团体。2、使学员体认到个人与团体的相对关系，进而对团体的成长有份责任感，尽一份力量。3、能藉由每一份礼物，了解团体的需要。（一）活动前的准备：一个空盒子、每人一小张白纸。（二）活动中的带领：1、说明本活动意义：各位学员已在这班级中生活了一段时间，对她应有相当的认识与了解。也许你会发现她具有不少的优点和特质，令你非常喜爱；也许你觉得她有部分的缺失和需要，有待某方面的改进和加强；或者，你对她有些许的的期望，盼她能成长得更完美。身为此团体的一分子，我们对她都有一份需求和关怀。现在，每位学员就对她的需要、期盼，或给予她的赞美，想象一份礼物，写在白纸上，送给我们这个班级。例如：见面亲切的招呼、
48、师生沟通、活泼、有生命力、爱与关怀的表达等。2、将空盒子放在团体中间。3、发给每位学员一张准备好的纸条。4、指示学员把要送给团体的礼物写在白纸上，然后折好，自行放在空盒子里。5、待所有学员都把纸条放好后，征求有兴趣者先抽出一份礼物，告知大家，并猜测送礼者用意，其他学员也可提出对这份礼物的看法。6、待多数学员对这份礼物表示看法后，请送礼者表示送礼用意。7、依此过程轮流下去。（三）活动后的处理：1、请几位学员发表感想。2、主领人设法将每份团体礼物串成一段完整的说法，作为结束。例：由刚才的活动，我们听到了每位学员送给团体的礼物及其用意，大家都相当的关心这个班级，希望她更好，可符合每个学员的期盼。只是
49、，大家有没有想过：“我常常想这个班级能给我什么，而我曾给她什么？”班级团体与其成员关系密切，她的成长与发展，有赖每位学员的付出与配合。各位学员送给班级的礼物，有不少是对班级的要求，然而，在这些要求下，是需要每位学员共同的努力。希望借着这次送给团体的礼物，使大家知道班级的不足及其需要努力的目标，进而尽自己的本分与力量，使我们的班级更美好。备注：1、进行活动时，若学员抽到自己的礼物，则放回重抽。2、在猜测送礼者用意时，主领人要尽量引发学员述说，并请送礼者暂时保持缄默。伍、团体活动类一、包饺子目标：1、使学员了解水饺的制作过程。2、促进彼此间分工合作与主内一家的精神。（一）活动前的准备：1、联络适当的讲员。2、请讲员准备水饺皮及水饺馅材料。3、经费由各班自行筹措或向教会申请经费。4、场地及需用器材的准备。（二）活动中的带领：1、说明水饺如何制作。2、示范水饺如何包，如何下锅。3 大家一起练习包水饺。4、把包好的水饺下锅。5、大家共尝自己的杰作。6、讲员讲评此次活动的优缺点，并以道理配合勉励之。（三）活动后的处理：弟兄姊妹分工合作收拾会场。备注：除包水饺外，类似的活动有很多，如：蒸饺、包子、等。二、桌球比赛目标：加强学员球技训练，培养团队精神，提高学员活力
