1、人教版五年级语文上册第一单元单元备课一、教材分析以“我爱阅读 ”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。 窃读记生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达了对高度计热爱与渴望；小苗与大树的对话通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；走遍天下书为侣则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有收获；我的“长生果” 通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。二、教学目标：1.学生自识字以来一直在阅读，本组教材将其作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书
2、的深厚情感；2.要在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。这也是对课程标准中提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书” 的具体实践。 3.配合本组专题，安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“ 语文园地”里安排了“ 口语交际、习作”“交流平台”“日积月累”“ 展示台”等多项训练内容，引导学生搜集名人读书故事（或读书名言） ，与爱读书的人交流读书体会；了解图书的种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同的角度说、写读书经历或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学习，交流读书收获和体会
3、。 进行本组教学，教师要统筹安排，加强教材的整合和课见外学习的结合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为成长的需要。一个语文教师若能让自己的学生爱上阅读，则功莫大焉三、教学重难点1.通过对课文的学习，培养学生良好的读书习惯。2.掌握各种表达方式的运用，坚持做读书摘记和读书笔记，并且注意词语的积累和运用。3.在整体感知的课文的 基础上每正确把握文章脉络，领会写作意图，学习表达的技巧。4、初步培养学生利用图书馆以及网络等信息途径查找资料，运用资料的能力。四、教学措施：1.注意教材的整合和课内外学习的结合。2.努力把读与悟、读与写、读书与活动相结合。五、课时安排：教学本组教材可用 1014 课时，精读课文 45 课时，略读课文 2 课时，口语交际1 课时，习作 2 课时， “交流平台 ”“日积月累”“展示台”12 课时。 具体安排：窃读记2 课时小苗与大树的对话2 课时走遍天下书为侣2 课时我的“长生果 “1 课时口语交际 1 课时习作 2 课时日积月累 2 课时
