1、1三年级品德与社会德育渗透计划小学品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。一、 实施措施1、 全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个统一结合的统一体。因此，在教学过程中全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感，态度，价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的生活习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。2、 丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续性的过程，在现实生活中，
2、学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中世纪存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3 引导学生自主学习而同时学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是。为此，2要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供宠妃的空间，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中
3、探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点和结论。二、 评价方法1、 教师观察记录描述行评语。教师对学生在日常生活中表相处的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录，在于学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的态度，表现等以描述性的语言写成评语与素质报告册上，并鼓励学生继续努力，改正不足。2、 学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现自我评价，目的以提高自我认识，自我调控的能力。 3、 学生互评，学生依据一定的标注互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度。通过品德与社会教学，大多数学生的集体荣誉感都很强，同学之间那种团结互助的精神让人感动。从这些细节可以看出对写生进行品德教育是非常重要的。3郝玉平2010 年 9 月
