1、第2讲 细胞的基本结构,1.细胞学说的建立过程。 2多种多样的细胞。 3细胞膜系统的结构和功能。 4主要细胞器的结构和功能。 5细胞核的结构和功能。 6用显微镜观察多种多样的细胞。,7观察线粒体和叶绿体。 8通过模拟实验探究膜的透性。 9观察植物细胞的质壁分离和复原。 10物质跨膜运输的方式。,核心要点突破,1生物膜的成分、结构、功能的相互关系,2生物膜系统 由各种生物膜形成的结构体系，叫生物膜系统。 (1)结构上的联系(具有一定的连续性),(2)功能上联系(分工、合作),特别提醒 以上蛋白质的合成运输是针对分泌蛋白(如激素、酶)来讲的，而在细胞内起作用的蛋白质，不由细胞膜排出。,1物质出入细
2、胞方式的判断,2影响物质跨膜运输的因素 (1)物质浓度(在一定浓度范围内),(2)O2浓度,(3)温度 温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性，因而影响物质运输速率。低温会使物质跨膜运输速率下降。,高考热点提示,(2010年高考安徽卷)下列关于生物膜结构和功能的叙述，正确的是( ) A肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体 B细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构 C线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶 D核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出,【解析】 在动物体和人体内，葡萄糖跨膜运输的方式是协助扩散或主动运输，所以肌细胞的细胞膜上一定有协助葡萄糖跨膜运输的载体；细胞间的信息交流有多
3、种方式，通过受体接受信息分子只是其中的一种方式；线粒体内膜上进行有氧呼吸的第三阶段，有氧呼吸的第三阶段所需要的酶有多种，如催化反应HO2H2O的酶。,核孔是物质进出细胞核的通道，它选择性地将有关分子在细胞核与细胞质之间进行转运。核孔不是简单的孔洞，它控制物质的通过不只依靠孔径的大小，还依靠核膜以及核孔周围的各种蛋白质，所以即使直径小于核孔的物质，也不是任意通过核孔的。 【答案】 A,(1)A项中性激素进入细胞膜也需要载体吗？ (2)D项中蛋白质和RNA是如何进出核孔的？【提示】 (1)不需要，因为是自由扩散 (2)蛋白质进核孔，RNA出核孔。,(2010年高考北京卷)下列对生物细胞代谢活动的描
4、述，不正确的是( ) A大肠杆菌在拟核区转录信使RNA B乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸 C衣藻进行光合作用的场所是叶绿体 D酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质,【解析】 大肠杆菌无成形的细胞核，转录发生在拟核区；乳酸杆菌只能进行无氧呼吸并产生乳酸，其无氧呼吸的场所为细胞质基质；衣藻是真核生物，含有叶绿体，其光合作用的场所是叶绿体；核糖体是蛋白质合成的场所，高尔基体的功能是对蛋白质进行加工、分类、包装和分泌。 【答案】 D,【探究导线】 细胞形态结构多样性与功能多样性的统一 (1)哺乳动物的红细胞呈两面凹的圆饼状，体积小，相对表面积大，有利于提高O2和CO2的交换速率。 (2)具有分泌功能的细胞往往
5、形成很多突起，以增大表面积，提高分泌效率，且细胞内内质网和高尔基体含量较多。,(3)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少，使得细胞间黏着性减小，利于癌细胞的扩散和转移。 (4)代谢旺盛的细胞中，自由水含量高，线粒体、核糖体等细胞器含量多，核仁较大，核孔数量多。 (5)具有吸收功能的细胞，游离面多突起，细胞内线粒体等细胞器数量多。,(2010年高考江苏卷)下图为酵母菌细胞结构示意图。请回答下列问题：,(1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比，最主要的区别是酵母菌_；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵母菌_。 (2)图中含有RNA的结构有_(填序号)。 (3)图中不能直接分解葡萄糖但能释放C
6、O2的结构是_(填序号)。 (4)为制备酵母菌原生质体，需用酶解法除去结构，但应在_溶液中进行。,(5)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作正确的有_(填下列操作的序号)。 将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养 静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液,在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片 用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液 将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数,【解析】 酵母菌与菠菜同为真核生物，且都有细胞壁，但菠菜叶肉细胞含有叶绿体，能进行光合作用；与蓝藻细胞比较，真核细胞含有核膜包被的、成形的细胞核；含有RNA的细胞结构有：细胞核、核糖体、线粒体和细胞质基质等；细胞质基质进行无氧呼吸将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳，线粒体只能以丙酮酸为反应底物将其彻底氧化分解成二氧化碳和水；,失去了细胞壁的保护，原生质体在低渗溶液中容易吸水涨破，所以选择在高渗或等渗溶液中进行；探究酵母菌数量动态变化取样时，应将酵母菌培养液摇匀后，用吸管吸取并滴于盖玻片的边缘，让培养液自行渗入计数室，所以错误。 【答案】 (1)没有叶绿体 具有核膜包被的细胞核(成形的细胞核) (2) (3) (4)等渗(或高渗) (5),【探规寻律】 几类细胞的辨别方法,随堂即时巩固,课后活页训练,专题质量评估,
