1、非言语交际的文化差异对外语交际的影响及其初步教学对策浅议以中俄手势语言的文化差异简要比较为例第 3O 卷第 9 期2009 年 9 月赤峰学院(汉文哲学社会科学版)JournalofChifengUniversity(Soc.Sci)V01.30No.9Sep.2009非言语交际的文化差异对外语交际的影响及其初步教学对策浅议以中俄手势语言的文化差异简要比较为例朱文哲(石河子大学外国语学院俄语系,新疆石河子 832000)摘要:目前,在外语教学中,人们已经普遍达成共识,认为外语教学与学习不能忽视其跨文化性质,跨文化比较已经成为外语教学中提高外语学习者交际能力,综合水平不可或缺的手段.本文立足非言
2、语交际行为中的文化差异,以人体语言中的中俄手势语文化差异(非语言交际形式之一)的简要对比为例,阐发提高非言语交际的文化差异比较意识的重要性,并提出初步的外语教学对策.关键词:非言语交际;文化差异;外语交际;教学对策中图分类号:H35 文献标识码:A 文章编号:16732596(2009)090192-02一,跨文化中的非言语交际语言是文化的载体,不同的语言不可避免地带有各自不同的文化痕迹(贾文波,2004,33),而文化内容上的差异必然会影响到操不同语言的交流者之间进行的语言沟通.不同民族的人们在语际交流过程中经常出现交际障碍,而这种障碍的原因,除了语言障碍之外,深层的原因是不同民族的文化差异
3、(王秉钦,2007,101).值得注意的是,在语际交际过程中还伴随着非语言交际,非言语交际的文化差异而造成的交际障碍和文化干扰都在不同程度上影响着交际效果.什么是非言语交际? 非言语交际也可以被称作无声或非声传性语言交际.非言语交际的研究范围很广,它可包括:(1)人工语言 (如密码等 );(2)实物代用指号,或称物体语言(如旗语,信号弹,鼓点语,口哨语,花卉语等);(3)人体语言, 或称行动语言,包括:手势(3Hax),表情(BbIpaXeHrm),姿态(OTHOIIIeHIq),神态(Btapa,.xemte)征兆(3HaK)等.在人们的语言交流中,非言语交际具有十分重要的意义.研究结果表明
4、,语言交际传达的信息在整个语言交际的信息量中占 35%,而非言语交际传达的信息则占 65%.可见非言语交际在交际活动具有十分重要的意义.忽视了非言语交际对交流的影响,势必造成交际效率降低,交际信息误解,歪曲甚至丧失.我们可得出结论,在跨语际交流活动中,由于非言语交际的文化差异所引起的文化干扰对交际过程构成相当比重的交际障碍.因此学习他国或民族语言文化的外语学习者如果忽视对非语言交际的文化差异的学习,其外语交际能力的提高必然会受到很大的影响.笔者作为一名高校俄语教师,感到在语言教学中教师有义务引导外语学习者了解一定的非言语交际的文化差异现象,帮助他们克服在跨语际,跨文化交际中潜在的交际障一l92
5、 一碍,使其外语语言交际能力得到综合提高.下文就人体语言中的中俄手势语文化差异(非语言交际形式之一)的简要对比为例,主要探讨非语言交际的文化差异对学习者交际能力培养的影响并提出相应初步对策.二,中俄手势语言的文化差异简要对比王秉钦教授在他 2007 年出版的文化翻译学文化翻译与实践(第二版) 中提到了非言语交流的四个主要功能,即:A.补充言语信息功能,“是指该非言语行为本身不能单独传达所要传达的信息,而是通过非言语行为本身,诸如手势,身势等的暗示,去增强,阐明言语信息,起到补充的作用“(王秉钦,2007,226).B. 替代言语信息功能 ,“运用非言语信息代替言语信息的发出,以暗示所要表达的思
6、想和感情“(王秉钦,2007,228).c. 强调言语信息功能 .D.否定言语信息功能.实际上任何交际行为都具备一定的功能,而在不同的言语交际语境下,手势语的功能都会发生转变,在本文中将不再赘述.手势语“是在一定的社会条件下形成的传递信息,交流感情的重要形式,是人们交际的不可缺少的组成部分“(王秉钦,2007,232).但是,“ 一个民族的历史,文化,宗教,习俗对手势的含义起着决定作用.这就是说,同一种手势在不同文化背景中有着不同的含义.反之,同一含义在不同的文化背景中有不同的手势“( 王秉钦 ,2007,232ibid).同一手势在中俄文化中具有不同含义的现象有:俄国人手指在脖子处画一横线表
7、示“吃饱了“,而中国人可能会理解为“自杀“;俄国人用手的外侧敲打脖子,表示“不满“,“ 伤脑筋“, 而中国人可能会理解为“砍头“;俄国人用手按住心口,表示“祈祷“ 时,中国人可能会理解为“ 扪心自问“.同一含义在中俄文化中具有不同手势的现象有:表示“夸耀“ 或“满意“ 的手势俄国人可能会搓手,而中国人会竖大拇指;表示“恼火,不满,焦躁不安“,俄国人用一只拳头击另一只拳头 ,而中国人可能会抓耳挠腮;用手势召唤他人时俄国人是举右手 ,手背朝外,手心向着自己,而中国人一般是举右手招手.此外还有一些俄罗斯人常用的手势:oKa3aTbl(,rI(Hmb把大拇指从食指和中指中间伸出一表示嘲弄,蔑视,轻视对
8、方.OKaTb 肌 etIaM 表示不理解,莫名其妙,惊讶,没有办法等.o 皿朋 Tb 肌 eIIH 一耸起双肩,表示惊讶.6aTI,rio 唧 et 一拍拍肩膀.表示友好亲昵.OKrlMaTbHeqH(KoMy)紧紧抱住双肩,表示同情 ,慰问.HpH 累 aTbaJIery6aM 食指放在嘴唇上,表示警告.通知.要求安静等.KHBaTb啦 ueM往说话人方向向里动食指,勾人表示招呼某人过来.clIeFKaHaK/IOHHTbc.raH身体稍前倾.表示向对方招呼,致意等.pyKHB6ploKH双手插袋表示矜持,放肆,无礼.且 epaTbpyxrtIIOmBaM双手紧贴裤缝表示战战兢兢,诚慌诚恐
9、.KaqaTbKor0把某人抬起来向上抛表示对此人爱戴,崇敬.IIOTHaTbaoHH抚掌表示满意.ttp:/.VeduchinaCo.,Ltd.9July.2008.18March.2009http:/ 精神的象征 .这可把美国人得罪了.原来在美国这是表示胜利的象征.美国人看到这一手势,当然觉得受了侮辱.这就是勃列日涅夫因不懂得表示轻视的特殊手势而犯的愚蠢的错误.无独有偶.美国前总统尼克松也出过这样的笑话.有一次他访问巴西.刚一下飞机他举手做了个“OK“手势,表示和平,这下可惹怒了巴西全国.原来这个动作在巴西的意思和美国人的社交手指或日“小鸟“ 一样,是一种轻视的手势 .结果尼克松只好向巴西
10、人道歉(这个手势在阿拉伯则认为是恶魔眼睛的象征).当然.手势语的文化差异并非永远不发生变化,刘宓庆教授在他出版的文化翻译纲论(修订版)(2007:1819)中曾引到基辛的论述:基辛认为文化本身具有某种“自我校正机制“(selfcotrecfingmechanisms):一方面,某些被认为具有文化传承性的习俗,价值观念,信仰在孤立状态的文化模式中可能存在“平衡 “均势“(equilibrium)中,停止不前,而更加不能忽视的一面是在文化体系内部(withinaculturalsystem) 可能产生一种恒常的方向性“文化流变 “(culturaldrift),冲击文化的稳定性.包括传统,观念,信
11、念,生活方式等等.由于文化具有流变性,非言语交际的文化差异可能会在将来的某个时期通过更为广泛而频繁的文化交流发生融合或转变.而手势语文化差异同样会随着文化的流变而发生与他国或他民族的融合或转变,这一文化流变过程也是外语交际者不可忽视的一个方面.三,非言语交际的文化差异的外语教学对策基于上述,外语教学在培养学生外语交际能力(尤其听说能力)时应考虑由于非言语交际的文化差异而带来的种种潜在的交际障碍和文化干扰,帮助学生认清跨文化跨语际的交际本质,并促使其在交际实践中不断提高交际质量和交际水平.笔者通过大量教学实践和观察提出以下有关非言语交际的文化差异的外语教学对策.(一)提高中外籍教师对非言语交际的
12、文化差异的认识首先,作为学生学习的引导者,教师(包括中外籍教师)在日常生活中培养学生外语交际能力时应时刻注意非言语交际的文化差异现象对学生交际能力的影响,并且自身的交际行为应成为培养学生跨文化交际实践的榜样,避免由于个人的疏忽造成对学生的误导.比如在课堂上一旦遇到可能造成文化干扰的非言语交际行为时,应及时说明,以免使学生产生困惑.其次,教师可多方收集有关非言语交际文化差异的资料,提高自身跨文化交际的意识,为学生生动展现跨文化交际当中的种种非言语交际文化差异现象.(二)大量引进外国影像教学资源非言语交际作为一种极具形象化的语言,通过影像资料在学生中间加以示范性推广,较生硬的书面材料介绍效果更佳.
13、学生可以在有教师指引下进行系统学习,也可以自行学习.外国影像教学资源的引进途径很多,即可以在市场上大量购买收集,也可以通过因特网进行搜集整理,归档成库,方便教学与学习.(三)充分利用多媒体教学的优势在课堂上,教师还可以巧妙地利用多媒体设备,立体地展现生活中跨语际跨文化交际中的真实的或是模拟的场面,即可对学生进行系统而又细致的展示,也可以通过潜移默化的方式引导学生注意交际的各种细微的文化差异现象,帮助学生形成在跨语际,跨文化交际中不断进行文化差异对比的意识与习惯.综上所述,高校外语教师应多方关注跨文化,跨语言交际中非言语交际的文化差异现象,提高在此方面的教学意识,利用好教学资源,讲求科学的教学方法,努力提高学生使用外语时的非言语交际的综合能力水平.参考文献:1贾文波.应用翻译功能论M】.北京:中国对外翻译出版公司.2004,(2刘宓庆.文化翻译纲论 【M】.北京:中国对外翻译出版公司,2006.3王秉钦.文化翻译学 文化翻译与实践(第二版) 【M 】.天津:南开大学出版社,2007.4)http:/.VeduchinaCo.,Ltd.9July.2008.18March.2009.(责任编辑王文江).193-
