1、 有趣的数阵图教学要求：1、使学生掌握解答有趣的数阵图的方法。2、培养学生的逻辑思维能力和推理能力，以及联想、试探归纳等思维能力。教学过程：一、导入新课语：如果把一些数按照一定的规律填在特定的图形里，那么这种图形，我们就称它为数阵图。它是一种趣味性很强的游戏，它的形式很多，这里我们将主要介绍两种数阵图，即封闭型数阵图和开放型数阵图。二、探索新知：解答这类问题时，常用以下知识：1.等差数列的求和公式：总和=（首项+末项）x 项数/22.计算中的奇偶问题：奇数+奇数=偶数偶数+偶数=偶数奇数+偶数=奇数3.10 以内数字有如下关系：（1）1+9=2+8=3+7=4+6（2）1+8=2+7=3+6=
2、4+5（3）2+9=3+8=4+7=5+6在解答这类问题时，要善于确定所求的和与关键数字间的关系式，用试验的方法，找到相等的和与关键数字；要会对基本解中的数进行适当调整，得到其他的解，从而培养自己的观察能力、思维的灵活性和严密性。第一关：把 15 这五个数填入下页左上图中的里(中间填入 5)，使两条直线上的三个数之和为 10。思路导航：1,2，3，4，5 还剩 1，2，3，4 这四个数，那这四个数中两两相加的和为（10-5）=5 的只有： 1+4=2+3第二关：将 1-9 这九个数填入下图圆圈内，使横行、竖行五个数相加和为 24。思路导航：横行、竖行五数和：24+24=481-9 数之和：1+
3、2+3+4+5+6+7+8+9=45A：48-45=312456789 八个数分为两组，使每组中四个数字之和：24-3=21则 1+5+6+9=2+4+7+8试一试：将 1-9 这九个数填入下图圆圈内，使横行、竖行五个数相加和为 25。第三关：将 1、2、3、4、5、6 填在下图中，使每条边上三个数之和等于 9。思路导航：三条边数字总和：39=271-6 六数之和：1+2+3+4+5+6=21A+B+C=27-21=6故只能选 1，2，3试一试：将 1-9 这九个数填入下图圆圈内，使每条线上三个数字相加之和相等。第四关：29 填入左下图的八个中，使得每条边上的三个数之和都等于 18。思路导航：四条边数字总和：418=722-9 九数之和：2+3+4+5+6+7+8+9=44A+B+C+D=72-44=28故只能选,4+7+8+9=5+6+8+9试一试：将 18 这八个数分别填入右图的里，使每条边上的三个数之和都等于 15。
