1、主讲人：五华县安流中学 张奕而,高中生写作能力提升的高效路径,一、优秀学生为什么写不出高分作文？,1.不相信自己，盲目仿写、套作，失去了自己；,例如：你，是一支摇曳在萧瑟中的野菊。你在官府的门口被小吏挡住了。拜见上司要带上礼物，这是常识！然而你却愤然将官袍脱下，扬长而去。世俗的常识如何可以羁绊你的步伐？五斗米又怎能让你折腰？你抛下了世俗之见，回到了你的自由的园地。“中豆南山下，采菊东篱旁”，高唱着“田园将芜胡不归”打破那物欲横流中的加官晋爵恶人阿谀谄媚的常识，还原那个清静脱俗的自我，开垦那荒废多时的自由家园。陶潜，是你勇于打破常识，坚守自我，在秋风中暗吐芬芳。（要敢于打破常识）,2.思想认识能
2、力没得到良好提升,例如， 敢于挑战常识,生活在纷彩呈现的现代社会中，脑海里有我们时刻关注着的常识。的确，常识与我们同行。有时，常识正如孙中山先生所言般“知易难行”；有时，常识也须推陈出新。在这个瞬息万变的世界里，我们需要有敢于挑战“常识”的勇气，让常识在我们的手中推陈出新。敢于挑战“常识”，需有坚毅的信念。于中世纪的人们而言，“地心说”是人们心中的常识。在教会的思想禁锢下，这个常识“顽固”不化地在人们心中驻守了二百多年。然而，常识有正有误，这，便需要我们有敢于推陈出新的坚毅信念。科学的发展渐渐撩开了思想的迷雾，一位巨人毅然挺出，用坚定的信念去挑战“地心说”这常识。他，是布鲁诺。因捍卫“日心说”
3、而坚毅地坚持，罗马教会的思想禁锢的烈火却是让布鲁诺坚定的信念在火中涅磐不灭！看，当下“日心说”的科学常识的长存，是在布鲁诺等勇于挑战常识的先行者的常识下推陈出新的！,敢于挑战“常识”，需要有不懈的付出。农科学界中普遍存在着野生稻不可杂交了优质稻的常识。但，一位敢于挑战常识的耕耘者，用不懈的付出，让这常识推陈出新。他是一位真正的耕耘者。当他还是一名乡村教师的时候，已经具备颠覆世界权威常识的胆色；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。一介农夫，播撒知识，收获富足。一片片油灿金黄的杂交稻在秋风中摇摆，农民的眼中含着丰收的笑意，注视着这满地的“黄金甲”。喜看稻菽千重浪，最是风流。他，是杂交水稻之父
4、袁隆平。因为有着不懈的付出，这杂交稻的常识在他手中推陈出新；因为有着不懈的付出，他让全国人民的米袋子满了起来。 回看中华五千多年的悠久历史，中华儿女用不断探索的勇气去挑战“常识”，让常识推陈出新。,可是，当代经济浪潮如洪水猛兽般冲击着的社会生活中，仍有人将思想固锢在“常识”当中。科技在发展，时代在进步，我们这头将要崛起的雄狮，更是不能止步不前。常识有正有误，需要我们敢于挑战，让其推陈出新。父母给予了我们一双手，我们有能力去为常识穿上“新装”；父母给予了我们一双脚，我们有能力攀上常识的“新峰”！敢于挑战常识，需要那坚定的信念，更需要那不懈的付出。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼跃的天水一色；走出荆棘，前
5、面便是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空濛山色。就让常识在我们手中掀开新的一页！,3.联想思维不畅，分析思维技能运用不成熟，思维能力未得到良好培养,4.书写感情虚假，不善于调动感情因素,5.先入为主，审题不慎例如，南京师大附中费滢滢跟据2003年的话题“感情的亲疏与对事物的认知”写的作文。,6.语言缺乏表现力，让人不忍卒读,二、怎样培养学生写出优秀作文？,简要概括：炼知，提升阅读理解力；炼识， 提高思想认识能力；炼思，培养好分析思维技能；炼情，运用人的天赋奇能情感因素，写真情实感；炼语，改变懒惰固有的缺乏表现力的语言表达方式，学习并运用富有表现力的词语、表达方式与句式。,（一）
6、何以炼知，何以要提升观察感知理解力？1.2012年广东高考作文平均分37.8分，为什么低？ 51分至60分的作文仅有0.9%，高分段作文太少为什么这样少？与合理的高分分布占10%-15%，为什么相距甚远？2.考生作文反映出考生普遍对材料的阅读与理解粗浅：将近1/4的考生自选了偏离题意的角度。将近3/4的考生选“表层意”角度，其中“选择出生的时代”较多；其次是“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”。选“引申义”角度的少，能从“文化与生活”、“时代与生活”、“人与生活”这些深层义去展开思考的考生很少。,（二）何以炼识？何以提高思想认识能力？为什么不只是“语言形式问题”？从2012年广东考生
7、作文的内容看，思想深刻、内容充实的文章很少，试评找不出满分标杆卷，评卷将近结束，还是找不到公认的好文。考生对“文化与生活”、“时代与生活”、“人与生活”这些话题认识不上去，相当多的考生选择生活在当下来写，连为什么要选择活在当下的理由都写不深入甚至写不清楚。,（三）何以炼思？何以提高思维能力并注重培养好思维技能而不仅仅是结构技巧？如写2012高考作文，思维能力强的考生，就能紧扣材料，扣紧在“为什么”选择活在当下或“怎么样”让当下的生活“有趣而且有用”去展开思考，建构出清晰的论述思路，从容地写出“立意深刻”或“内容充实”的高分作文。而思维能力差的考生，虽然选对了“活在当下”的角度，但写出的却是偏离
8、题意或若即若离的文章，例如“活在当下，享受生活”，“当下人喜欢穿越”等等。还有些文章，思路是松散的，混乱的，导致全文中心不突出，中心不明确，东拉西扯，让人不知所云。这样思路不清，不仅仅是结构技巧问题，更主要的是写作主体（考生）思维能力偏低的问题。,（四）何以要炼情？为什么在高中作文中很少看到富有感情、以情动人的好作文？ （五）何以要炼语？为什么我们语文教学这么注意品味语言，这么注意研究语言形式，而学生的作文依旧语言干瘪，让人不忍卒读？,三、提升高中写作能力的有效策略与路径：如何炼知 炼识 炼思 炼情 炼语？（一）从历年高考作文命题中获得启发。看看历年高考作文命题有怎样的变化和特点。,2004年
9、广东独立命题，选郁离子冯妇材料，要求以“语言与沟通”为话题。 2005年以“纪念”为话题。 2006年以“雕刻心中的天使”为话题。 2007 年以“传递”为话题。 2008年广东作文题为命题作文：不要轻易说“不”。 2009年命意作文“常识”。,最重要的研究话题或命题的结构类型并在写作中落实,2010年命题作文：你我为邻，相互依存。你可以是有形的，也可以是无形的。邻，无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受，以与你为邻为标题写一篇文章。不少于800字。 2011年大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本。 请以“回到
10、原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字(含标点符号)。,2012年广东省高考作文题：醉心于古文化研究的英国历史学家汤园比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里出与佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前，伊雷娜则对我肯定的说过，她宁可生的晚些，生在未来的一世际里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。上面的材料引发了你怎样的思考，请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：1.自选角度自拟标题自定文体。
11、2.不少于800字。3.不得套作不得抄袭.。,（二）研究审题的策略，提升理解认识能力,1.新材料作文的审题 （1）抓实质。 （2）抓关键。 （3）抓因素。 （4）抓本义。 2.命题作文的审题 （1）内涵外延分析法 这种方法指的是审清楚构成题目的概念的内涵和外延。 （2）结构分析法 从结构的角度看，标题的类型不外乎词语型、短语（词组）型、句子型三种，无论是哪一种，都可以从结构特点进行分析，从而准确把握题意。 （3）修辞分析法 从近年来全国各地的作文命题情况看，有的话题（命题）采用了修辞手法，其中最常见的是比喻修辞法。 3.话题作文的审题,（三）如何炼知，提升感知和阅读理解力？,1.写日记或随笔，
12、培养敏感的心灵和责任感； 2.读写互动，以写促读，以读带写； 3.组织日记和随笔比赛，互相激励，大胆表扬； 4.培养作文成功感和良好的自我形象； 5.理解学生的写作苦衷，尊重学生的劳动，引发兴趣。,（四）如何炼识， 提高学生思想认识能力？,1.教师引领，多读时文短评或杂文； 2.作文命题要关注现实，联系现实； 例如，说玩 说上网 说真 说假 说抢 说“微博”，由“世界末日说”说开去等； 3.上课要引导学生多论辩，引导学生向深层思考；,（五）如何炼思？如何培养学生思维认识能力和提升写作思维能力？基本做法是“以思维认识训练为核心,以读写互动为抓手”，通过“言意互转”，提高作文水平。我认为，我们应抓
13、住思维品质训练这个牛鼻子，以物化的写作与阅读作为思维能力训练的抓手，才会真正促进并加快作文能力的发展和提高，才会真正发展和提高认识思维能力。思维能力是人才发展进步的核心，教师不仅要面对现实，更要找着眼未来。,写作文涉及诸多方面因素，心理因素尤其不可忽视。要从欲望与表现、观察与思考、情感与体验、生活与思考、语言习惯与表达方式、读书思考与写作、思想与学识、思维方式与语言习惯、语文素养与文化底蕴、联想想象与写作技巧等等多方面进行综合考虑。,具体的写作思维的方法培养,第一节质疑思维技能培养第二节因果思维技能培养第三节比较思维技能培养第四节纵横思维技能培养第五节联想思维技能培养第六节想象思维技能培养第七
14、节矛盾思维技能培养第八节临界思维技能培养第九节推进思维技能培养第十节假说思维技能培养,（六）研究考场作文具体可行的思维策略，提升考场作文构思能力。,(1)片段组合 (2)寻找情感寄托物 (3)写真实体验，训练体验的升华与转换尤其要写出结尾的情感与思想,1.考场记叙文的整体构思策略,（1）片段组合,深圳，你为何如此让我牵挂（节选片段）墨 雄我也像很多新移民一样，从定居深圳的第一天起，就在寻找深圳留住自己心灵的土壤。1996年11月，我从内地出差到深圳，这是我第二次到深圳。当时，蔡屋围一圈以地王大厦、深圳证券交易所和深圳书城为代表的深圳第二次创业的标志性建筑刚刚落成。那天，我和同学在附近的一家酒店
15、喝完酒，信步游览到这的时候，这些水晶般透亮的宏伟的建筑被对岸香港的青山映衬着，深圳仿佛就是从地里冒出来的一个梦幻。我呼吸着地王大厦前面的绿地里黄昏时分散发出来的清草和树木的芳香，一种说不清道不明的感情油然而生，我顿时有一个奇想，我应该成为这座城市的居民。那时，我真的没有想到这座城市将如何改变我的人生和我的观念，更没想我应该在这座城市赚多少钱，仅仅是一种新奇，就把已过而立之年的我给俘虏了。 我不知深圳哪里让我牵挂。我每天穿行在这座美丽的城市。这是我见过的最美的城市，这里是建筑师的梦乡，世界上最新最美的建筑样式都会在深圳找到范本。但是，这些建筑太宏伟也太新潮了，宏伟得难以亲近，新潮的让人无从了解。
16、每天我走进这些大厦，都禁不住要检查一下自己的着装和表情他们似乎不属于我这等普通的市民。,不，深圳一定有我的牵挂，要不，而立之年的我不会那么快就被打动。一个中秋的夜晚，那是一个怀旧和寻找亲情的时刻，我再次走在深圳的街头和公园。我被眼前的情景感动了，在滨河大道，从鹿丹村到华强路，十里长街的绿化带内，围坐了天南海北汇集深圳的年轻人，他们点起蜡烛，在一起吃着月饼，喝着啤酒，赏着明月，讲着故事，唱着歌曲，寄托着对新人、对故乡的思念。只有年轻的心，才会有这么强的亲和力，只有爱和激情，才会迸发出这十里长街里的烛光，这是深圳独有的动人的场面啊！ 深圳这么年轻，深圳这么让我牵挂。我到深圳后，有很多次出差和回老家
17、省亲，每次，当列车徐徐进入深圳，当飞机冲进保安机场的跑道，我又会由衷地说一声：还是深圳好啊其实，很多深圳人都像我一样发出过类似的慨叹。我们不是理性的强迫，而是在感情上把这座城市当作了自己的家。,（2）寻找情感寄托物,比如写对家乡人的思念之情，对老师思念之情等，可以“桥”为寄托物：眼前的桥回忆小时侯玩耍过的一座桥联想到这座桥有关的人与事和这桥有相似点的人感情在另外桥的延伸；以“伞”为寄托物：由手里拿着的一把伞或看到的伞引发回忆回忆与伞相关的人与事是不遂人愿，应得到友情、亲情、物品没得到，情节逆转在看到伞，更加思念有情或亲情；以“河”为寄托物，由眼前的河写起，联想到家乡的“河”，在“河”里河外发生
18、的故事爷爷引河水灌溉农田山村教师挑河水给与学生种菜等母亲带领我拜祭河神爷爷讲河故事,母亲手中的稻草绳（时间不会使记忆风化）就在昨晚我还摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身母亲啊，您可曾知您坐在门前编制稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一颤一颤的编成草绳那幅画面伴随了我十几个春秋啊！母亲啊，那是永不退色的记忆，伴我一年又一年还记得您那次生病，恰好我放假回家，父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。我低着头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得缓缓的，在这喧闹的市场上我无心观察周围形形色色的人，只顾伤心的走着偶尔件，抬头望望菜堆，寻找您爱吃的菜又是偶尔的抬头，老伯在用稻草绳绑着菜，那
19、好熟的稻草绳我不是母亲一直编着的稻草绳吗？母亲那单薄的身体倚在门前，手一颤一颤地将稻草编成绳子还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋内抽着闷烟，烟雾缭绕，您依旧在门外编着草绳，手一颤一颤的，稻草就编成草绳。我的心沉沉的，再也无力开口要以后的学费,时间好像在那一刻停留，静得可怕，就如我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我自己知道，我对学习是多么的渴望，可家中母亲，您的手依旧在一颤一颤地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颤一颤地将稻草编成草绳我回过神来，匆匆的买了您应该爱吃的菜，忘不了要根草绳母亲啊，我就是您手中的草绳，从小编
20、到大您那在门口编草绳的背影，那双一颤一颤的双手在我的记忆力永不退色。后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那双永不停歇的手，和那一颤一颤的稻草绳，走过了一年又一年您用那双手告诉了我什么是自强不息我在您的双手下成长，同稻草一样由草变绳您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颤一颤的手,（3）置身情境，写真实体验，训练情感的升华与转换,作文的基本内在动力是激越的感情，作文自然应该从调动和调控写作的感情因素入手，要善于把生活中的感情因素运用到作文写作中，通过巧妙运用感情这把双刃剑的积极因素，把人的这种天赋奇能作为对生活吸收和释放
21、的能源。那么，怎样发挥感情的天赋奇能促成写作的良好状态呢？考场作文如何写出真情实感呢？,运用人的天赋奇能（情感因素）训练,沉默的父爱 6岁。 操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了， （130字左右）16岁。 礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下
22、，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着， （130字左右）,昨天。 校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子， （130字左右）今天。 考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。 沉默的父爱我很感激它。,参考文字：（1）倔强地站起来，跨上车，开始又一次
23、的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。 （2）还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。（3）半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。
24、青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步,2.议论文抽象思维、分析思维能力培养策略(2012高考，95%的考生自选议论文体 ),基本概念和认识（1）抽象思维就是在不同中找相同，在变化中找不变。这些相同的和不变的东西为事物的共性。而共性的东西是能够共用的。提高抽象思维的能力就是提高抽取不同事物的共性的能力。不同的事物不仅仅是包括现实中具体的事物，还要揭示事物的规律和本质。 （2）对作文来说，抽象思维可以孤立的研究事物的某个局部，揭示事物某一方面的本质和规律。（3）分析思维 ，就分开来具体分析事物产生的原因、结果、作用等。可由果溯因，也可由因塑果
25、。,抽象概括能力训练设计： 幽默，不一般的笑幽者，幽静，幽深是也；默者，无声也。一幽一默，组合起来，却成了让人看了“发笑”的话。然而真正的幽默，不是插科打浑的戏谑，而是智慧的幽默，深邃的幽默，让人自心底发出无声的不一般的笑。（中心论点）（分论点1）在古代，贤臣进谏往往落得身首异处的结果，然而，有一位臣子，他的进谏不但没有惹怒君王，反而屡次得到采纳他就是东方朔，他巧妙诙谐的隐语让楚庄王这三年不飞的大鸟一飞冲天，一鸣惊人，楚国的强盛，不能说没有他的功劳。东方朔的幽默，是智慧的幽默，是贤臣的幽默，相信当他看到楚庄王励精图治，楚国蒸蒸日上的盛景时，必定在心中发出了宽慰而欣喜的笑。（“东方朔”应为“申无
26、畏”）（分论点2）关汉卿身处“九儒十丐”的元朝，作为文人的他地位已被贬至最低。然而他不似其他文人大发牢骚，他自封为 “普天下郎君领袖，盖世界浪子班头”，他对着这个斯文扫地的社会笑嘻嘻地说“我是煮不熟、蒸不烂、锤不扁、炒不爆、响当当的一粒铜碗豆”。这些谑语中正蕴含了他对这社会的不满，对这社会的不公的无情讥讽和强烈的反抗！关汉卿的幽默，是不羁的幽默，他的幽默让他对着那个荒唐腐朽的时代发出不屑的“刺耳”的笑。,（分论点3） 李敖曾因政治风波被关进了监狱。在那黑暗的尺寸之地，他没有丧失他幽默的个性，他仍然爱开玩笑，在给家人的信中，他的语气总是欢快的。我想这也是李敖成为一代大师的缘故吧，李敖的幽默，是达
27、观的幽默，诙谐而不游戏，让他面对逆境时仍可发出爽朗自信的笑。佛经说：“多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。”这朴实的话中却蕴含了深刻的道理。它教我们要讲笑话，要幽默，这幽默，难道仅是讲笑话么？不，它是一种不一般的人生态度，是不一般的笑。（回引材料，很聪明的考生。）这不一般的笑，是笑世间的繁华盛景，也是笑社会的丑恶不公；是笑人生的功业成就，也是笑逆境的险恶困阻。这笑，正是幽生活一默的洒脱与旷达。真正的幽默，洗去了无聊的戏谑，庸俗的恶搞，它是智慧的幽默，深邃的幽默，让人自心底发出无声的不一般的笑。（强调中心论点）,参考答案： （1）幽默，是一颗聪敏而忠诚的臣子的心。 （2）幽默，是
28、一支犀利而不羁的笔。 （3）幽默，是一种乐观的人生态度。,议论文分析思维能力训练,问题段：人生总不可能一帆风顺，总免不了大大小小的磨难，经受住磨难则能成就人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。（面对磨难）,提升这一文段，就是要对证明论点的原因进行分析，加入分析性语句。 改写文段参考：面对磨难，如何才能够成就人生？其关键取决于对待磨难的态度。贝多芬双耳失聪，能在这样的磨难下创造
29、出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的打击，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在人生巨大的耻辱中写成史记，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己志向的人生态度；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，能另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，勇于迎接新的挑战，才能在失败中开拓出一条新路。面对磨难，只有勇敢顽强，坚持正确的人生态度，前方才会是另一片蓝天。（面对磨难）,因果分析思维能力训练举例,典型例段：山之所以青，归功于树木的生长，虽然树木从山上获取大量养份
30、，但为这满山的青翠，高山包容了树木；水之所以活，是因为鱼群在水中嬉戏游弋，虽然鱼群会把水搅浑，但为这水的鲜活，水包容了鱼群。而人类亦是如此，大千世界，不会人人相同，总有你不喜欢的性格，总有你不满意的做法，试着包容别人：对别人无意的伤害给予宽容，对别人偶尔的过激言辞给予理解，对别人不同的观点给予承认，对别人另类的作法给予尊重这样的包容，自我便会得到一种回报，回报来自他人对你的尊重，亦来自他人对你的包容。（学会包容）,仿写参考文段：（以“谈希望”为题加以仿写）正是因为希望之火不熄，楚汉战争中，刘邦才能够不畏失败，屡败屡战，终于统一天下，成就汉室大业；正是因为希望之灯不灭，孙中山才能数遭挫折而不馁，
31、终于推翻满清王朝，建立中华民国；也正因为希望永存心间，陈景润躲进小楼数十年，历经磨难，以自己的行动向全世界宣告了一个铁的事实：中华民族无坚不摧！希望，希望是前进的原动力，是战胜挫折、失败的法宝。（谈希望）点拨：这一段文字用由因溯果的思维方式分析问题，采用了三个因果句进行分析说理，紧紧抓住材料之间的因果关系大加阐释，着重强调原因与结果的必然联系，证明了论点的可靠性和正确性。,假设分析思维： 通过在假设条件下可能产生的结果的推测，来证明观点正确的一种分析方法。这种分析，往往着眼于事例的反面，或正例反设，或反例正设。,典型例段： 欧利息为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了6
32、06次方才获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”。试想，如果他仅仅试验一两次，失败后就撒手不干，那么，新药又怎么会问世呢？如果他试验了一二百次，都以失败告终，他就认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑原来的设想，因此而偃旗息鼓，自甘暴弃，不另辟蹊径，那么“606”自然也不会诞生。就算他试验了605次，又失败了，这时失去信心，那么它也会功亏一篑，功败垂成，同样，也绝不会有“606”的诞生。正因为他坚持下去了，最后，他终于获得了胜利，可见，坚持就是胜利。（坚持就是胜利）,仿写参考文段:前不久，央视著名主持人朱军从偏远甘肃来到北京，从无名小卒一步步登上 “艺术人生”主持人的宝座。观众更多的是看到他
33、台上无限的风光：他能用几句简简单单朴实的话语感动嘉宾，感动观众，使人潸然泪下；可很少有人看到他台上风光背后的台下苦练，更少有人知道朱军以前还是一个不善言辞，容易紧张害羞的男孩。从一个不善言辞的男孩到沉着冷静、从容应对的名主持，之间跨越的鸿沟不知有多宽多深，如果朱军拘泥于自己的害羞，不从多方面准备知识、理论、表演等素养，他能迈出超越自我的一步吗？假如朱军成为一名央视人后不及时更新自己、丰富自己，他能坐稳“艺术人生”主持宝座吗？正是因为朱军时刻准备着，不断地丰富自己充实自己，他才能坚守岗位乃至攀向事业的新高峰。 (成功的背后时刻准备着）,质疑分析思维训练,也谈马谡其人王承贤人们惯以成败论英雄。当马
34、谡拒谏失街亭被孔明挥泪斩掉之后，一时间众口一辞：马谡骄傲自大、言过其实、刚愎自用，罪有应得。至今这些似乎已为盖棺定论。如果有人要写“骄兵必败”一类的文章，马谡往往难以逃脱被口诛笔伐的厄运。马谡高傲轻敌、不纳善言，以致失守街亭固然罪责难逃，然而，马谡似乎也算是个铁铮铮的好汉，至少也算是个失败的英雄。在此且不说他自幼饱读诗书、熟谙兵法，也不说他在平定南方叛乱时曾献过“攻心为上”的正确计策，单看他在街亭战役前后的所作所为，也有很多值得后人好好称赞一番的地方。街亭之战前夕，司马懿亲自统率魏军，来势汹汹，又有名将张郃为先锋，更加如虎添翼，勇猛不可抵挡。街亭既无险隘可凭，又无城堡可据，要固守谈何容易！街亭
35、若失，蜀军必危，因此，当诸葛亮派兵时说道“谁敢引兵去守街亭？”一时间帐下一班大将竟无一人吱声，唯有马谡挺身而出，慨然一声：“某愿往！”在大兵压境的紧要关头，他既没装聋作哑，也没缩手缩脚，而是挺身赴国难，并以全家性命担保，这是何等壮举？可谓公而忘私，国而忘家！,战斗中，由于马谡死守教条，指挥失误，使军队陷入绝境。而马谡仍能临危不惧，奋勇杀敌，无奈大错铸成，无力挽回。此时马谡不是屈膝投降，求个一官半职，也不是循迹深山，苟全性命于乱世，而是重整残部，突出重围，保存了一部分有生力量，返回蜀营。难道他不知道孔明执法如山吗？只因他是个光明磊落的大丈夫，生为蜀将，死为蜀鬼，不因个人的生死荣辱而抛却一片报国之
36、心。战败之后，马谡也非顽固不化、苟全性命之徒。他知罪伏法，自缚于孔明帐前：“某之死罪，实以难逃。”他不做逾越于法律之上的“超级公民”，丝毫不扯客观原因为自己辩护，也不提将功赎罪“下不为例”的请求，而是堂堂正正地接受法律的制裁。尤其可贵的是，死到临头，他不仅毫无怨言，反而托孤于孔明，说出“思舜殛鲧用禹之义”的肺腑之言，让儿子长大之后继承父志，报效祖国。这是多么宽广的胸怀！多么高尚的情操！多么忠贞的爱国之心！玉可碎而不改其白，竹可焚而不毁其节。马谡留给后人的不仅仅是“骄兵必败”的深刻教训，也为我们留下了白玉般的纯洁情操，翠竹般高尚的气节！难道这些不值得后人称赞和借鉴吗？,引导： 在社会生活中运用质
37、疑思维的情况是多种多样的，例如，反传统观点的、反名人见解的、反家庭教育的、反时尚流行的，等等。一个学生如果能自觉的、独立的去质疑、去思考，去探求，去发现，他所采用的思维方式和所获得的答案或结论虽未能超过前人和成人，但相对于一般学生的思路和结果来说，就已经具有了一定的新颖性和独创性。这对培养创新能力具有重要作用。,（六）思维训练与语言训练的区别与联系：文字表达其实是思维显现与明确的过程。对这一问题，可以这样认识：“思维内容在付诸语言文字的过程中进一步深化。思维在人的头脑中具有快速、简约的特点，它的作用主要在于达到自我理解；而语言文字的表述则要求准确、清楚，能够为他人所理解。所以思维内容在付诸语言文字形式的时候，语言对思维起着检验、过滤的作用。思维在语言的作用下，原先模糊的要变得清晰，原先杂乱的要变得条理。思维根据语言文字表述的实际效果，内容单薄的再进一步充实，理解肤浅的再进一步加深，局部不合理的再进一步修正，形象不鲜明的再进一步突出其特征，等等。因此，思维的文字表述过程，是思维反复深化，思维内容进一步充实，思维过程进一步严密，思维质量进一步提高的过程。,一点作文备考建议：,精读精研与专题研究结合 片断练习与整体构思训练结合,请多多指教,广东省五华县安流中学 张奕而 邮编514437 联系15016288468 QQ875550848,
