1、小学科学课堂教学与课外实践相结合,培养学生环保意识向阳小学 周惠论文关键词：环保意识 探究式学习 论文摘要： 在世界十大环境问题中，中国所起的反面作用是那么令人瞩目。水资源危机，作为世界 21 个贫水国之一的中国，全国 600 多座城市中，缺水的就有 300 多座； 水土流失面积已达 367 万平方公里，每年至少有 50 亿吨沃土付之东流；与日俱增的工业垃圾、生活垃圾已包围了我国三分之二的城市； 这一切都源于人们缺乏环境意识，没有良好的环保行为、环保习惯。 在小学科学课堂教学与课外实践相结合，培养小学生环保意识的有效措施 （一）强烈的环保意识是建立在理性认识基础之上，充分挖掘科学教材中能够进行
2、环保意识培养的内容。 1、从学科的内容和特点来讲，小学科学课与环保教育有着更多的共性，其内容丰富、知识面广。 2、充分挖掘其中的环境保护的内容，运用探究式学习方式，有效培养小学生的环保意识 （二）积极利用目前社会上空前高涨的环保气氛，大力宣传环保的意义 1、结合环保热点问题激发小学生“学环保、讲环保 ”的动机 2、结合有关环境的纪念日，激发学生的环保意识 3、联系生活实际，强化环保意识 一. 小学生环境意识现状 (1)目前小学生的环境意识尚处于浅绿层。环保界对环保意识划分为浅绿层(关注环境卫生、绿化等身边的具体事)、中绿层(关注环境污染、噪音污染等恶化环境因素的解决)和深绿层(侧重于关注难以逆
3、转的生态环境，包括水资源问题、土地荒漠化问题和生物多样性等)三个层次。由于各种原因，目前大多数的小学生环境知识较少，他们只是对日常生活型环境问题有所认识，而对环境污染的原因、生态环境的恶化等问题没有更深层次的认识，这表明，他们的环境意识尚处于浅绿层，这需要学校和社会共同努力改变现状。 (2)部分小学生存在消极从众心理，自觉遵守环境道德的主动性不强，环境意识淡薄。消极从众心理是指个体在群体压力下，放弃自己正确的环境认识和积极的环境态度，采取与群体一致的行为，这些行为多数体现在破坏生态与污染环境上。 二. 小学生环保意识淡薄的成因分析 （一) 社会的原因 学校所教与社会现实所表现的是截然不同的两种
4、方式。例如，老师教学生要集中处理或带到垃圾堆再扔垃圾，而现实生活中，一些人给学生的示范却是随地可扔、随手可扔，并不会受到社会谴责或处罚。由此可见，全民环境意识不强，直接影响学生环保意识的培养，进一步削弱了本来就很薄弱、不系统的学校环境教育。 ( 二 )学校教育的原因 缺乏对小学生进行环境教育的正确认识，一些职能部门和有关领导、教师认识不到位。小学的环境教育还没有制度化，没有统一的环境教育教学大纲和教材，缺乏对环境教育应有的重视，甚至有的学校目前还没有开设环境教育课程。小学环境教育缺乏专职教师，大多数教师在环保知识、环境技能和环保法规方面未接受系统的培训，环境教育的师资培训还没有形成完整的体系和
5、机制，师资的缺乏已经影响到了环境教育工作的大范围开展。小学的环保教育与学科教学未能很好结合起来。 (三 )家庭原因 家长的一言一行影响着子女，正确的言传身教会起到榜样作用。如果父母做的与学校所教的不一样，则会削弱学校环境教育的效果，甚至还带来较大的负面影响。例如学生在学校接受环保意识教育，而回到家看到的是家长对水、电的浪费，为方便使用一次性用品等。 三、培养小学生环保意识的有效措施 （一）强烈的环保意识是建立在理性认识基础之上，充分挖掘科学教材中能够进行环保意识培养的内容 在小学各门学科中，科学课与环境教育的关系可以说是最为密切的。科学课程标准中的总目标有这样一段论述：亲近自然、欣赏自然、珍爱
6、生命。在情感态度价值观目标中也指出：珍爱并善待周围环境的自然生物，初步形成人与自然和谐相处的意识。小学科学中的生命世界、地球与宇宙都是与人类紧密相联系，因此，在科学课堂教学的过程中积极挖掘教材内容，有机渗透环境教育，让学生幼小的生命在学科课堂学习中浸染绿色。 1、从学科的内容和特点来讲，小学科学课与环保教育有着更多的共性，其内容丰富、知识面广。 （1）智能教育内容 教材以大量的篇幅讲述社会、经济、生态的持续发展，资源的持续利用；阐述环境问题的现状、起因与解决办法，揭示人与自然互动发展过程中的经验与教训。如六下第四单元的共同的家园、五下第四单元岩石和矿物、三上第二单元我眼里的生命世界 （2）道德
7、教育内容 教材告诉我们，自然资源不是取之不尽、用之不竭的，环境对废弃物的容纳能力是有限的，对资源的无节制掠夺开采，对环境的任意污染与破坏，必然受到自然界的惩罚，通过破坏环境来侵犯他人的利益，危及子孙后代的生存，必将受到社会的谴责，从而明确人对自然的道德责任和义务，树立 “保护环境光荣，破坏环境可耻”，“ 保护环境，人人有责”的新型环境道德观念。如四上第一单元我们周围的空气、六下第五单元的神奇的能量 （3）行为教育内容 要求学生成为大自然的优秀管理员，从自己做起，从小事做起，讲究环境卫生，节约用水用电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动参加环保宣传教育活动，投身于环保事业。
8、结合小学科学课教学向学生进行环保教育，比其它学科有着更为有利的条件。 2、充分挖掘其中的环境保护的内容，运用探究式学习方式，有效培养小学生的环保意识 科学教材中，涉及环保教育的内容比较多，反映了环境和环保问题的方方面面，在教学这些内容时，要求教师对知识讲深讲透，同时还要注意适当延伸拓展，达到重点教育的目的。 （1）把科学知识与周围看得见、摸得着的环境紧密联系起来。 （2）课堂上巧妙穿插环保知识渗透环保意识。 科学课毕竟不是环保课，教师在教学中切忌一味地单纯宣传环保。教师只能在围绕教学目标、抓住教学重点的前提下，巧妙的渗透环保内容，让学生潜移默化地去领悟、体会，自觉地成为环保的宣传者和参与者。
9、（3）结合实践操作，增加感性知识，深化环保知识的学习。 如在学习土壤与生命这一单元时，我们可以让学生亲手做肥料袋，种植植物等，学生不但获得环保的技能知识，而且在亲身的感受中潜移默化地提高了环保意识。（二）积极利用目前社会上空前高涨的环保气氛，大力宣传环保的意义 1、结合环保热点问题激发小学生“学环保、讲环保”的动机 2001 年 7 月北京获得了 2008 年奥运会的举办权，北京提出了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的举办理念。2008 年 6 月 1 日，我国将在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。发扬重拾菜篮或者使用其它环保节约的替
10、代品。2、结合有关环境的纪念日，激发学生的环保意识 每年有关环境保护的纪念日有不少，如 2 月 2 日世界湿地日；3 月 9 日中国保护母亲河日；3 月 12 日植树节 3 月 22 日世界水日 ；3 月 23 日世界气象日 ；4 月 7 日世界卫生日 ；5 月 31 日世界无烟日 ；6.5 世界环境日 ；6 月 17 日 世界防治荒漠化和干旱日 ；6 月 25 日中国土地日 ；9 月 16 日国际保护臭氧层日 ；9 月 22 日世界无车日；10 月 4 日，世界动物日；10 月 16 日 世界粮食日；10 月 26 日环卫工人节 ；12 月 29 日，国际生物多样性日。我们可以充分利用这些纪
11、念日，有意识、有计划地开展一些有意义的活动，强化学生的环保意识。如 3 月 12 日植树节，带领学生参加植树活动，学生实现了参与环境保护的愿望，在劳动中提高了环保意识，也深化了课本上有关知识的学习。6 月 5 日世界环境日，开展保护环境热爱家园等主题的演讲活动，对身边环境问题的调查、研讨认证，得出一些合理的改进措施和方法，再进行广泛宣传，培养他们的全球观念，使他们形成科学的世界观、价值观，投身于环保事业。 3、联系生活实际，强化环保意识 在我们周围，还有很多破坏环境的事例，如向大海乱丢垃圾，随地吐痰，甚至随地小便，想必我们的学生不可能没见过这些不文明现象，教师都可以把这些插入到课堂中，并展示实
12、地拍摄照片，交流这些现象对人类自身造成的危害，并让他们从现在做起，从我做起，为环境保护做出自己应有的贡献。 生活中有许多保护环境和破坏环境的现象，但学生不太明白，比如集市上买卖蛇，上树捉鸟这些学生司空见惯的现象，他们不以为然，甚至认为不会破坏环境。我们可以围绕这些现象开展谈论，在谈论中引导学生正确认识，善于发现，仔细分析，才能分辨是与非。 在科学课中利用教材，有机地将间接知识和直接知识、课内与课外、校内与校外结合起来、全员参与与重点辅导相结合，让学生多参与、多观察、多思考、多实践 ，从自我做起 ，成为环保活动的参与者、实践者，鼓励学生在实践中创新，充分发挥学生的主体作用和创新能力。综上所述，环
13、境保护教育，只有上下一致，通力合作，从小抓起，从我做起，使每一位社会成员都树立起强烈的环境意识，人人爱护环境、保护环境、防止环境污染，才能创建一个美好的劳动生活环境，才能拥有一个充满生机的地球。绿色包装，人类永恒的追求向阳学校 陶建双内容摘要：当今，“绿色”成为当今人类社会和谐发展的主旋律，但是，人们对绿色包装的认识依然很模糊。随着经济的发展，市场上绿色食品的种类愈来愈多，可是，许多绿色食品并没有采用绿色包装。并且，绿色包装产品销售量很是一般。可见，“绿色包装”并没有深入人心！就我国目前状况，必须从根本上解决绿色包装产业所出现的问题。让绿色包装，成为人类永恒的追求！关键词：绿色包装 环保 消费
14、如今，环保已成为世界各国家的共识。与环保意识相适应，“绿色”成为当今人类社会和谐发展的主旋律。包装作为人类社会生活不可或缺的商品，在完成它的三大基本功能即“保护、方便和销售”的同时，必须在材料的使用和保护环境上与“绿色”的要求相协调，这也是包装得以可持续发展的前提。我国认识到“绿色包装”的发展潮流，中国环境科学学会绿色包装分会日前发布中国包装界绿色企业公民行动倡议书，号召各企业向社会提供真正的绿色包装产品。我们小组在这种“绿色”潮流之下开始以“包装对消费意向的影响”为课题进行研究性学习活动。但是，我们小组在进行第一次有关于“人们对绿色包装 的认识”的调查中，我们发现只有少数被调查者听说过绿色包
15、装，但是，在许多被调查者心中，“绿色包装”应该是节俭、环保的。从大多数被调查者对“绿色包装”概念模糊这一点来看，“绿色包装”这一概念还没有深入人心。何谓“绿色包装”？绿色包装一般应具有五个方面的内涵：一是实行包装减量化。二是包装应易于重复应用，或易于回收再生。三是包装废弃物可以降解腐化。四是包装材料对人体和生物应无毒无害。五是包装制品从原材料采集、材料加工、制造产品、产品使用、废弃物回收处理的生命全过程均不应对人体及环境造成公害。根据有关资料，我国绿色包装凸显的问题之中，有一个问题也是人们对绿色包装概念模糊。在许多人心目中，绿色包装往往被片面地理解为包装产品的绿化，错误地将使用易降解材料制成的
16、包装产品视为绿色包装，而不问包装产品的生产是否造成环境污染和资源浪费，也不问包装产品在使用后是否能再利用。如将纸包装一律视为绿色包装，将塑料包装则置于绿色包装的对立面，甚至认为聚乙烯有毒，应全面实行以纸代塑等。其实应从产品的整个生命周期来考虑包装对环境的影响。例如，对纸包装回收处理不当就不符合绿色包装的要求，而塑料包装如果实现了减量化、资源化、无害化等处理就应该被提倡。塑料具有其他包装材料无法替代的优点，全面禁止塑料会造成更大的污染。我国森林资源有限，造纸引起的污染问题也很难控制，所以全面实行以纸代塑既不现实，也不环保。看来，国家应加强绿色包装概念宣传力度，使更多的人能清楚绿色包装概念。只有绿
17、色包装这一概念为人们所共识，才能让人们认识到在当今社会绿色包装的重要性，才能让人们为环境保护这一事业自觉购买绿色包装产品，从而促进我国绿色包装产业的发展。对于绿色包装产品质量，被调查者对绿色包装的产品质量相当认可，我们后来觉得关于“了解绿色包装产品的质量问题”这个课题提得有些不当。在此寻找有关“绿色包装”资料时我们发现了另一个问题：并不是所有绿色产品都使用了绿色包装。中国包装技术协会秘书长钱进向 CIEN 记者指出，目前市场上绿色食品的种类愈来愈多，但是许多绿色食品却没有采用绿色包装。而许多消费者只注重产品质量、生产日期和保质期，忽视了包装问题的所在。殊不知，包装问题也能影响产品质量。关于这个
18、问题，我们并没有进行深入探讨，因此在这里不做深入讨论。不过，面对这个问题，我们希望绿色食品厂家能够重视包装问题，积极使用绿色包装，让消费者真正吃上“纯绿色食品”，不要让包装问题破坏了“绿色食品”的称号。广大消费者也应该重视产品包装问题，倡导使用绿色包装产品，监督产品的包装质量，毕竟包装也是产品的重要组成部分，包装对产品的影响不可小视。在市场调查中，我们还就“人们对绿色包装产品的购买量”这个问题分成两组分别采访了某超市销售主管、调查一些消费者。该超市销售主管接受采访时说，消费者一般是按个人喜好去选购产品，并不十分在乎这种产品是否为绿色包装产品，反正他们觉得某种产品好用、好吃就去买这种产品。当然，
19、消费者的购买意向也与个人文化素质有关。有的消费者文化素质较高，了解“绿色包装产品”在市场的重要性，就乐意去购买绿色包装产品;有的消费者文化素质较低， 不了解“绿色包装产品”，觉得买不买绿色包装产品没有什么关系。从目前情况来看，绿色包装产品与其他产品的销售量差不多，绿色包装产品销售量一般。而我们在调查消费者过程中，被调查的消费者反映的情况与销售主管反映的情况基本相同。这些调查结果反映了人们对绿色包装产品还不够重视，这一点也印证了“绿色包装”还没有深入人心这个结论。生态保护的观念，虽经大力弘扬并已广为人知，但要将包装的环保意识贯彻始终，却有赖于商家以及全社会公民坚持不懈的共同努力。我们认为国家应加
20、强全民的包装的环保意识，大力提倡商家生产绿色包装产品、消费者购买绿色包装产品。而绿色包装的设计者在包装设计方面要突出环保内涵，考虑突出环保营销的标志，用以表示某种商品上有特定的环境品质以取得消费者的好感，达到扩大营销的目的。由于出口商品必须采用绿色包装和国内环保事业的兴起，政府的支持，我国的绿色包装产业快速发展；环保包装材料的使用越来越多， 市场占有率逐渐上升，技术含量也越来越高，部分产品还达到了国际先进水平，在国际市场上有较好的销路， 绿色包装产业的市场在不断扩大。然而，我们不得不看到这样一个问题：与发达国家相比，我国的绿色包装产业还远远落后， 发展的速度也不够快。另外，我国绿色包装产业发展
21、失衡。一是体现在出口型企业由于先接触国际市场，对绿色包装了解较早，率先使用绿色包装；而国内企业近几年才涉足绿色包装。二是地区间的发展不平衡，经济发达的地区绿色包装发展迅速，而经济较为落后的中部和西部地区绿色包装未能得到足够的重视和宣传，发展缓慢。三是在对包装废弃物的处理上，各地政策和法律也不一致，造成包装污染向经济不发达地区转移。所以，目前我国应向发达国家看齐，大力发展绿色包装产业，调节绿色包装产业平衡发展，各地应制定比较完善的关于包装废弃物的处理的法律政策，同时注重培养绿色包装产业方面的技术人才。这样才能从根本上解决我国绿色包装产业所出现的问题。尽管现在我国消费者对于绿色包装了解不多，绿色包
22、装产业也存在各种各样的问题。但是我们坚信，随着全社会环保意识的增强，人们会越来越清楚地认识到绿色包装产品在环保方面的重要性，绿色商品及其绿色包装无疑将成为消费者的首选商品，这将促进我国绿色包装产业的发展。我们衷心希望，绿色包装能在将来社会中发挥它更大的作用。绿色包装，将成为人类永恒的追求。环 保 袋 流 行 时向阳学校 阎立红内容摘要：当今时代，“白色污染”越为严重，终于引起了人们的高度重视。2008 年 6 月 1 日，国务院办公厅发布了关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知后，塑料袋逐渐退出了人们的生活，而环保袋以其自身的特点成为人们购物时的新宠。但是“限塑令”刚发布不久，很多塑料袋遗留下来
23、的问题仍待我们思考解决，也许环保袋的进一步推广是解决这些问题的途径之一。关键词：环保袋、限塑这是一个广告无处不在，包装漫天飞舞的时代。花花绿绿的塑料袋提在手中，我们早已习以为常。但同时我们又对造成的“白色污染”深感无奈。当我们为城市街道上“塑料与灰尘齐飞，垃圾共天空一色”的现象感到担忧时，我们却也因为塑料购物袋的免费使用而心安理得。 但是 2008 年 6 月 1 日，国家颁布了关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知后，“限塑令”正悄然改变着人们的生活习惯，而环保袋成为塑料袋的最好替代品日趋流行。一、 环保袋流行之我见自“限塑令”颁布之后，短时间内，人们购物时好像显得无所适从。买东西时被告知不能
24、免费使用塑料袋了，而大家又不愿意天天花钱去买塑料袋。恰在此时，环保袋在市场中孤军突起，大放光彩。与传统的环保购物装备“菜篮子、网兜、黑包包”相比，环包袋优势明显。以下是笔者在瓯海区一家菜市场门口所做的调查表：环保袋使用情况调查表（以下问题敬请大家如实解答，如有其他情况，可以提出建议，谢谢合作）1、 请问你是什么时候知道“环保袋”这种购物袋的？A：2008 年之前就知道了 B：2008 年 6 月 1 日之后才知道的 C：其他时间2、 请问你去菜市场买菜时，一般使用什么来装菜？A：菜篮子 B：环保袋 C：网兜 D：其他3、 请问你经常使用环保袋装菜吗？A：经常使用 B：偶尔使用 C：不使用4、使
25、用菜篮子来装菜与使用环保袋相比有什么不便之处？A：体积比较笨重 B：对年轻人来说不合适 C：没有不方便5、 使用网兜来装菜与使用环保袋相比有什么不便之处？A：网眼较大，只适合装水果 B：携带不雅观 C：没有不方便6、 请问觉得你使用的环保袋质量如何？A：结实耐用 B：一般 C：不好7、 请问你使用环保袋最大的理由是什么？A：方便美观 B：环保 C：塑料袋价格贵8、请问你属于以下哪个年龄群？A：20 岁以下 B：20 岁到 35 岁 C：35 岁以上笔者共收拢了以上样卷 50 份，其中 20 岁以下共 10 份，20 岁到 35 周岁共 30份，35 周岁上共 10 份，根据以上调查问卷，笔者绘
26、制成如下表格：以上表格显示，与传统的环保购物装备比较，环保袋占有明显的优势，特别是在 20 岁到 35 岁的年轻人群中，环保袋更是大为流行。这与环保袋的自身特点是分不开的，据有关专家调查研究，环保袋具有以下的特点：1、水溶速度可设计选择，完全溶解于水，无毒无污染； 2、拉伸度强，张力好； 3、透明度高，光泽好； 4、柔软度高，触感好； 5、耐油、耐溶剂性好，可热封、可印刷； 6、透气系数低，阻气性好； 7、可加塑料子母扣或自粘胶袋； 8、抗静电性能优良，不尘吸等。9、美观大方，方便携带正是由于以上特点，环保袋将越来越为人们所接受和使用。二、 环保袋流行之我行“限塑令”的实施，环保袋的出现为我们
27、的环保绿色生活增添了一道亮丽的色彩。五彩而又可循环使用的环保袋流动在大街小巷，成为一道美丽的风景线，而“白色垃圾”的使用量已在急剧下降。但与此同时，“限塑”后一些没有得到细化的问题也逐渐显露出来，如何将这些不完善的问题逐一解决，让环保袋从深入人们的生活到深入人们的内心，让环保成为一种习惯。笔者有虑于此，对周边“限塑”前频繁使用塑料袋的一些场所展开了一项“明察暗访”活动。经过笔者几天的走访和询问后，发现了以下几个问题：1、生活垃圾的“裸投” “限塑”前，人们习惯把在超市、商场购物时免费获得的塑料购物袋积攒下来当做垃圾袋使用，而“限塑令”的实施，改变了人们平时“垃圾袋装化”的生活习惯，一些居民开始
28、将生活垃圾直接“裸投”进垃圾桶。甚至有随意乱丢的情况出现，撒得到处都是垃圾，看起来十分不雅。“裸投”垃圾的大量增多已经严重污染了居民们自身的生活环境和市容市貌，同时也给环卫工人收集清理垃圾带来了诸多麻烦。当被问及为何直接这样“裸投”垃圾时，大家的回答是：“不用塑料袋之后，家里塑料袋太少，只好就这样丢弃垃圾了。”限塑之后如何处理好家里垃圾，已成了一个急待解决的问题。2、手撕袋造成“另类污染”现在来到超市购物，大多的消费者手提众多的手撕袋。当被问及这个问题时，一位顾客表示日常用品，食物中的生冷荤腥都要合理的分开才可以保持用品和食品的干净、卫生。所以不得不使用手撕袋来代替塑料袋进行物品分类。而现今的
29、环保袋一般没有隔层，无法很好的将商品分类。超市的服务员反映“限塑令”实施后，手撕袋的使用量比原来增加了三到四成。常常是一卷手撕袋放上去不到 5 分钟就用完了。而专家则表示：“部分消费者滥用手撕袋与国家提倡的环保理念相左，会造成新的资源浪费和污染。” 针对以上两个问题，笔者认为环保垃圾袋可降解而且其价钱低廉，据了解一个环保垃圾袋的价格在 7 分钱之内。使用可降解的环保垃圾袋方便大家从家里带出垃圾，节省了清洗垃圾桶的时间，也美化了公共环境，保护了大自然。因此政府和社会各界人士应该大力提倡。笔者从网上了解到全国各大城市都举行过“手绘环保袋”、“环保袋廉价发放”等环保袋推广活动，这些活动深入大家的生活
30、，对环保袋的广泛使用起到很大的作用。另外针对目前较为简易的环保袋，我们可以适当加工，对环保袋内部进行隔层以便分装。情境化 生活化 行动化谈少先队有效开展生态环保教育的几点策略向阳学校 冯艳辉内容提要 根据少先队员的年龄特点，开展生态德育活动和科研实践活动，提高生态环保意识，培养生态道德，养成环保习惯。关键词 生态环保教育 意识 实践 习惯如今，人类社会已进入一个新纪元。然而在这发展中每前进一步，几乎都会伴有生态环境的破坏，人类正面临越来越严重的环境问题。同时，人类也深刻地认识到，无论科技多么发展，无论过去还是将来，新鲜的空气，蔚蓝的天空，清澈的甘泉，都将是人类永远的渴望和追求。大自然不可复制，
31、人类只有一个地球。基于这种认识，越来越多的人正在关注如何维护生态平衡，如何进行环境保护的问题。少年儿童是环境破坏的直接受害者。然而，通过我们对本校四、五年级 100 多名队员的随机抽样调查，发现 40%的同学不知环境破坏对人生存的危害，近三成的同学环保习惯较差。少先队员是祖国未来的主人，提高少年儿童的生态环保意识显得尤为重要。当前，少先队员参加生态环保积极踊跃，但是明显存在着临时性、随意性和不稳定性。生态环保教育不能光从纸上谈兵。少先队员生活在具体的社会环境中。在少先队中有效开展生态环保教育，要充分利用学校地理环境的优势和少先队员生活环境的特点，挖掘本土资源，将生态环保教育与生活实践结合起来，
32、并且发挥少先队的组织作用和宣传教育功能，在实践体验中培养队员的兴趣，增强生态环保意识，养成环保习惯，从而达到思想上重视，意识上提高，行动中落实的教育效果。具体措施有：（一）生态德育情境化，提高思想意识所谓生态德育，就是在生态伦理学的指导下，以生态教育为主要内容的德育实践活动。具体说，少先队的生态德育活动，要从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，引导少年儿童善待自然，善待万物。为了唤起队员的生态意识，传播生态环保知识，我们将枯燥的说理教育转化为生动的故事情境教育，并且鼓励队员从阅读、参观、考察、调查和实验中去体验，去领悟。1、开展“自然养育着文明”专题活动。具体故事有：“人类历史上创造
33、过的古老文明”、“人类早期的生态危机”、“黄土高原上的森林到哪儿去了”、“铅污染与罗马帝国的衰落”、“宁夏沃野城的失踪”等等，让队员从思想上认识到生态文明的重要性。2、学习和传播“自然的辩证法”。让队员从一个个典型的故事中得到启示。这类故事很多，如“芦苇塘的变迁”，说的是辽东湾北岸“南大荒”，人们烧掉大片芦苇，种植秧苗和菜种，然后盐碱地上秧苗枯萎，棉花结不出棉桃，成了一片空旷地，鸟兽都不敢在这里做窝。经过 30 年的折腾，人们终于明白了，这芦苇是大自然经过千百万年的变迁所作出的正确选择。大自然有自己的意志，人类不应该强制它，而应“顺其自然”。另外，“兔子来到澳大利亚曾泛滥成兔灾”、“埃及大坝的
34、教训”等故事，使队员深深感受到虽然大自然任凭人类的恣意破坏，但当破坏超过了它能忍受的限度时，它就会对破坏它安宁的人们进行无情的报复。3、倾听“地球的哀鸣”。通过讲述“长江 6.30 特大洪水”、“印尼的森林大火”、“垃圾包围城市”等发生在身边的真实事例，使队员们深切体味到：我们头上的天空正变得污浊；脚下的大地绿色正在消失；一个个人工沙漠不断形成；赤潮泛滥，气温升高大自然的不幸是人类一手造成的。针对儿童的年龄特点，将原本抽象的生态德育内容形象化、具体化，使他们动之以情，晓之以理，从内心深处充分体会到维护生态、保护环境的重要性和严峻性，从而自觉树立生态环保意识。（二）环保实践生活化，培养科学精神要
35、提高队员的生态环保意识，培养生态道德，不仅要给队员提供丰富的理论知识，还要从生活实践中深化生态环保知识。当“生态环保”在队员头脑中形成一定意识时，他们就会时刻关注身边存在的环保问题。1、开展丰富的少先队活动，感受家乡的美丽风光。为了激发队员爱家乡的情感，辅导员要引导队员从走家乡、看家乡出发，通过组织踏乡小队去春游、秋游、写生、摄影、采集标本等中队活动，使队员感受家乡的美丽风光无处不在。当队员们欣赏着自己的美术、摄影以及以颂家乡为主题的诗歌、散文等作品时，他们不禁深深赞叹：家乡真美啊！此时辅导员适时引导：爱家乡要从保护家乡的环境做起，爱家乡就是要爱护家乡的一山一水、一草一木。这样的环保教育会起到
36、事半功倍的效果。2、通过队员的观察、走访、调查等实践体验，发现家乡的环境受到破坏的事例。队员都是在下农村长大的。这是开展实践活动得天独厚的资源。队员们在感受大自然给予的美好景物的同时，也发现了许多严重的环境问题。如养猪场中的污水直接排放到下渚湖里，使湖水受到严重的污染；化工厂的有毒气体影响周围空气质量；村民在养殖过程中投入大量的饲料和化肥，使下渚湖部分水域的水质富营养化，致使水葫芦丛生；下渚湖旅游业的红火带来野生动物的减少；在调查走访中他们还发现了下渚湖周围很多饭店都没有采取恰当的排污措施。队员们将一些破坏生态环境的不良现象用镜头拍摄下来，或者写成观察日记。在“隐患大搜索”的亲身体验中，队员们
37、深切感受到保护家乡、保护下渚湖的紧迫感和责任感。3、通过科研活动，培养科学精神，深化生态环保知识。少先队员搞科研，特色活动是生命。针对家乡下渚湖现状，发动队员进行以生态环保为内容的小课题研究，如下渚湖水体质量的破坏因素，影响野生动植物数量变化的因素，合理种养与水质保护的关系，旅游人数的最大承受量等等，通过辅导员的带领和林业局、环保局等有关单位的共同协助，积累数据，发现问题，寻找对策。以写小论文、倡议书、建议书的形式向农户、景区服务行业及周边的工厂提出加强下渚湖生态环保工程建设的合理化建议。在丰富多彩的队活动中，不仅增强了少先队的社会实践能力，更重要的是激发了队员的主人翁精神，使他们充分体会到了
38、“保护环境人人有责”这句话的深刻含义。（三）生态文明行动化，培养环保习惯少先队员以实践活动为基本形式，其意义在于通过多样化的体验活动，渗透生态环保教育，让队员走出课堂，走进大自然，走向社会。队员们利用节假日、双休日，来到大街、村户、湿地公园，向村民、游客、公园周围的饭店、工厂发放宣传卡，进行生态环保宣传。他们动手清除垃圾，清除墙上的乱涂乱画，积极参与“你丢我捡”、“当一天环保小卫士”，“当一天护绿使者”等多种红领巾志愿者活动，并且通过“小手拉大手”的方式，发挥少先队组织的宣传教育功能和文明示范行为，让成人受到直接的生态环保教育，促使社会精神文明建设，具有极强的社会辐射力。学校大队部结合雏鹰争章
39、活动，激励调动队员的积极性，使好的队员继续保持好的行为，使表现一般的队员逐步转为主动。队员们从日常行为中认识到：凡是热爱生命、保护大自然的行为是好的、善的；凡是破坏生态环境的行为是丑的、恶的。让队员们循序渐进，一步一个台阶，在奖章的激励下逐步增强环保知识，强化环保意识，形成环保技能，养成环保习惯，主动积极地投身到环保队伍的行列中。队员们环保意识的提高，行为的规范，习惯的形成不是一朝一夕能达到的，需要持之以恒的教育和训练，需要不断的强化。因此，学校除了结合有关的环保节日，如植树节、爱鸟周、世界湿地日、世界环境日、地球日等特别时间开展专题活动以外，日常组织的环保小队活动更是起到了强化作用。以少先队
40、的形式开展生态环保教育活动，丰富了队员的课余生活，提高了队员的实践能力，增强了少先队的凝聚力，更重要的是让队员在潜移默化中养成了自学维护生态环境的意识和行为。为了我们的家园，更为了孩子们的现在和将来，就让我们进一步去探索和努力吧！如何在教育教学中渗透环保意识向阳学校 周丹丹环保意识对现代人来说越来越引起人们的重视。人们现在时刻都在反省自己是否有环保意识。由于以往人们的滥采滥伐造成资源浪费，环境污染，直接危害人们的生命财产的安全。因此，对人们进行环保教育是迫在眉睫。作为语文教师在课堂进行教学中渗透环保意识教育是十分重要的。如何在课堂教学中渗透学生的环保意识呢，现就谈自己的一点做法：一、利用观看录
41、象，查找资料了解知识中渗透环保意识的教育。在学习恐龙的灭绝这一课时，我利用录象让学生观看录象。从录象中了解恐龙灭绝的几种说法。在此基础上，引导学生谈自己了解到的目前世界上动物生存的现状。从而让学生认识到环境需要我们的精心保护，精心保护水资源，不破坏绿化，不乱扔垃圾等。然后，组织学生讨论自己知道的有哪些保护环境的措施，讨论交流自己在平时生活中是怎么样做的？这样在学习课文内容中学生不知不觉受到环保意识教育，使他们懂得环保的重要性。二、结合课文内容组织活动，交流自己感受中渗透环保教育。结合课文内容组织多种活动，在活动中渗透环保意识教育也是一个一举两得的好方法。如教学找春天一课，我利用组织学生开展活动
42、，如：“到自然中找春天”，“一次难忘旅游”等。在活动的游戏中进行课文教学，使学生不但学习课文内容。而且懂得不能随意破坏环境，否则就看不到这么美丽的景色。并结合自己，谈谈自己外出游玩时是怎么做，看到别人又是怎么做？自己应该怎么做？具体的在自己的行动中做到保护环境，真正的做一个的环保的“小卫士”。三、以品德与生活为载体，培养环保意识地球，是人类的母亲，地球是所有生物共同的家园,是我们人类赖以生存的环境，她用那甘美的乳汁无私地哺育着我们。但随着科技进步的发展，人类肆意破坏地球环境日趋严重，人类为了自己的生存，就不顾地球母亲的身体，工厂乱排放污水，烟囱冒着浓浓黑烟，乱砍伐森林树木，乱浪费资源等等。破坏
43、了地球周围的大气层，使清澈的河水变得混浊，茂密的森林变得狼狈不堪，蔚蓝的天空变得灰暗，碧绿的青山变得光秃秃，水源严重污染缺乏，一连串的灾害接踵而来，已使我们的地球母亲难以承受。因此，我利用课堂给学生介绍，由于人们的盲目无知或急功近利而导致的空气污染，影响人们生活的案例。如：东北某煤矿因烟尘太重以致不见阳光。让学生进一步体会灿烂的阳光和清新的空气对人们生活的重要意义。再有，我还让同学们观察，在我们班级里和学校的垃圾池里，每天都有一大堆的纸张被扔在垃圾池里，红的、绿的、黄的、白的一张张五颜六色的作业纸揉成一团。纸张的发明使得人类的发明迅速地发展，但现实生活中，一张张洁白无暇的纸张却让人类的周围环境
44、遭到极大的污染。在平时的教学中，引导学生通过观察自己周围的生活环境，调查了解自己生活的家园的环境状况及其变化，调动学生的各种感官充分感受大自然的美。从小处着眼培养学生的环保意识。四、开展班队活动，培养环保意识。 少先队活动是学生最喜欢的教育方式。我们班主任老师充分利用这一阵地，将其作为“环保教育”的载体，围绕环保教育开展各种各样的活动。丰富多彩的少先队活动，如“美丽的春天”“绿色无环保，从我做起”等等活动如“润物细无声”的春雨，使孩子在不知不觉中养成了保护环境的好习惯，形成良好的社会公德意识。 在课堂教学渗透环保意识的同时，我们通过开展小队、班级，甚至全校师生参与的主题活动，让学生加深对环境保
45、护的理解。 总之，我们要好好把握教材，在教学中常常渗透环保意识的教育，并利用各学科开展丰富多彩的活，让学生从小树立环保意识，关注我们生存的环境，爱护我们生存的环境，挽救我们生存的环境。因为可供我们人类生存的星球只有一个，那就是地球，要好好地保护地球。在语文教学中渗透环保教育从大自然的启示的教学中增强学生环保意识我国把环保作为基本国策，坚持国策，人人有责，特别是正在成长的青少年，他们是祖国的未来，只有让他们懂得环保的重要，才能把环保的良好意识延续下去，把伟大祖国的明天建设得更加美好。在语文课上做到落实语言文字训练与加强环保教育相结合，既是可行的，也是素质教育的要求。为此，我们分析和运用现行教材，
46、在教学中特别注意了对学生渗透环保教育。大自然的启示是小学语文第八册的一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由“打扫”森林人类的老师这两科普小短文组成的。其教学目的是使学生在把握课文主要内容的同时，进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。这篇课文是对学生进行环境保护教育的好教材。我在教学中进行了探索，运用了如下的方法：一、 使用多媒体教学。直观的画面，必然会使学生产生一种身临其境之感，情感之弦必然会被拨动，运用多媒体展示森林的美丽，一幅幅画面使学生体会到森林是如此的美丽富饶，各种各样栖息在这里的动植物如此的生机勃勃，森林里一片欣欣向荣的景象。然后又用多媒体展示德国
47、林务官命令“打扫”森林后，森林的生态失去平衡，造成的一系列生态灾难，鸟儿飞了，害虫多了，树木干枯了，森林毁了。两者进行鲜明的对照，使学生明确要保持大自然的生态平衡，尊重大自然中各种生物之间的相互关系，否则会好做坏事。大自然可以给人类带来幸福，也可以毁灭人类。我们应该保护森林资源。二、 开展综合性学习语文教学不能脱离学生的生活实际，只有结合实际，才能使教学不抠于形式，才能触及学生的感观，达到本课的教学目的。于是在课前我布置学生开展单元的综合性学习走进大自然，了解大自然给人类的启示。让学生通过亲身观察或搜集资料或调查访问，了解人类从大自然中受到过哪些启发，有什么发明创造。从而认识到人类与大自然的关
48、系。当人类破坏大自然就会受到大自然的惩罚，人类的创造发明源于大自然，如人类在袋鼠身上受到启发发明越野车，在鸟类身上受到启发发明飞机，在蝙蝠身上受到启发发明雷达。人类生存依靠的是大自然，没有大自然就没有人类的发明创造，也没有人类的存在，所以我们要保护大自然，人类才能世代生存在这美丽的地球上。三、 通过诵读，培养环保意识。要让学生的心态化入言语，进入文中的感情氛围中。在教学中，采用抓住关键词句的指导朗读，然后自由体会，接着小组赛读。如读“打扫”森林一文当读到森林遭殃的语句时，先指名有感情读，然后引导学生谈谈自己的感受。从感情入手，想想该怎样读好这些语句。让学生自由体会时明确将会进行朗诵比赛，从而调
49、动学生的积极性，读出宛惜，愤恨，悲伤等不同的情感。让学生的情感和文章的情感同步前进，达到共鸣，更意识到保护大自然的重要性。四、 查阅资料，加深环保意识。联系课文，充分调动学生的课外阅读兴趣，课后布置学生查阅一些与本文有关的资料，如仿生学十万个为什么？等有关书籍。这样使课堂进一步得到延伸，使学生从一个个数据，例子中深深感悟到保护大自然是多么的重要。五、 通过讨论来升华环保意识。教师提问：学了这篇课文，你从中受到哪些启发？使学生展开讨论，发表自己的见解，从而使学生明白大自然与人类的关系，要爱护大自然的动植物，尊重大自然中各种生物之间的相互关系。意识到要保护大自然从我做起，从今天做起，从点点滴滴做起，保护大自然，保护环境。通过本课的教学，让学生认识到环保的重要性，增强了环保意识，并发出从我做起的心声。学生是祖国的未来，让他们从小受到环保的教育，把环保的良好意识延续下去，确保社会的可持续发展，我们祖国的未来的四化建设必将更加辉煌。
