1、1创新理论与实践概论单选题（ ）是有关创新的想法或设想，它是创新活动的先兆。(单选) A 创新思想 B 信息 C 知识 D 劳动 （ A）就是独具特色，与众不同，有独特的贡献，代表了思维的深度。 93A 独创性 （ a）认为：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。 ”342A 马克思 （ B）继承和发扬了杜威的“ 学校即社会”的理论，提出了“社会即学校”的主张。345B 陶行知 （ B）是按照事物之间在原理、结构、形状等方面的相似性进行联想，期望从现有的事物中寻找创新的灵感。133B 相似联想 （ B）是创造者处于良好创造状态的条件。
2、103B 自信 （ B）是进行有效沟通、形成良好人际关系的能力。73B 沟通能力 （ B）是现代政府的本质要求。213B 廉洁 （ B）是现代政府的手段。212B 法治 （ B）是原创性、原发性的创新，也是根本性创新，有重大的突破，占有领先地位。5B 原始性创新 （ B）指出：“人力资源是国民财富的最终基础。 ”48B 哈比森 （ B）主要表现在记忆的快速性、准确性、稳定性和储存性上。67B 记忆能力 （ C）是指不同创新主体合作推动创新的创新组织形式。4 C 合作创新 （ C）是指引人的活动去满足一定需要的意图、愿望、信念。103C 动机 （ C）曾指出：“所有资本中最有价值的是对人本身的投
3、资。 ” C 马歇尔（ C）指出：“不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义，不是真正的马克思主义者。 ” 146C 邓小平 （ C）指出：“企业下放，政企分开，是经济体制改革，也是政治体制改革。 ”241C 邓小平 （ D）是受教育者学习活动的前提。 D 教育 （ D）是综合、整合多种创新成果，汇聚或提炼出新的结果，不是简单的加总和拼凑，而是有机合成、整合提高，形成具有新功能的创新系统。 5D 整合创新 （ D）曾指出：“人民需要共和国，为的是教育群众走向民主。 ” D 列宁（A ）年，上海经济区率先突破省市的界线而组成。 (单选 ) 185A1982 （A ）认为：“科学分离出来成为与劳动
4、相分离的范畴。并且正是科学的这种分离和独立成为发展科学和知识的潜力的条件。 ”A 马克思（A ）认为创造性思维的基础是发散思维。 A 吉尔福特 （A ）为科技创新提供知识方面的支持，提供精神方面的动力，也为科技创新提供适应的环境和氛围。6A 文化创新 （A ）以创新者的主观愿望为基点进行，通过对既有事物或产品从多种角度提出希望。130 A 希望点列举法 （B ）说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ”139 B 爱因斯坦（B）主要表现在记忆的快速性、准确性、稳定性和储存性上。P67B 记忆能力 （C ）是善于组织、进行高效协调的能力，需要协调各方面的力量，化解矛盾，以形成整体合力。73
5、C 组织协调能力 （C ）是在原有创新成果基础上，进行深度开发或多向拓展，不断改进和创新，也可称为改进性创新。5C 再次创新 （C ）是指与一般的传统的或惯常的思维方向相反的一种思维。 97 C 逆向思维 （C ）指出，政治体制改革和行政体制改革的重点是“切实改革并完善党和国家的制度，从制度上保证党和国家政治生活的民主化” 。 243C 邓小平 （C ）指创新者以现有事物为思考依据，对与其在时间上、空间上较为接近的事物进行联想以激发创意。133C 接近联想 （D ）是学习活动的反思者。 353D 学生 （D ）是学习活动的主人。 D 学生（P103 P103）是人克服心理阻力，调控心理活动，以
6、便实现预定目标的心理活动的基本的品质。A 兴趣 B 自信 C 动机 D 意志 B 特性列举法 C 缺点列举法 D 类比法（P130 P130）找出事物存在的缺点，然后从缺点出发，加以归类整理，从中选出最有改进价值的作为创新目标，逆向进 P130 行创新。A 希望点列举法 (P130）是通过对发明创造对象的特性分析，分门别类地将事物或课题的特征或属性全部列举出来。 A 希望点列2举法 B 特性列举法 C 缺点列举法 D 类比法 （P345 P345）提出以天地自然为大宗师的教育思想，主张教学要与自然、生活和社会相融合。A 孔子 B 孟子 C 庄子 D 荀子（P50）指出， “材者，国之宝也” 。
7、 (单选) A 毛泽东 B 邓小平 C 江泽明 D 朱元璋 P50 A 天人合一 C 创新概念最早是(A ) 年由美籍奥地利经济学家熊彼特提出来的。1 A1912 C 创新课题的基本步骤不包括（ C ） 。 C 确定经费 C 从文化城乡差别划分，有（ B） 。 311B 城市文化 C 从文化社会发展角度划分，有（ P311 。( 单选) A 海洋文化 B 城市文化 C 农耕文化 D 本土文化C 创新概念最早是(P1 A1912) 年由美籍奥地利经济学家熊彼特提出来的。 C 从文化来源划分，有（P311 。( 单选) A 海洋文化 B 城市文化 C 农耕文化 D 本土文化 P311 D 对于文化
8、形成、文化创造来说， （A ）是基础和前提。 310A 物质文化D 对于中国传统文化的基本特征，儒、道思想代表说是（ A） 。314 A 天人合一 D 党的十七大报告，全面阐述了科学发展观的深刻内涵，科学发展观，第一要义是（P161 ）A 发展 B 以人为本 C 全面协调可持续 D 统筹兼顾 D 对于中国传统文化的基本特征，儒、道思想代表说是（ A） 。314 E. 2006 年 1 月 9 日，胡锦涛在全国科学技术大会上的讲话中提出，用（P24 P24）年时间把我国建设成为创新型国家的战 P24 略目标。(单选 ) A10 B15 C20 D25 G 高喜、罗明义等提出的“北京圈 ”不包括（
9、 C） 。256C 大同 G 根据世界银行统计，在全球 RD 投入中，美国、欧盟、日本等发达国家占（P27 。 A70% B86% C80% D90% H 胡锦涛在 2006 年 1 月 9 日的全国科学技术大会上强调，建设创新型国家，核心就是（P24） 。A 把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点 C 把提高科技自主创新能力作为推进结构调整中心环节 H 环境资源与能源部门不包括（ P237 。A 铁道 B 地震 C 气象 D 旅游 J 经济和市场力量在科技发展中的作用不断增加，各跨国公司普遍以销售额（B ）以上的资金投入科技创新活动。278 B10% J 金融监管部门不包括（A ） 。
10、 (单选 ) 237A 中国工商银行 J 京津冀都市圈的空间布局，将形成（ D ）为发展次轴的发展格局。 258D 北京保定石家庄和北京唐山秦皇岛J 经济增长模型一般采用的要素不包括（B ） 。49B 土地 J 进一步完善多党合作和政治协商制度下， P201）是指各政党自身的存在、发展和活动，凡不涉及保密的，都应当 （P201 P201 向人民群众公开，争取人民群众的支持和监督。(单选) A 法制化 B 制度化 C 规范化 D 透明化 P311） J 进一步完善多党合作和政治协商制度下， （A ）是通过宪法中专门条款和制定相关专门法等形式，强化和进一步明确这一制度的法律地位。A 法制化J 京津
11、冀都市圈的空间布局，将形成（ B）为次核心的发展格局。 258B 天津 L 联合国教科文组织对文盲进行了新的定义，现代文盲的特点不包括（ D） 。电脑查询 D 不认识文字 M 美国经济学家保罗罗默于（A ）年提出了新经济增长理论，也称为内生人力资本理论。48 A1986 M 美国科学社会学家（ C）认为：“科学不仅依赖于其所处的社会环境，而且对于某些类型的社会条件比其他类型的更适应。 ”291 C 巴伯 M 美国著名学者（P317 P317）在社会生物学：新的综合中用生物进化论来解释道德、宗教等社会现象，提出了文化 P317 进化的基本观点。(单选) A 克鲁克洪 B 洛姆 C 威尔逊 D 爱
12、因斯坦 D 。( 单选) M 美国人类学家（P306 ）在文化与个人一书中对文化的本质属性作出总结。 A 克鲁克洪 B 洛姆 C 巴伯 D 爱因斯坦R 21 世纪的竞争是（ A）的竞争。 A 人才 R 人才资源的开发中，政策性开发指（ P51） P51 A 人才个体自身不断努力，完善和发展自身的素质和技能 B 通过教育和培训来培养人才 制定恰当的政策， C 制定恰当的政策，培育人才辈出的社会环境 D 合理使用人才，使人尽其才 R 人才资源的开发中，自我开发指（ P51）人才个体自身不断努力， A 人才个体自身不断努力，完善和发展自身的素质和技能 B 通过教育和培训来培养人才 C 制定恰当的政策
13、，培育人才辈出的社会环境 D 合理使用人才，3使人尽其才 S 商务管理部门不包括（C ） 。236C 教育 S 所谓（A ）是指学习者将别人的经验变成自己的经验的时候，所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的，不需要自己任何方式的独立发现。 A 接受学习W 我国政府组织变革过程中，人力部门不包括（C ） 。C 民政部 W 文化产业核心层不包括（D ） 。328 D 网络 W 我国的开放教育思想可以追溯到两千多年前的先秦诸子百家，其中较为明确地提出这一思想的是（ D ） 。D 荀子 W 我国政府组织变革过程中，经济部门不包括（ D） 。237D 司法部 W 我国政府组织变革过程中，生
14、态部门不包括（B ） 。 237B 教育部 W 文化部门不包括（P328） 。(单选) A 新闻出版 B 广播电视 C 气象 D 体育 P328 W 文化产业核心层不包括（P328 P328） 。(单选) A 新闻 B 出版 C 广播 D 网络 W 我国的基本政治制度是（D ）D 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 X 现代任何一项新创造或新发明，其中约（ ）的内容均可通过各种途径从前人或他人已有的科学成果中获取。 (D) 135 D90% X 行政创新的途径中，扩大民主不需要做到（ A） 。 240A 禁锢言论 Z 在（ b） ，创新活动的重点是实现创新成果的商业价值，把创新成果推向市场
15、。 B 市场阶段 Z 在（A ） ，创新活动的重点是新产品或新工艺并入生产过程中，进行生产。273 A 生产阶段 Z 中国共产党的一元化领导地位是在（B ）确定的。B 战争时期 Z. 中国共产党是通过（B ）的形式而获得执政地位的。 B 政治协商和人民代表大会选举（C ）召开的新一届全国人民代表大会选举产生国家领导人，并确立新一届政府的人选。 C 每五年Z 自我激励不可以使我们（A ） 。A 悲观地看待人生Z 在（ C） ，创新活动的重点是技术开发。 273C 研究开发阶段 Z 在（P273 ，根据市场和技术变化以及有关的知识，察觉到存在一些创新的机会，形成了创新思想。(单选) P273） P
16、273 A 感性阶段 B 概念化阶段 C 研究开发阶段 D 设计或试制阶段Z 在生物工程、药物等领域，美国、欧盟和日本拥有（D ）左右的专利。 D95%多选题：（ ABCD）是未来教育学习和生活的四大支柱。338 A 学会学习 B 学会做事 C 学会做人 D 学会生存 A . 按照宪法的规定，中国地方政府体制结构主要分为三大系统( ACD)。 183A 地域型地方政府 C 城镇型地方政府 D 民族区域型地方政府 C 创新方法类型中的交流激励型，基于交流激励创造规律原理的具体技法有（P118 。( 多选) A 交流激励法 B 智力激励法 C 竞技赛场激励法 D 信息交合法 C 创新能力行为标准中
17、，分析问题的能力包括（ ABCD） 。 A 学会使用 5H2W 分析方法 B 运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析 C 能够进行大胆、合理的推理 D 学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考 C 创新思维的心理因素包括（ ABCD） 。102A 兴趣 B 自信 C 动机 D 意志 C 创新思维是灵活多变的，主要表现在（ BCD ） 。 B 思维的立体性 C 思路的变通性 D 方法的多样性 C 从不同的阶段性划分来看，科技创新过程可以区分为（ABCD ） 。273A 感性阶段 B 概念化阶段 C 研究开发阶段 D 设计阶段 C .创新人才的基本素质要求包括（ ABCD） 。40 A 具有高度
18、的创造意识和创新能力 B 具有合理完善的知识结构 C 具有较强的学习能力 D 不具有团队合作精神 C .创新主体为了实现创新目标，会表现出一定精神的状态，主要表现在（P106 P106） 。(多选) P106 A 盲目自信 B 以求真与合作来应对复杂性 C 以乐观与毅力来应对不确定性 D 以冒险与奉献应对风险性 C .创造性学习方法包括（P68 。(多选) A 从“学会”到“会学” B 从求知到求智 C 从“占有”到“追求” D 从面向过去到面向未来 学会” 会学” 占有” 追求” C 创新包括的形式有（ ABC） 。 (多选 ) 138 A 观点创新 B 有所发现，有所发明 C 创立新的理论
19、体系 C 创新的个性的特点主要为（ ABD） 。 56A 勇敢 B 甘愿冒险 D 独立性强 4C 创新激励机制主要包括（ ABCD ） 。178 A 目标激励 B 领导激励 C 情感激励 D 竞争激励 C 创新能力，说到底就是解决实际问题的能力，要培养在工作中的创新能力，必须了解（ABD ） 。A 历史B 工作过程 D 工作现状C 创新能力行为标准中，创新思维的技能包括（P75 。(多选) 掌握灵感思维与直觉思维 B 掌握发散思维 C 掌握横纵思维 D 掌握逻辑思维与辩证思维 C 创新能力行为标准中，分析问题的能力包括（ ABCD） 。 A 学会使用 5H2W 分析方法 B 运用交叉学科、边缘
20、学科的综合知识进行分析 C 能够进行大胆、合理的推理 D 学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考 C 创新能力行为标准中，解决问题的能力包括（P76 P76） 。( 多选) P76 A 学会处理分歧 B 运用头脑风暴法 C 运用类比法 D 运用结合法 C 创新思维的形式包括（ ABCD） 。96A 发散思维 B 收敛思维 C 逆向思维 D 联想思维 C 创新思维方法包括（ABCD ） 。 91A 逻辑思维方法 B 非逻辑思维方法 C 理性思维方法 D 非理性思维方法 C 创新思维是灵活多变的，主要表现在（ BCD ） 。B 思维的立体性 C 思路的变通性 D 方法的多样性C 创造力研究发现，
21、创造性活动的阶段主要包括（ ABCD ） 。72 A 准备阶段 B 孕育阶段 C 豁朗阶段 D 证实阶段 C 创造性教育要特别考虑到（ABCD ） 。344A 呈现式、发现式和创造式 B 聚合思维和发散思维的效果 C 创造教学与学生身心发展规律的关系 D 学科教学、教学方法和课外活动的作用C 从不同的阶段性划分来看，科技创新过程可以区分为（ABCD ） 。273A 感性阶段 B 概念化阶段 C 研究开发阶段 D 设计阶段 C 在政策、决策创新下，公开性原则的贯彻实施应该从以下几个环节入手（ABC ） 。223A 决策组织系统的更新 B 决策信息系统的更新 C 决策规则的更新 D 大力解放思想，
22、树立创新理念应该（ABC ） 。 A 树立勇于创新的理念 B 树立乐于创新的理念 C 树立善于创新的理念 D 党的十六大文件所体现出来的理论创新，主要包括（ BCD） 。151B 指导思想的理论创新 C 战略目标的理论创新 D 党的建设的理论创新 D 地方政府体制结构的改革之一是坚持改革稳定进行，应该从哪些方面入手（P192） 。 (多选) 需要循序渐进、 A 需要进行宏观的战略思考和运筹 B 需要循序渐进、平稳过渡 C 革命 D 剧烈变动D 地方政府体制结构的形成是（ P188 的产物。A 政治 B 经济 C 文化 D 社会发展F .非逻辑思维主要表现为（ ABCD） 。 94A 直观思维
23、B 联想思维 C 幻想思维 D 灵感思维 G 公共行政面临的问题有（ ABCD） 。208 A 观念与制度问题 B 职能转变问题 C 行政决策、执行和监督问题 D系统协调问题 G 公共服务型政府具有的一些特点包括（P211） 。( 多选)民主、 责任、 透明、 A 民主、人本型政府 B 法治政府 C 责任、服务型政府 D 透明、诚信政府 H 合理知识结构具有的特点是（P70 。( 多选) 具有高度准确、 A 具有高度准确、着眼于联系的概念 C 具有大容量的知识功能单位 B 具有双重知识结构 D 具有大量程序性而不是陈述性知识J 激励法的运用程序包括（ abcd） 。121 A 准备阶段 B 热
24、身活动阶段 C 明确问题阶段 D 自由畅谈阶段 J 决策和运作能力包括（ABCD ） 。 A 决断能力 B 沟通能力 C 应变能力 D 组织协调能力 J 激励法的运用程序包括（ abcd） 。121 A 准备阶段 B 热身活动阶段 C 明确问题阶段 D 自由畅谈阶段 J 技术创新所具有的特征是（ACD）3A 强调市场实现程度和获得商业利益是检验创新成功与否的最终标准 C 强调从新技术的研究开发到首次商业化应用是一个系统工程 D 强调企业是技术创新的主体 J 建设创新型国家，主要应从（ABCD ）方面努力。29A 大力推动科技创新和教育创新，提升自主创新能力 B 增强企业技术创新能力 C 不断加
25、强企业与高等院校、科研机构的联合协作 D 政府发挥积极作用，构筑有效的制度保障体系 K 开放教育具有的基本特征是（P346 。( 多选) A 以学生和学习为中心 C 采用各种教和学的方法和手段 B 以教师、学校和教学为中心 D 取消和突破种种对学习的限制和障碍K 科技发展的指导方针是（ P298 。( 多选) A 自主创新 B 重点跨越 C 支撑发展 D 引领未来 K 科研机构和高校在创新体系中主要的职能是（ AB ） 。A 向社会提供新的科学知识 B 向企业提供技术源K 科技创新的特性包括（ ABCD） 。A 复杂性 B 不确定性 C 高风险性 D 高投入性 L 理论创新过程的阶段可概括为(
26、ABD )。139A 准备和酝酿 B 具体实施 D 反思和总结 P 培养公务员创新能力的关键手段包括（ ABC） 。85/86A 培养发现问题、解决问题的能力 B 进行自我激励 C 追求卓越，不断创新 P 培养公务员创新能力的关键手段中，追求卓越必备的品质，要做到（ABCD ） 。 86A 注重点滴 B 比任何人都5努力 C 无止境地追求完美 D 要有完备的计划和准备 Q 勤奋学习对创新能力提高的作用是（P67 。(多选) 必须明确范围， A 创新能力开发的必然要求 B 必须明确范围，突出重点 C 应寻求技巧 D 提倡创造性学习方法 R 人们把创新划分为（ AD）类型。A 技术创新 D 制度创
27、新 R 人才资源的开发分为（ ABCD） 。 51A 自我开发 B 培养性开发 C 使用性开发 D 政策性开发 S 实施智力激励法的核心在于（ ABCD ） 。119A 自由畅想 B 延迟判断 C 以量求质 D 综合集成 S 随着个性心理学的出现，智力一词被广泛运用，出现了一些有关智力结构的理论，如（ABC ）等。7 A 二因素论 B 群因素论 C 智力的三维模型 S 社会团体是表达特定阶层、团体的非政府组织，主要包括（ABCD） 。 202A 工会 B 共青团 C 妇联 D 侨联S 实施智力激励法的核心在于（ ABCD ） 。119A 自由畅想 B 延迟判断 C 以量求质 D 综合集成 S
28、世界上的资源有（ ABCD） 。49 A 物力资源 B 财力资源 C 人力资源 D 信息资源 S 随着个性心理学的出现，智力一词被广泛运用，出现了一些有关智力结构的理论，如（P7）等。A 二因素论 B 群因素论 C 智力的三维模型 D 个人论 W 我国政治制度包括（ABC ） 。 A 根本政治制度 B 基本政治制度 C 基层群众自治制度 W 文化从文化形态划分，有（ACD ） 。311A 封建文化 C 资本主义文化 D 社会主义文化 W 网络教育主要分为（ABCD ） 。346A 基础网络教育类 B 高等网络教育类 C 职业认证培训类 D 企业 E-Learning X 行政创新的基本原则是（
29、 ABCD ） 。 238A 理论先行 B 协调一致 C 公正公平 D 低成本、高效率 X 行政管理创新常见的种类主要包括（ ABC ） 。219 A 理念、观念创新 B 政策、决策创新 C 体制、机制创新 X 行政创新的实现途径主要有（P240 。( 多选) 扩大民主， 健全法治， 转变职能， A 扩大民主，实施权力下放 B 健全法治，保障民主权利 C 转变职能，完善公共治理 D 以上都对 P346） 1X 学习能力包括（ ABCD） 。 67A 组织学习活动的能力 B 阅读能力 C 记忆能力 D 收集资料和使用资料的能力Y 要创建学习型政府，需要做到（ ABCD） 。A 造就一批学习型领导
30、干部 B 建立健全学习机制 C 形成团队互动学习的局面 D 正确把握学习与创新的关系Y 以问题为中心的理论创新过程包括（P142 P142）等方面。( 多选) P142 A 批判性思维 B 逻辑思维 C 辩证思维 D 相关学科知识 Z 在创造性教育中，要提倡学校环境的创造性，主要包括（ ABCD ） 。344345A 指导思想 B 学校管理 C 环境布置 D 教师评估体系 Z 在激励法的自由畅谈阶段，要遵守下述规定（P122 P122） 。(多选) P122 A 不准私下交谈 B 不准代表他人发言 C 与会者一律平等相待 D 应力求简明扼要 Z 在实际政治生活中，党的一元化领导体现为（ ABC
31、D） 。 197A 党委制和党组制 B 党管干部制度 C 归口管理制度 D 党委领导下的集体负责制 Z 在政策、决策创新下，公开性原则的贯彻实施应该从以下几个环节入手（ABC ） 。223A 决策组织系统的更新 B 决策信息系统的更新 C 决策规则的更新 D 决策者的更新 Z 政府转型，要特别注意社会公平和平衡发展的问题，主要有 (ABCD )。 216A 解决城乡发展不平衡的问题 B 克服地区差异，实现区域的均衡发展 C 解决消费不足的问题 D 发挥再分配作用 Z 制度包括（ABCD ） 。193 页数 A 经济制度 B 政治制度 C 社会制度 D 政党制度Z 智力的基本要素包括（P101
32、P101） 。( 多选) P101 A 记忆力 B 思维力 C 观察力 D 注意力 Z 主要创新方法中的类比法按原理可分为（ ABCD） 。131 A 直接类比 B 拟人类比 C 象征类比 D 幻想类比 Z 智力激励法在后来得到了改进，主要有（ABCD ）等几种。 A 默写式智力激励法 B 卡片式智力激励法 C 三菱式智力激励法 D 亚奥氏智力激励法Z 中国共产党党内事务部的建设包括（P202 。A 组织建设 B 思想建设 C 制度建设 D 文化建设 P202） 简答题C 创新思维的形式包括哪些方面？ (简答 P96 答：1.发散思维、扩散思维；2.收敛思维、聚合思维；3.逆向思维、 P96)
33、 反向思维；4.联想思维、想象思维；5.超前思维、前瞻思维。 C 创新方法主要有哪些？ (简答 ) 119 答：智力激励法，检核表法，列举法，类比法，联想法，想象法，移植法，综合法。C 创新人才的基本素质要求包括哪些方面？ (简答 ) 40 答: 1 具有高度的创造意识和创新能力，2 具有整体，6系统思维能力以及综合分析，判断推理能力，敏锐而准确的观察能力， 3 具有合理完善的知识结构，既有专门知识，也有通识和通才， 4 具有较强的学习能力信息处理能力，知识集成和加工能力，5 具有团队合作精神，协调和组织能力，6 具有良好的心理素质，不怕受挫，具有强烈的进取心和竞争意识，勇于追求真理，不断发现
34、和开拓创新。C 创新人格特质主要包括哪些方面？ (简答 P56) 答：1.具有强烈的主动性、好奇心；2.敏锐的洞察力；3.强烈的 P56 求知欲；4.自信；5.耐力；6.丰富的想象力；7.勇气和胆略。 D 党的十七大报告明确了党的建设的新的总体布局是什么？ (简答 ) 166 答：以党的执政能力建设和先进性建设为主线，加强思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设。D 党的十七大报告明确了党的建设的新的总体布局是什么？ D 地方政府体制结构的改革应从哪些方面展开？ (简答 P189 答：1.尊重历史，慎重改革；2.坚持改革稳定进行； P189) 3.逐步走向法制化的轨道。 G 改革开
35、放的目的包含的含义是什么？ (简答 P160 P160) 答： 解放和发展社会生产力； 社会主义制度自我完善和发展； 在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设。 G 改进后的智力激励法中，卡片整理法分哪几个步骤？ 分 6 个步骤：1.准备工作 2.获取设想 3.制作卡 4.卡片分类5.图解 6.形成新设想G 国务院总理温家宝在十一届全国人民代表大会第四次会议上做政府工作报告 ，指出推动产业转型升级应抓住哪些主要方面？ J 教育创新的内容主要有哪些方式？ K 科技创新的功能是什么？(简答 P276 276)答： 1.推动科技革命； 2.驱动经济发展； 3.发挥政治效用； 4.影响社会文化。l
36、理论创新过程中，对问题进行分解的基本途径有哪些？ (简答 ) 140 答：第一、通过进一步获取事实来问答问题；第二、通过引入新的假说来解答问题；第三、通过引入新的概念解决问题。P 培养公务员创新能力的关键手段中，进行自我激励的基本形式有哪些？ P851.进行积极的自我暗示；2.粉碎借口，创造环境；3.常检讨自我；4.严格进行自我训练；5.进行自我奖励。T 推进以政府转型为主线的行政体制改革，主要任务是什么？ (简答 ) 答：一、建立规范的公共职责分工体制；二、按照城市化和城乡一体化的要求推进行政区划体制改革；三、推进行政体制范围内三权（决策、执行、监督）的改革；四、以政府自身建设与改革为重点完
37、善公共治理结构。 210 页W 我国科技创新系统存在的问题主要表现在哪里？P295 答：第一，原始性创新欠缺。第二，技术创新能力弱。第三，功利主义倾向严重。第四，创新人才不足。第五，创新体制和氛围有待完善。Y 要创建学习型政府，需要做到哪些 (简答 P215 答：1.造就一批学习型领导干部；2.建立健全学习机制；3.形 P215) 成团队互动学习的局面；4.正确把握学习与创新的关系。 z 中国地方政府体制结构改革应遵循的基本原则是什么？ (简答 ) 186 答：1、发展社会主义民主政治的原则； 2、方便国家行政管理的原则； 3、突出为社会经济服务的原则；4、强调因地制宜的原则。Z 组合的主要有
38、哪些类型？ (简答 P137 答：同物组合、异物组合、主体阶段附加组合、成对组合、辐射组合、形 P137) 态分析组合、重组组合、分解组合等。 P56 7创新理论与实践概论多选题：（ ABCD）是未来教育学习和生活的四大支柱。338 A 学会学习 B 学会做事 C 学会做人 D 学会生存 A . 按照宪法的规定，中国地方政府体制结构主要分为三大系统( ACD)。 183A 地域型地方政府 C 城镇型地方政府 D 民族区域型地方政府 C 创新方法类型中的交流激励型，基于交流激励创造规律原理的具体技法有（P118 。( 多选) A 交流激励法 B 智力激励法 C 竞技赛场激励法 D 信息交合法 C
39、 创新能力行为标准中，分析问题的能力包括（ ABCD） 。 A 学会使用 5H2W 分析方法 B 运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析 C 能够进行大胆、合理的推理 D 学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考 C 创新思维的心理因素包括（ ABCD） 。102A 兴趣 B 自信 C 动机 D 意志 C 创新思维是灵活多变的，主要表现在（ BCD ） 。 B 思维的立体性 C 思路的变通性 D 方法的多样性 C 从不同的阶段性划分来看，科技创新过程可以区分为（ABCD ） 。273A 感性阶段 B 概念化阶段 C 研究开发阶段 D 设计阶段 C .创新人才的基本素质要求包括（ ABCD）
40、。40 A 具有高度的创造意识和创新能力 B 具有合理完善的知识结构 C 具有较强的学习能力 D 不具有团队合作精神 C .创新主体为了实现创新目标，会表现出一定精神的状态，主要表现在（P106 P106） 。(多选) P106 A 盲目自信 B 以求真与合作来应对复杂性 C 以乐观与毅力来应对不确定性 D 以冒险与奉献应对风险性 C .创造性学习方法包括（P68 。(多选) A 从“学会”到“会学” B 从求知到求智 C 从“占有”到“追求” D 从面向过去到面向未来 学会” 会学” 占有” 追求” C 创新包括的形式有（ ABC） 。 (多选 ) 138 A 观点创新 B 有所发现，有所发
41、明 C 创立新的理论体系 C 创新的个性的特点主要为（ ABD） 。 56A 勇敢 B 甘愿冒险 D 独立性强 C 创新激励机制主要包括（ ABCD ） 。178 A 目标激励 B 领导激励 C 情感激励 D 竞争激励 C 创新能力，说到底就是解决实际问题的能力，要培养在工作中的创新能力，必须了解（ABD ） 。A 历史B 工作过程 D 工作现状C 创新能力行为标准中，创新思维的技能包括（P75 。(多选) 掌握灵感思维与直觉思维 B 掌握发散思维 C 掌握横纵思维 D 掌握逻辑思维与辩证思维 C 创新能力行为标准中，分析问题的能力包括（ ABCD） 。 A 学会使用 5H2W 分析方法 B
42、运用交叉学科、边缘学科的综合知识进行分析 C 能够进行大胆、合理的推理 D 学会运用多种创新思维对问题进行多角度思考 C 创新能力行为标准中，解决问题的能力包括（P76 P76） 。( 多选) P76 A 学会处理分歧 B 运用头脑风暴法 C 运用类比法 D 运用结合法 C 创新思维的形式包括（ ABCD） 。96A 发散思维 B 收敛思维 C 逆向思维 D 联想思维 C 创新思维方法包括（ABCD ） 。 91A 逻辑思维方法 B 非逻辑思维方法 C 理性思维方法 D 非理性思维方法 C 创新思维是灵活多变的，主要表现在（ BCD ） 。B 思维的立体性 C 思路的变通性 D 方法的多样性C
43、 创造力研究发现，创造性活动的阶段主要包括（ ABCD ） 。72 A 准备阶段 B 孕育阶段 C 豁朗阶段 D 证实阶段 C 创造性教育要特别考虑到（ABCD ） 。344A 呈现式、发现式和创造式 B 聚合思维和发散思维的效果 C 创造教学与学生身心发展规律的关系 D 学科教学、教学方法和课外活动的作用C 从不同的阶段性划分来看，科技创新过程可以区分为（ABCD ） 。273A 感性阶段 B 概念化阶段 C 研究开发阶段 D 设计阶段 C 在政策、决策创新下，公开性原则的贯彻实施应该从以下几个环节入手（ABC ） 。223A 决策组织系统的更新 B 决策信息系统的更新 C 决策规则的更新
44、D 大力解放思想，树立创新理念应该（ABC ） 。 A 树立勇于创新的理念 B 树立乐于创新的理念 C 树立善于创新的理念 D 党的十六大文件所体现出来的理论创新，主要包括（ BCD） 。151B 指导思想的理论创新 C 战略目标的理论创新 D 党的建设的理论创新 D 地方政府体制结构的改革之一是坚持改革稳定进行，应该从哪些方面入手（P192） 。 (多选) 需要循序渐进、 A 需要进行宏观的战略思考和运筹 B 需要循序渐进、平稳过渡 C 革命 D 剧烈变动8D 地方政府体制结构的形成是（ P188 的产物。A 政治 B 经济 C 文化 D 社会发展F .非逻辑思维主要表现为（ ABCD） 。
45、 94A 直观思维 B 联想思维 C 幻想思维 D 灵感思维 G 公共行政面临的问题有（ ABCD） 。208 A 观念与制度问题 B 职能转变问题 C 行政决策、执行和监督问题 D系统协调问题 G 公共服务型政府具有的一些特点包括（P211） 。( 多选)民主、 责任、 透明、 A 民主、人本型政府 B 法治政府 C 责任、服务型政府 D 透明、诚信政府 H 合理知识结构具有的特点是（P70 。( 多选) 具有高度准确、 A 具有高度准确、着眼于联系的概念 C 具有大容量的知识功能单位 B 具有双重知识结构 D 具有大量程序性而不是陈述性知识J 激励法的运用程序包括（ abcd） 。121
46、A 准备阶段 B 热身活动阶段 C 明确问题阶段 D 自由畅谈阶段 J 决策和运作能力包括（ABCD ） 。 A 决断能力 B 沟通能力 C 应变能力 D 组织协调能力 J 激励法的运用程序包括（ abcd） 。121 A 准备阶段 B 热身活动阶段 C 明确问题阶段 D 自由畅谈阶段 J 技术创新所具有的特征是（ACD）3A 强调市场实现程度和获得商业利益是检验创新成功与否的最终标准 C 强调从新技术的研究开发到首次商业化应用是一个系统工程 D 强调企业是技术创新的主体 J 建设创新型国家，主要应从（ABCD ）方面努力。29A 大力推动科技创新和教育创新，提升自主创新能力 B 增强企业技术
47、创新能力 C 不断加强企业与高等院校、科研机构的联合协作 D 政府发挥积极作用，构筑有效的制度保障体系 K 开放教育具有的基本特征是（P346 。( 多选) A 以学生和学习为中心 C 采用各种教和学的方法和手段 B 以教师、学校和教学为中心 D 取消和突破种种对学习的限制和障碍K 科技发展的指导方针是（ P298 。( 多选) A 自主创新 B 重点跨越 C 支撑发展 D 引领未来 K 科研机构和高校在创新体系中主要的职能是（ AB ） 。A 向社会提供新的科学知识 B 向企业提供技术源K 科技创新的特性包括（ ABCD） 。A 复杂性 B 不确定性 C 高风险性 D 高投入性 L 理论创新
48、过程的阶段可概括为(ABD )。139A 准备和酝酿 B 具体实施 D 反思和总结 P 培养公务员创新能力的关键手段包括（ ABC） 。85/86A 培养发现问题、解决问题的能力 B 进行自我激励 C 追求卓越，不断创新 P 培养公务员创新能力的关键手段中，追求卓越必备的品质，要做到（ABCD ） 。 86A 注重点滴 B 比任何人都努力 C 无止境地追求完美 D 要有完备的计划和准备 Q 勤奋学习对创新能力提高的作用是（P67 。(多选) 必须明确范围， A 创新能力开发的必然要求 B 必须明确范围，突出重点 C 应寻求技巧 D 提倡创造性学习方法 R 人们把创新划分为（ AD）类型。A 技
49、术创新 D 制度创新 R 人才资源的开发分为（ ABCD） 。 51A 自我开发 B 培养性开发 C 使用性开发 D 政策性开发 S 实施智力激励法的核心在于（ ABCD ） 。119A 自由畅想 B 延迟判断 C 以量求质 D 综合集成 S 随着个性心理学的出现，智力一词被广泛运用，出现了一些有关智力结构的理论，如（ABC ）等。7 A 二因素论 B 群因素论 C 智力的三维模型 S 社会团体是表达特定阶层、团体的非政府组织，主要包括（ABCD） 。 202A 工会 B 共青团 C 妇联 D 侨联S 实施智力激励法的核心在于（ ABCD ） 。119A 自由畅想 B 延迟判断 C 以量求质 D 综合集成 S 世界上的资源有（ ABCD） 。49 A 物力资源 B 财力资源 C 人力资源 D 信息资源 S 随着个性心理学的出现，智力一词被广泛运用，出现了一些有关智力结构的理论，如（P7）等。A 二因素论 B 群因素论 C 智力的三维模型 D 个人论 W 我国政治制度包括（ABC ） 。 A 根本政治制度 B 基本政治制度 C 基层群众自治制度 W 文化从文化形态划分，有（ACD ） 。311A 封建文化 C 资本主义文化 D 社会主义文化 W 网络教育主要分为（ABCD ） 。346A 基础网络教育类 B 高等网络教育类 C 职业认
