1、教科版二下快乐读书屋三,“黑板”跑了,资料宝袋,你知道吗？ 安培：法国物理学家、化学家、数学家，在电磁作用方面的研究成就卓著。电流的国际单位安培即以其姓氏命名。 安培最主要的成就是他被麦克斯韦誉为“电学中的牛顿” 。,字词乐园,pi go zhun g 培养 搞好 专心 照顾 x j sh to 需要 计划 竖立 掏出 fn y xing 粉笔 移动 包厢,我会认,认字指导： 左右结构： 培、搞、顾、计、掏、粉、移。 上下结构： 需、竖。 半包围结构： 厢,2018/9/21,课题点睛：这是一篇人物故事，用“黑板”跑了为题，新颖别致，巧设悬念，引起了读者的兴趣。,预习检查,课文解析,初读课文，
2、整体感知。,1、自由读文，并明确要求：a根据拼音读准字音，不漏字，不添字； b大声自由朗读课文。 c难读的句子读两遍。 d难读的字可以和同桌商量着读准。,2、落实基础，读准文本： 课文读完了，生词读准了吗？我要考考大家。现在我们读一读： 安培 衣襟 粉笔 车辆 车厢 后壁 只顾 思考 开始 掏出 计算 准备,2018/9/21,3、小组合作： 用一句话概括文章主要内容：本文主要讲述了法国物理学家安培专心研究，误把马车车厢后壁当黑板算数学题的事情。,1、介绍了安培生活的年代、国籍及身份地位。 2、叙述了故事的经过，安培是如何搞科研的。,课文解析,齐读文本，品味语言： 1、读了这么多遍课文，你都读
3、懂了什么？为什么在“黑板”二字上加引号？这黑板不是真正的黑板，而是一辆马车车厢的后壁。这里的黑板有特殊的意指名义，所以，就在黑板两个字上加了引号。,课文解析,2、让我们来读读课文中“黑板”加引号的句子。开火车读。 （1）说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。 （2）安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。,（3）算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。（4）可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。,2018/9/21,3、安培一直把车厢的后壁当做黑板，“黑板”动，安培就跟着走。直到最后他快追不上那块“黑板”了，这
4、时他才发现， 那不是 ，而是 。,一块黑板,一辆马车车厢的后壁。,4、你认为安培是一个什么样的人?安培是一个对科学研究非常专心认真的人。,结构梳理,简介安培 著名 物理学家散步时思考问题如何像搞科研 车后壁当黑板演算,“黑板”跑了,生动有趣 发人深省,认真专心,主题概括,本文主要讲述了法国物理学家安培专心研究，误把马车车厢后壁当黑板算数学题的事情。表现了他对科学研究的专心；也告诉我们，在科研上只有专心致志才能成功的道理。,写法点拨,如何通过情态描写，刻画人物特点：情态描写，就是通过描写人物的表情、动作、心理等体现人物的特点。本文作者注意通过对人物的情态描写，突出人物的专心，给人以逼真传神、十分
5、信服的感觉。,拓展提升,你对安培的学习精神有什么看法？你从他的身上学到了什么？,心灵感悟,读完课文后，我们就会生出一股敬仰之情。从安培专心科研的行为中，我们感受到了科学的魅力，更看到了科学家的一丝不苟。我们也要学习他的这种专心致志的精神，上课认真听讲，做事专心致志，这样才能学有所获，不断进步。,一、你认识下面加线的字吗？给他们注上拼音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 照顾 需要 计划 粉色 移动,随堂练习,g,x,j,fn,y,二、给下列的字加部首组成新字，再组词：相（厢）（车厢）立（ ） （ ）反（ ） （ ）,2018/9/21,站,车站,饭,吃饭,三、请写出下列各组中不属一类的词语：1.运动员 发令员 教练 医生（ ） 2.登山 滑板 游泳 写字 （ ） 3.画家 物理学家 科学家 司机（ ）,2018/9/21,医生,写字,司机,
