1、【责任督学案例】用心呵护，精心哺育让学困生绽放美丽人生责任督学：张乃斌【序言】凤阳县总铺中学是一所历史悠久的农村完全中学，由于工作的需要，2014 年 8 月我被凤阳县教体局从城北中学调离到总铺中学主持工作，时至今日，已经整整三个年头多。自踏入总铺中学校园那天起，我就在寻思，总铺中学是我的母校，我该怎么回报？怎么让这所久负盛名的母校永葆青春呢？我决定走课改之路。几年来，我带领一线教师拜东庐、仿金太阳、下衡水，终于找到了一条发展学校的路径。从 2014 年以来,我校的教育教学成绩始终位列全县前三名之间。【案例描述】2017 年 9 月,总铺中学又迎来了新一届七年级新生，作为校长又兼责任督学的我，
2、每天早晨到校后第一件事就是观察学校的早读课情况，看看是否有老师迟到、是否有学生迟到、卫生情况如何等。曾有多次我发现，早读课时七年级（2）班的门外总有两名男生，有时是一位女老师和两名学生，老师还时不时得指着学生，似乎在比划着什么。该老师是我校的骨干老师王云，阅历丰富，老成历练，工作兢兢业业。我不由得在心里默默地对其产生敬佩之情。做老师不容易啊，早读课的时候还对学生进行个别辅导。我清晰地记得是中秋节假期后的星期一，10 月 9 日，我和往常一样，早晨到校后拎着包就急匆匆在校园巡视，又发现了七年级（2）班的门外那两名男生的身影，经过询问，出乎我所料。原来这两名学生是班级的学困生，小学的时候基础就不好
3、，因为不会背英语单词，被王老师罚在门外，通过进一步了解，这两名学生在英语课的时候还经常被老师罚在教室的最后站着。仔细想想，多可怕啊。人与人之间总是存在差异的，这样的学生本来基础就不好，以这种方式去对待，两名学生的未来可以预测，要么放弃学习，要么辍学。如果其它学科的老师也以这种方式对待这两名可怜的学生或更多的学生，我想，迟早会出大事的。于是，我先后在王老师和两名学生之间展开了谈话。我：王老师，那两名学生基础如何？王老师：狗屁不通。我：真的没有希望了吗？王老师：神都不能转变过来。我：以罚站的方法或大骂的方法有效吗？王老师（不愉快）：不能完成我布置的任务就是不行。我（央求般）：请你换一种方式吧，把他
4、们视为自己的孩子一样试试看。经过谈心，王老师若有所悟。后来，我利用午休的时间找到了两名学生，担心伤害他们的自尊，我把孩子带到了我的卧室，为他们倒茶，给他们水果，待他们情绪稳定后再展开谈心（学生可能会以为校长是不是也会惩罚他们） 。我：你俩喜欢学习吗？学生甲（犹豫的样子）：一般呗。学生乙：不喜欢。我：小学时，你们喜欢学习吗？学生（异口同声）：喜欢，而且成绩在班级的处于中上等。我：为什么现在对学习不感兴趣？学生甲：小学四年级的时候，因为贪玩，学习成绩下降了，后来对学习没有兴趣了，老师也不关心了。特别是英语成绩下降的厉害（学生乙也这么解释） 。我：你们最担心什么？学生（异口同声）：害怕王老师！我（给
5、每人一个香蕉）：别怕，王老师是在关心你们，她对你们的成绩感到着急，对自己的孩子她也是这样。学生（异口同声）：校长，我们的成绩会赶上来的，您等着瞧吧！与学生大约一个小时的沟通，我如释重负。为此，我又特意召开一次教职工会议，就学困生问题展开讨论并观看视频，其目的就是让老师对学困生爱有所加。后来，早读课的时候，在七年级（2）班的门前我再也没有看见两名学生的身影。有时上课的时候我在窥视七年级（2）班教室的后面，也没有发现两名学生的身影。我暗自欣喜，我成功了。通过打听，王老师果然变了。10 月份的一次月考，两名学生的成绩终于有所提高，他们还把试卷亲自送来给我看看。【案例反思】作为教师，应该从认识上不歧视
6、学困生，在课堂教学中要平等待人。现在的学生可以讲都很有头脑，会思考，在他们的眼里世界是美好的公平的，他们也最不能容忍别人对自己的不公平和歧视。这样不仅会伤害他们的自信心，同样也会使他们世界观和人生观发生忸曲，使学生产生逆反心理。这显然是有背于我们教育教学的目的，同时也不利于学生的发展和学困生的转化工作。因此我们在教育教学工作中对学困生一定要一视同仁平等相待，这是我们做好学困生转化工作的基础和前提，只有做到这一点我们才能了解、走进、教育和转化学困生。其次，了解学生成为学困生的原因，做到有的放矢。学困生的形成原因是多方面的，学生的知识基础、学习态度与习惯、生活环境等都可能使学生成为学困生。我们只有多找学生谈心走进其内心世界，并且平时细心观察，最后进行综合分析才能找准其成为学困生的真正原因，然后针对不同情况进行帮扶。责任督学要有一双“慧眼” ，要善于观察，善于解决问题。责任督学需要付出更多的时间了解和掌握教育工作的前沿信息以及学校的办学理念、特色、措施、老师工作动态等。我深信，只要我们以辛勤的汗水去浇灌理想之花，它定会散发出诱人的芳香，结出丰硕的果实！2017 年 11 月 8 日
