1、教科版三下快乐读书屋三,小 鸟 和 守 林 老 人,资料宝袋,作者简介：吴然，原名吴兴然。高中毕业后当过工人和小学教师。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集歌溪凉山的风风雨集珍珠雨小鸟在歌。,字词乐园,ch xn zh j zh 诧异 询问 脂肪 叽叽喳喳 xin mi qin chu 衔接 草莓 嵌入 炊烟,我会认,认字指导： 左右结构： 诧、询、脂、叽喳、衔、炊。上下结构： 莓、嵌。,2018/9/21,课题点睛：森林是小鸟的天堂，“守林老人”就是守护小鸟家园的人，小鸟和守林老人一定是相依相伴的。课文以“小鸟和守
2、林老人”为题，直接揭示了这种相依相伴的关系。,预习检查,课文解析,自读课文，理清思路。,1、用自己喜欢的方式（轻声读、大声读、默读）阅读课文，遇到生字标记出来，多读几遍，把课文读通顺。,2018/9/21,2、快速扫读课文，标出自然段序号，简单地说说课文讲述了一个什么故事课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林，得到了鸟儿们的信任、尊敬与爱戴。,鸟儿们对老人的情感是怎样变化的？根据鸟儿对老人情感的变化，把课文划分为四个段落。 1、老人进驻森林，鸟儿怀疑。 2、老人守林护鸟，小鸟信任。 3、人鸟相依相伴，鸟儿拜访。 4、老人永远离去，鸟儿依恋。,理清思路 思考讨论,1、老人爱小鸟，小鸟也信赖依恋老人。
3、全文共有三处情镜式描写，分别是什么？ 一是老人得到鸟儿信任的护林事件； 二是老人与鸟儿的亲密相处； 三是老人的葬礼。,体验文本，朗读感悟。,2、阅读36自然段。守林老人守护树林得到鸟儿的信任。老人带着黑狗叫喊着去阻拦利斧的挥舞，随后是激烈的争吵，老人的叫喊，阻拦，争吵，抚摩你从中体会到了什么？体会到老人对待树木和小鸟像对待自己的孩子满怀珍爱。,3、读第7-10自然段，感受老人与鸟儿和谐相处的亲密场面。想一想：老人为什么“这一夜睡得很香”？老人通过自己的行为感化了鸟儿，消除了鸟儿们心中的戒备，赢得了鸟儿们的信任的爱戴，慢慢地和鸟儿们和谐相处了。 4、读第11-13自然段，体会老人对鸟儿的关爱。“
4、时间在树叶上写下了许多故事，许多故事深深嵌在树的年轮里。”是啊，每一颗树都深深铭记老人的故事。小鸟之所以有这样的情感变化，是因为老人发自内心的对小鸟的关爱。,2018/9/21,5、轻读第15自然段，标记出描写鸟儿行动的句子。 发挥想象： 成百上千的鸟儿在林中的小屋上方盘旋，哀鸣，都好像在说 。整座山林都在摇晃，树叶和树枝在轻轻拂动，似乎在倾诉 。,：“爷爷，您不要走”,对老人的依恋与不舍之情,2018/9/21,在美丽的花瓣雨、绿叶雨中，鸟儿们为老人送行，这是一幅多么感人的画面啊！场面是多么壮观啊，多么令人感动，朗读最后一自然段，应该读出怎样的语气？ 用缓慢而悲伤的语气来读，读出悲壮的气势。
5、 6、本文揭示一个什么道理？只要人类真心爱护动物、爱护大自然，就一定能赢得它们的尊敬和信赖，才能与大自然和谐美好地生活下去。,结构梳理,爱心谱写和谐曲 人鸟相依别样情,小鸟和守林老人,进驻森林怀疑 守林护鸟信任 相依相伴拜访 山神离去依恋,主题概括,本文通过童话故事的方式叙说了鸟儿对老人从怀疑到信任再到相依相伴的过程，描绘了人与鸟之间的信任带来的温馨和柔情，讴歌了信任所带来的心灵感动。,写法点拨,学会写童话：童话就是通过丰富的想象、幻想、夸张编写的适合儿童欣赏的故事。本文就是一篇美丽的童话故事。作者通过鸟儿们对老人由怀疑到信任，再与老人相依相伴的过程， 描写了因相互信任而带来的温馨， 讴歌了信
6、任所带来的心灵感动。,拓展提升,老人离去了，请你写一首小诗来赞美他的优秀品质：四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月，锄犁无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老 ，烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。,心灵感悟,人与自然和谐相处，是我们共同的愿望。只有相互关爱，相互尊重，才能永远在地球上生活。读了本文，我们不仅感受到了人鸟相依的惬意，还从中悟出一个深刻的道理：只要人类真心爱护动物，爱护大自然，就一定能赢得它们的尊敬和信赖，就能与大自然和谐共存。,随堂练习,一、给下列词语注音：jng ch xn wn sh zh j zh惊诧 询问 树脂 叽喳 co mi chu yn shng hn bi fng草莓 炊烟 伤痕 拜访,随堂练习,二、补充词语：（ ） ( ) 善良的 激烈地（ ) ( ),公主,孩子,争吵,辩论,随堂练习,（ ） （ ） 珍贵的 洁白的（ ） （ ）,衬衫,钢笔,云朵,牙齿,2018/9/21,三、照样子，写句子：老人白发满头，像一朵硕大的蒲公英，像一盏明亮的神灯。，像 ， 像 。,天空中繁星闪烁,眼睛在眨呀眨,钻石在发光,
