1、1台头镇中心校开展“强化责任、严守纪律、树好形象”专项治理活动的实施方案为 全 面 落 实 县 教 科 局 关 于 在 全 县 教 育 系 统 开 展 “强 化 责 任 、 严守 纪 律 、 树 好 形 象 ”专 项 治 理 活 动 安 排 部 署 ， 进 一 步 加 强 学 校 管 理 ，真 正 压 实 从 严 治 党 主 体 责 任 ， 扎 实 推 进 “作 风 建 设 深 化 年 ”活 动 ，结 合 我 镇 实 情 决 定 在 中 心 校 及 各 小 学 开 展 “强 化 责 任 、 严 守 纪 律 、树 好 形 象 ”专 项 治 理 活 动 ， 特 制 定 如 下 实 施 方 案 。一
2、 、 指 导 思 想深 入 贯 彻 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 ， 落 实 全 县 教 育工 作 会 议 精 神 ， 坚 持 党 要 管 党 、 全 面 从 严 治 党 ， 围 绕 “实 现 党 内 政治 生 态 持 久 的 风 清 气 正 、 实 现 教 育 质 量 稳 步 提 升 的 强 劲 恋 势 ”的 目标 ， 按 照 教 科 局 教 育 工 作 “12238”总 体 思 路 ， 聚 焦 常 规 管 理 百 日活 动 和 专 项 治 理 活 动 主 题 ， 针 对 我 镇 教 育 一 线 党 员 干 部 和 教 师 中 不同 程 度 存 在 的 责
3、任 担 当 不 强 、 纪 律 规 矩 不 严 、 社 会 形 象 不 好 等 问 题 ，加 强 学 习 教 育 ， 认 真 查 摆 问 题 ， 狠 抓 整 改 落 实 ， 形 成 长 效 机 制 ， 努力 办 好 台 头 人 民 满 意 的 教 育 提 供 坚 强 保 障 。二 、 基 本 原 则(一 )坚 持 学 习 教 育 。 把 学 习 教 育 摆 在 首 位 ， 深 入 学 习 习 近 平 新时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 和 党 的 十 九 大 精 神 ， 学 习 掌 握 党 规 党 纪 、法 律 法 规 ， 学 习 各 级 教 育 工 作 会 议 精 神 和 一
4、系 列 加 快 教 育 改 革 发 展的 政 策 举 措 ， 切 实 做 到 学 深 悟 透 、 融 会 贯 通 ， 学 以 致 用 、 学 以 促 用 ，进 一 步 夯 实 开 展 专 项 治 理 活 动 的 思 想 根 基 ， 增 强 行 动 自 觉 。(二 )坚 持 问 题 导 向 。 要 全 方 位 、 多 角 度 对 作 风 建 设 状 况 进 行 分析 研 判 ， 以 发 现 问 题 、 剖 析 问 题 、 解 决 问 题 为 出 发 点 和 落 脚 点 ， 深入 查 找 并 着 力 解 决 学 校 内 部 在 “强 化 责 任 、 严 守 纪 律 、 树 好 形 象 ”2方 面
5、存 在 的 突 出 问 题 ， 推 动 党 员 干 部 转 作 风 、 学 校 教 育 树 新 风 。(三 )坚 持 从 严 从 实 。 全 面 落 实 从 严 管 党 治 党 要 求 ， 把 标 准 从 严 ，过 程 从 严 、 效 果 从 严 贯 穿 活 动 始 终 ， 把 目 标 细 化 、 要 求 细 化 ， 责 任细 化 贯 穿 始 终 ， 从 大 处 着 眼 、 从 细 处 着 手 、 从 严 处 落 实 ， 确 保 活 动不 虚 、 不 空 、 不 偏 ， 取 得 实 实 在 在 的 效 果 。(四 )坚 持 立 查 立 改 。 对 查 找 的 问 题 综 合 施 策 、 多 措
6、 并 举 ， 立 即纠 正 ， 立 即 整 改 。 同 时 ， 要 坚 持 标 本 兼 治 ， 用 改 革 创 新 的 办 法 着 力解 决 思 想 根 源 、 体 制 机 制 等 层 面 的 问 题 ， 注 重 建 章 立 制 ， 形 成 长 效机 制 。(五 )坚 持 正 向 引 导 。 及 时 梳 理 总 结 、 挖 掘 提 炼 活 动 中 形 成 的 好经 验 、 好 做 法 ， 充 分 发 挥 先 进 典 型 的 示 范 引 领 作 用 ， 在 学 校 内 广 泛宣 传 推 广 ， 传 播 正 能 量 ， 树 立 新 风 尚 ， 推 动 活 动 取 得 实 效 。(六 )坚 持 统
7、筹 推 进 。 我 校 把 专 项 治 理 活 动 与 百 日 活 动 结 合 起 来真 正 把 专 项 治 理 活 动 融 入 到 日 常 的 各 项 工 作 当 中 ， 以 活 动 促 进 工 作 ，用 工 作 检 验 活 动 ， 逐 步 形 成 “强 化 责 任 、 严 守 纪 律 、 树 好 形 象 ”的良 好 氛 围 ， 为 办 好 台 头 基 础 教 育 提 供 坚 强 保 障 。三 、 工 作 重 点这 次 专 项 治 理 活 动 在 中 心 校 及 各 小 学 党 员 干 部 和 教 职 工 中 开 展 ，重 点 围 绕 以 下 三 个 方 面 深 入 开 展 ：(一 )强 化
8、 责 任 担 当 。 以 学 校 (园 )领 导 班 子 和 领 导 干 部 为 主 要 对 象 ，聚 焦 群 众 反 映 强 烈 的 共 性 问 题 ， 重 点 整 治 履 行 主 体 责 任 、 监 督 责 任 、领 导 责 任 、 工 作 责 任 不 到 位 ， 对 全 面 从 严 治 党 不 学 习 、 不 研 究 、 不安 排 、 不 部 署 、 不 落 实 、 不 检 查 责 任 不 清 、 任 务 不 明 、 措 施 不 硬 ，甚 至 把 责 任 推 给 其 他 工 作 人 员 的 问 题 ； 贯 彻 落 实 上 级 文 件 部 署 上 做选 择 、 打 折 扣 ， 或 以 会
9、议 落 实 会 议 、 文 件 落 实 文 件 ， 或 搞 上 有 政 策 、下 有 对 策 ， 导 致 政 令 不 通 、 执 行 不 力 的 问 题 ； 党 的 领 导 弱 化 、 从 严治 党 任 务 不 落 实 ， 抓 班 子 、 带 队 伍 不 严 格 ， 放 松 日 常 教 育 、 监 督 、3管 理 ， 问 责 追 责 宽 松 软 的 问 题 ； 对 分 管 的 工 作 不 管 不 顾 、 对 出 现 的问 题 不 闻 不 问 ， 面 对 急 难 险 重 任 务 不 敢 靠 前 指 挥 ， 面 对 棘 手 问 题 不敢 迎 难 而 上 ， 面 对 工 作 失 误 不 敢 承 担
10、责 任 ， 面 对 歪 风 邪 气 不 敢 果 断斗 争 的 问 题 ； 表 态 多 调 门 高 、 行 动 少 落 实 差 ， 工 作 不 在 状 态 ， 工 作标 准 不 高 ， 不 担 当 、 不 作 为 ， 碰 到 问 题 就 躲 、 见 到 困 难 就 推 ， 遇 到矛 盾 就 绕 ， 该 干 的 不 干 、 能 办 的 不 办 ， 不 问 不 说 、 不 催 不 动 推 脱 等靠 ， 不 能 按 进 度 和 质 量 完 成 工 作 任 务 的 问 题 ； 违 反 民 主 集 中 制 原 则 ，拒 不 执 行 或 者 擅 自 改 变 党 组 织 作 出 的 重 大 决 定 ， 或 者
11、 违 反 议 事 原 则 ，个 人 或 者 少 数 人 决 定 重 大 事 项 的 问 题 ； 对 不 上 岗 教 师 隐 瞒 不 报 ， 私自 雇 佣 临 时 代 课 教 师 的 问 题 ； 对 取 得 中 、 高 级 职 称 或 较 高 薪 级 岗 位的 教 师 ， 私 自 调 整 到 后 勤 教 辅 岗 位 的 问 题 经 费 使 用 是 否 向 教 学 一 线倾 斜 ， 用 于 教 师 专 业 成 长 和 学 生 全 面 发 展 的 问 题 。(二 )严 守 纪 律 规 矩 。 以 学 校 (园 )班 子 为 主 要 对 象 ， 聚 焦 守 纪 不 严 、作 风 涣 散 的 典 型 问
12、 题 ， 重 点 整 治 ： 对 党 不 忠 诚 、 不 老 实 ， 不 讲 真 话 、不 讲 实 话 当 面 一 套 、 背 后 一 套 ， 当 “两 面 派 ”、 做 “两 面 人 ”的 问题 ； 落 实 上 级 主 管 部 门 决 策 部 署 态 度 不 坚 决 、 行 动 不 积 极 ， 执 行 组织 决 定 做 选 择 、 搞 变 通 、 打 折 扣 ， 有 令 不 行 、 有 禁 不 止 、 擅 自 行 动的 问 题 ； 廉 洁 自 律 意 识 不 强 ， 利 用 职 权 或 职 务 上 便 利 谋 取 私 利 的 问题 ； 落 实 中 央 八 项 规 定 精 神 自 觉 性 不
13、够 ， 工 作 日 午 间 饮 酒 ， 上 班 时间 吃 席 纳 礼 ， 违 规 参 与 或 操 办 红 白 喜 事 、 借 机 敛 财 的 问 题 ； 不 在 组织 、 不 像 党 员 、 不 守 规 矩 、 不 起 作 用 ， 在 工 作 中 报 喜 不 报 忧 、 报 功不 报 过 ， 弄 虚 作 假 、 掩 盖 真 相 、 隐 情 不 报 ， 欺 瞒 党 组 织 的 问 题 ； 无故 缺 勤 、 旷 工 、 迟 到 、 早 退 甚 至 “吃 空 饷 ”， 有 岗 无 责 、 无 所 事 事 ，上 班 时 间 做 与 工 作 无 关 的 事 情 ， 不 履 行 请 假 手 续 私 自 外
14、 出 ， 不 遵 守值 班 值 守 制 度 ， 报 送 值 班 信 息 不 及 时 ， 甚 至 迟 报 、 瞒 报 、 漏 报 ， 不及 时 处 置 突 发 紧 急 事 件 ， 致 使 事 态 扩 散 扩 大 造 成 恶 劣 影 响 的 问 题 。(三 )树 立 良 好 形 象 。 以 各 学 校 (园 )教 师 为 主 要 对 象 ， 聚 焦 败 坏 教4育 行 业 风 气 、 影 响 我 镇 教 育 形 象 的 突 出 问 题 ， 重 点 整 治 ： 工 作 作 风不 实 ， 对 待 工 作 任 务 不 能 积 极 主 动 、 不 敢 担 当 、 不 愿 负 责 ， 落 实 上级 政 策
15、行 动 迟 缓 、 执 行 不 力 ， 讲 条 件 、 讲 代 价 ， 消 极 应 付 、 拖 拖 沓沓 的 问 题 ； 对 校 园 欺 凌 事 件 发 现 不 及 时 ， 甚 至 视 而 不 见 、 充 耳 不 闻 ，整 治 不 力 的 问 题 ； 对 师 生 间 、 学 生 间 、 家 校 间 矛 盾 排 查 不 及 时 ， 解决 不 到 位 的 问 题 ； 对 校 园 安 全 隐 患 查 找 不 实 ， 整 治 不 到 位 ， 对 安 全隐 患 防 范 不 当 ， 化 解 不 力 的 间 题 ； 精 神 状 态 不 佳 ， 思 想 麻 木 、 精 神疲 软 ， 不 思 进 取 得 过 且
16、 过 ， 工 作 混 日 子 ， 存 在 安 于 现 状 、 甘 于 平 庸 ，不 求 有 功 、 但 求 无 过 的 问 题 ； 服 务 意 识 不 强 ， 对 学 校 、 师 生 和 家 长 ，不 能 真 诚 贴 心 服 务 ， 存 在 脸 难 看 、 话 难 听 、 事 难 办 ， 态 度 冷 淡 、 横加 指 责 的 现 象 ， 教 师 遇 事 不 主 动 做 学 生 思 想 工 作 ， 处 理 问 题 方 法 简单 粗 暴 ， 时 有 体 罚 和 变 相 体 罚 学 生 ， 或 动 不 动 就 让 学 生 停 课 回 家 反思 的 问 题 ； 自 我 要 求 不 严 ， 遵 纪 守
17、法 和 廉 洁 自 律 不 够 ， 纪 律 意 识 和规 矩 意 识 淡 薄 ， 自 由 散 漫 现 象 严 重 ， 有 令 不 行 、 有 禁 不 止 热 衷 于 小圈 子 ， 传 播 小 道 消 息 的 问 题 ； 违 规 经 商 、 开 公 司 、 办 企 业 的 问 题 ；非 法 集 资 、 不 良 贷 款 的 问 题 。四 、 方 法 步 骤专 项 治 理 活 动 从 今 年 4 月 初 开 始 ， 到 6 月 底 结 束 ， 为 期 3 个 月 ，分 为 学 习 讨 论 、 查 找 问 题 、 整 改 落 实 、 总 结 提 升 四 个 阶 段 。(一 )学 习 讨 论 阶 段 (
18、4 月 4 日 -4 月 12 日 )。 这 一 阶 段 的 主 要 任 务是 全 面 动 员 部 署 ， 组 织 学 习 教 育 ， 开 展 交 流 研 讨 。 具 体 要 做 到 “三个 到 位 ”：一 是 安 排 部 署 到 位 。 以 本 次 活 动 为 契 机 提 高 政 治 站 位 ， 各 小 学对 本 次 专 项 治 理 活 动 进 行 具 体 安 排 、 深 入 推 进 ， 明 确 开 展 活 动 的 重要 意 义 、 教 育 和 引 导 党 员 干 部 和 教 职 工 以 高 度 的 政 治 责 任 感 和 饱 满的 热 情 投 入 到 活 动 中 。二 是 组 织 学 习
19、到 位 。 按 照 中 心 校 支 部 列 出 的 学 习 目 录 以 及 中 心5校 各 和 小 学 (园 )的 工 作 制 度 岗 位 职 责 作 为 主 要 学 习 内 容 ， 制 定 详 细具 体 的 学 习 计 划 。 每 周 要 通 过 集 体 学 习 、 党 课 辅 导 、 专 题 讲 座 等 形式 进 行 一 次 集 中 学 习 ， 每 月 要 采 取 组 织 学 习 警 示 教 育 资 料 、 观 看 警示 教 育 片 、 参 观 警 示 教 育 基 地 等 形 式 开 展 一 次 警 示 教 育 。 采 取 自 学 、在 线 学 习 等 方 式 认 真 学 习 。 活 动
20、期 间 ， 每 名 党 员 干 部 都 要 抄 写 一 万字 左 右 的 学 习 笔 记 ， 撰 写 3 篇 心 得 体 会 。三 是 交 流 研 讨 到 位 。 召 开 领 导 班 子 专 题 会 议 、 党 支 部 组 织 集 中讨 论 、 全 体 工 作 人 员 分 组 思 想 剖 析 会 等 方 式 ， 围 绕 深 化 学 习 、 解 决问 题 、 推 进 工 作 ， 广 泛 深 入 地 开 展 研 讨 ， 进 一 步 增 强 “强 化 责 任 、严 守 纪 律 、 树 好 形 象 ”的 思 想 自 觉 和 行 动 自 觉 。(二 )查 找 问 题 阶 段 (4 月 13 日 -5 月
21、 10 日 )。 这 一 阶 段 的 主 要 任 务是 深 入 查 找 中 心 校 及 各 小 学 领 导 班 子 、 党 员 干 部 和 教 职 工 在 “强 化责 任 、 严 守 纪 律 、 树 好 形 象 ”方 面 存 在 的 突 出 问 题 ， 发 现 差 距 和 不足 。中 心 校 及 各 小 学 (园 )领 导 班 子 开 展 “四 个 反 思 ”： 一 是 反 思 是否 切 实 把 思 想 和 行 动 统 一 到 以 习 近 平 同 志 为 核 心 的 党 中 央 的 决 策 部署 上 ， 统 一 到 省 委 “一 个 指 引 、 两 手 硬 ”的 重 大 思 路 和 要 求 上
22、 ， 统一 到 市 委 “345”战 略 部 署 上 ， 统 一 到 县 委 “全 面 建 成 小 康 乡 宁 ”的 决 策 部 署 上 ， 统 一 到 教 科 局 教 育 工 作 “12238”总 体 部 署 上 ， 坚定 不 移 抓 好 贯 彻 落 实 。 二 是 反 思 是 否 从 严 从 实 履 行 管 党 治 党 主 体 责任 ， 有 没 有 主 体 责 任 落 实 不 到 位 或 者 缺 失 的 问 题 ， 有 没 有 对 党 风 廉政 建 设 和 基 层 党 建 工 作 不 想 抓 、 不 会 抓 、 不 敢 抓 的 问 题 。 三 是 反 思是 否 存 在 不 担 当 、 不
23、作 为 ， 政 令 不 通 、 执 行 不 力 的 问 题 ， 有 没 有 在贯 彻 落 实 中 央 和 省 、 市 、 县 委 及 局 党 组 决 策 部 署 上 做 选 择 ， 搞 上 有政 策 、 下 有 对 策 的 问 题 。 四 是 反 思 是 否 存 在 不 严 格 执 行 党 章 党 规 党纪 ， 不 落 实 民 主 集 中 制 请 示 报 告 、 请 假 报 备 、 值 班 带 班 等 制 度 ， 党的 组 织 生 活 不 规 范 不 严 肃 、 不 经 常 ， 对 党 员 干 部 的 监 督 管 理 失 之 于6宽 松 软 的 问 题 。 党 员 干 部 要 进 行 “四 个
24、 剖 析 ”： 一 是 剖 析 是 否 牢 固树 立 “四 个 意 识 ”特 别 是 核 心 意 识 、 看 齐 意 识 ， 自 觉 同 以 习 近 平 同志 为 核 心 的 党 中 央 保 持 高 度 一 致 ， 做 到 对 党 忠 诚 ， 有 没 有 “七 个 有之 ”等 违 反 政 治 纪 律 和 政 治 规 矩 的 问 题 。 二 是 剖 析 是 否 存 在 落 实 中央 八 项 规 定 精 神 不 到 位 、 不 彻 底 ， 特 别 是 形 式 主 义 、 官 像 主 义 十 种新 表 现 等 问 题 ， 有 没 有 在 反 “四 风 ”上 搞 变 通 、 打 折 扣 ， 有 没 有
25、 以同 学 会 、 朋 友 会 大 吃 大 喝 ， 出 入 娱 乐 场 所 等 问 题 。 三 是 剖 析 是 否 存在 作 风 漂 浮 、 工 作 停 留 在 一 般 性 号 召 、 执 行 力 不 强 的 问 题 ， 有 没 有不 担 当 、 不 作 为 、 敷 衍 塞 责 ， 甚 至 欺 上 瞒 下 、 弄 虚 作 假 等 问 题 ； 工作 不 亲 历 亲 为 ， 习 惯 当 甩 手 掌 柜 、 二 传 手 、 传 话 筒 ， 推 给 副 职 人 员代 做 的 问 题 ； 四 是 剖 析 是 否 能 严 格 遵 守 “六 大 纪 律 ”， 坚 持 请 示 报告 、 请 假 报 备 等 制
26、 度 ， 有 没 有 重 大 事 项 不 按 时 报 告 、 不 如 实 报 告 或隐 瞒 不 报 的 问 题 ， 有 没 有 有 令 不 行 、 有 禁 不 止 、 擅 自 行 动 的 问 题 ，有 没 有 违 纪 违 法 、 以 权 谋 私 、 胡 作 为 乱 作 为 的 问 题 。全 体 教 师 要 做 到 “六 个 对 照 ”： 一 是 对 照 爱 国 守 法 ， 是 否 存 在妄 议 党 中 央 和 国 家 领 导 人 的 问 题 ， 是 否 存 在 信 谣 传 谣 的 问 题 ， 是 否存 在 不 尊 崇 党 的 教 育 方 针 的 问 题 ， 是 否 存 在 违 规 举 办 课
27、外 辅 导 班 、有 偿 家 教 的 问 题 ， 是 否 存 在 吸 毒 、 赌 博 、 参 与 邪 教 组 织 等 问 题 ； 二是 对 照 爱 岗 敬 业 ， 是 否 存 在 不 安 心 从 教 ， 敬 业 精 神 不 够 缺 乏 工 作 热情 ， 从 教 行 为 不 规 范 ， 接 受 和 索 要 家 长 财 物 ， 招 生 期 间 出 卖 学 生 信息 收 取 好 处 费 ， 开 网 店 、 搞 微 商 、 做 生 意 的 间 题 ； 三 是 对 照 关 爱 学生 ， 是 否 存 在 施 教 行 为 不 端 ， 对 学 生 缺 乏 爱 心 ， 教 育 方 法 简 单 、 态度 粗 暴
28、， 讽 刺 、 挖 苦 、 歧 视 学 生 ， 体 罚 和 变 相 体 罚 学 生 ， 学 生 犯 了错 ， 不 是 教 育 引 导 ， 而 是 停 课 反 思 等 体 罚 学 生 的 问 题 ； 四 是 对 照 教书 育 人 ， 是 否 存 在 热 衷 于 传 统 的 教 学 方 式 ， 教 学 观 念 不 强 的 问 题 ，是 否 存 在 不 尊 重 学 生 个 性 心 理 ， 不 能 因 材 施 教 的 问 题 ， 是 否 存 在 责任 心 下 降 ， 不 认 真 钻 研 教 材 ， 不 认 真 备 课 阅 卷 ， 只 上 课 不 批 改 ， 教7学 效 果 差 的 问 题 ， 是 否
29、存 在 课 上 不 讲 课 下 讲 ， 违 规 举 办 辅 导 班 的 问题 ， 是 否 存 在 作 业 不 当 堂 消 化 ， 给 学 生 家 长 布 置 网 上 作 业 的 问 题 ；五 是 对 照 为 人 师 表 ， 是 否 存 在 不 注 重 自 身 形 象 ， 语 言 不 文 明 ， 衣 着不 得 体 ， 言 行 不 检 点 ， 甚 至 热 衷 于 传 闲 话 、 拉 帮 结 伙 、 搞 不 团 结 的问 题 ； 六 是 对 照 终 身 学 习 ， 是 否 能 积 极 参 与 培 训 学 习 ， 更 新 教 学 理念 和 教 学 方 法 ， 提 升 业 务 素 质 和 工 作 能 力
30、 的 问 题 ； 是 否 存 在 中 、 高级 职 称 评 审 后 ， 不 参 加 全 员 学 习 的 问 题 ； 是 否 存 在 参 加 全 员 学 习 网上 空 挂 、 找 人 代 替 学 习 的 问 题 。中 心 校 及 各 小 学 要 坚 持 “开 门 搞 活 动 ”， 通 过 设 置 意 见 箱 、 公开 举 报 电 话 、 发 放 征 求 意 见 卡 等 方 式 ， 广 泛 征 求 学 校 和 师 生 群 众 的意 见 建 议 ， 主 动 回 应 社 会 关 切 ， 接 受 群 众 监 督 ， 解 决 突 出 问 题 ， 树立 良 好 形 象 。 各 小 学 校 领 导 班 子 的
31、 自 查 报 告 于 5 月 5 日 前 报 中 心 校支 部 。(三 )整 改 落 实 阶 段 (5 月 11 日 -6 月 10 日 )。 这 一 阶 段 的 主 要 任 务是 制 定 整 改 措 施 ， 抓 好 整 改 落 实 。 具 体 要 做 到 “三 个 认 真 ”。 一 是 认 真 建 立 整 改 台 账 。 充 分 利 用 查 找 问 题 环 节 的 成 果 ， 按 照“明 确 整 改 目 标 、 明 确 整 改 时 限 、 明 确 整 改 措 施 、 明 确 整 改 责 任 、承 诺 整 改 效 果 ”的 要 求 ， 整 改 思 路 和 措 施 具 体 化 ， 建 立 切 实
32、 可 行 的整 改 台 账 。二 是 认 真 制 定 整 改 方 案 。 中 心 校 及 各 小 学 领 导 班 子 列 出 负 面 清单 、 问 题 清 单 、 责 任 清 单 “三 个 清 单 ”， 以 项 目 化 方 式 推 进 整 改 。班 子 的 整 改 方 案 和 “三 个 清 单 ”报 县 委 教 育 工 委 办 公 室 。 党 员 干 部要 对 照 习 近 平 总 书 记 指 出 的 形 式 主 义 、 官 僚 主 义 十 种 新 表 现 ， 对 照“六 大 纪 律 ”， 对 照 “七 个 有 之 ”， 结 合 查 摆 出 的 突 出 问 题 ， 制 定 个人 整 改 计 划
33、， 手 写 思 想 纪 律 作 风 承 诺 书 ， 并 报 中 心 校 党 支 部 。 各 学校 要 聚 焦 领 导 干 部 存 在 的 共 性 问 题 、 党 员 干 部 和 教 师 存 在 的 典 型 问题 以 及 影 响 系 统 形 象 的 突 出 问 题 ， 在 深 入 调 查 研 究 的 基 础 上 ， 列 出8问 题 清 单 ， 制 定 整 改 措 施 。三 是 认 真 落 实 整 改 措 施 。 从 现 在 做 起 ， 从 小 事 抓 起 ， 立 行 立 改 ，真 整 实 改 。 中 心 校 及 各 小 学 按 照 制 定 的 整 改 方 案 逐 项 检 查 应 落 实 的整 改
34、 措 施 是 否 落 实 ， 应 整 改 的 问 题 是 否 整 改 ， 确 保 整 改 到 位 。各 小 学 领 导 班 子 及 其 主 要 负 责 人 的 整 改 方 案 (整 改 计 划 )、 整 改台 账 、 “三 清 单 ”、 承 诺 书 ， 于 6 月 5 日 前 报 中 心 校 党 支 部 。(四 )总 结 提 升 阶 段 (6 月 11 日 -6 月 30 日 )。 这 一 阶 段 的 主 要 任 务是 认 真 进 行 总 结 ， 形 成 制 度 成 果 。 各 小 学 对 专 项 治 理 活 动 进 行 检 查和 总 结 ， 认 真 分 析 问 题 发 生 的 原 因 、 特
35、 点 和 规 律 总 结 专 项 整 治 活 动中 的 好 做 法 、 好 经 验 ， 有 针 对 性 地 完 善 各 项 制 度 ， 进 一 步 明 确 岗 位职 责 、 规 范 办 事 程 序 ， 努 力 把 活 动 成 果 转 化 为 加 强 作 风 建 设 的 长 效机 制 。 总 结 情 况 报 告 于 6 月 25 日 前 报 中 心 校 党 支 部 。五 、 工 作 要 求这 次 专 项 治 理 活 动 是 镇 中 心 校 支 委 以 实 际 行 动 落 实 上 级 党 委 全面 从 严 治 党 战 略 部 署 ， 进 一 步 加 强 我 镇 各 小 学 (园 )领 导 班 子
36、和 党 员干 部 队 伍 作 风 建 设 的 重 大 举 措 ， 既 是 “两 学 一 做 ”学 习 教 育 常 态 化制 度 化 的 延 伸 和 拓 展 ， 也 是 “不 忘 初 心 、 牢 记 使 命 ”主 题 教 育 的 准备 与 铺 垫 ， 还 是 各 小 学 校 (园 )开 展 常 规 管 理 百 日 活 动 的 有 力 支 撑 。全 镇 各 小 学 要 高 度 重 视 ， 将 其 列 入 重 要 议 事 日 程 ， 精 心 组 织 ， 周 密部 署 ， 扎 实 推 进 ， 务 求 实 效 。一 是 加 强 领 导 ， 压 实 责 任 。 镇 中 心 校 成 立 “强 化 责 任 、
37、 严 守纪 律 、 树 好 形 象 ”专 项 治 理 活 动 领 导 组 ， 镇 中 心 校 支 部 委 员 会 书 记李 神 根 任 组 长 ， 组 织 委 员 崔 朝 阳 、 宣 传 委 员 邓 旭 升 任 副 组 长 ， 霍 占平 、 宋 彦 青 、 孙 东 东 、 栗 金 奎 为 成 员 ， 负 责 组 织 领 导 全 校 专 项 治 理活 动 。 负 责 领 导 组 织 日 常 工 作 ， 包 括 专 项 治 理 活 动 的 集 中 宣 传 报 道材 料 收 集 整 理 上 报 以 及 迎 接 上 级 检 查 工 作 ， 及 时 上 报 相 关 材 料 和 活动 中 的 典 型 做
38、法 ， 每 月 至 少 报 送 两 期 活 动 简 报 。 中 心 校 支 部 按 照 县9委 教 育 工 委 的 统 一 部 署 ， 紧 密 结 合 实 际 ， 明 确 工 作 责 任 ， 落 实 工 作任 务 ， 确 保 取 得 实 效 。 二 是 以 上 率 下 ， 示 范 引 领 。 各 学 校 (园 )领 导班 子 ， 特 别 是 校 (园 )长 要 真 管 真 严 、 敢 管 敢 严 、 长 管 长 严 ， 继 续 发扬 率 先 垂 范 、 崇 尚 实 干 、 狠 抓 落 实 的 优 良 作 风 ， 真 正 把 自 己 摆 进 去 ，既 要 做 好 组 织 者 ， 更 要 做 好
39、带 头 人 ， 切 实 树 好 标 杆 ， 成 为 “强 化 责任 、 严 守 纪 律 、 树 好 形 象 ”的 表 率 。 要 切 实 找 准 在 专 项 治 理 活 动 需要 解 决 的 突 出 问 题 ， 研 究 提 出 切 合 实 际 的 任 务 要 求 和 办 法 措 施 ， 对每 个 阶 段 的 重 点 工 作 、 重 点 任 务 和 前 后 衔 接 都 要 亲 自 过 问 、 亲 自 安排 ， 各 小 学 领 导 班 子 要 以 上 率 下 、 率 先 垂 范 ， 切 实 发 挥 好 “关 键 少数 ”的 示 范 引 领 作 用 。三 是 强 化 督 查 ， 严 格 把 关 。
40、镇 中 心 校 支 委 会 专 项 治 理 活 动 领 导组 要 对 全 镇 各 小 学 特 别 是 问 题 集 中 的 学 校 活 动 进 展 情 况 进 行 重 点 抽查 ， 对 群 众 反 映 强 烈 的 问 题 和 工 作 中 存 在 的 突 出 问 题 ， 要 开 展 专 项督 查 。 对 在 活 动 中 有 问 题 的 干 部 ， 要 区 别 不 同 情 况 ， 分 别 进 行 集 中教 育 、 诫 勉 谈 话 、 工 作 调 整 ， 直 至 依 纪 依 规 进 行 处 理 ， 确 保 专 项 治理 不 走 过 场 。四 是 联 系 实 际 ， 注 重 实 效 。 这 次 专 项
41、治 理 活 动 ， 要 大 力 弘 扬 求真 务 实 精 神 ， 要 从 各 项 工 作 实 际 出 发 ， 把 专 项 治 理 活 动 与 推 进 当 前各 项 工 作 相 结 合 ， 与 推 进 教 育 领 域 综 合 改 革 相 结 合 ， 与 提 升 教 育 教学 质 量 相 结 合 ， 加 强 检 查 指 导 ， 及 时 总 结 经 验 ， 保 证 专 项 治 理 活 动健 康 有 序 进 行 ， 确 保 达 到 解 决 问 题 、 提 升 质 量 、 树 好 形 象 的 目 的 ，为 办 好 台 头 人 民 满 意 的 教 育 做 出 贡 献 。台 头 镇 中 心 学 校 支 部 委 员 会2018 年 4 月 11 日
