1、金山区第二实验小学22012.03金山区第二实验小学创建上海市文明单位社会责任报告目录一、公开陈述 5二、单位概况 5 1、规模与性质 5 2、所属类别 6 3、组织机构 7 三、主要参数 7 四、报告内容 I-1 员工责任 7 II-1 员工教育1、参与大都市的建设 7 2、推进价值体系建设 7 3、养成健康生活方式 8 II-2 权益保护1、录用员工程序规范 11 2、实行休假体检制度 123、执行员工培训制度 12 4、保护师生合法权益 14 5、维护员工参与权益 153II-3 安全保护1、落实安全宣传管理 162、建立应急检查体系 183、公布安全设备事故 19I-2 服务责任 19
2、 II-4 服务与管理1、彰显办学水平特色 192、建立相匹配的管理 203、推进党务校务公开 234、建立和谐师生关系 24II-5 社会沟通1、建立校发言人制度 272、发挥网络监督作用 293、处理信访突发事件 29I-3 诚信责任 29 II-6 学法与执法1、推进法治宣传进校 292、依法办学履行合同 323、处理违法投诉及时 32II-7 守法诚信1、增强诚信规则意识 322、杜绝招生采购腐败 3443、完善反腐倡廉机制 34II-8 社会诚信形象1、诚信绩效信用等级 352、建立信誉制公示制 363、诚信与公正认同度 37I-4 社区责任 37 II-9 救灾与慈善捐赠1、设立部
3、门开展活动 372、参加各类社区服务 38II-10 志愿服务1、参与社区服务活动 392、参与社会志愿服务 413、促进服务组织发展 42I-5 环保责任 43 II-11 低碳节能1、落实低碳节能措施 432、执行法规排放达标 443、低碳节能管理规范 44II-12 环保形象1、参与外部环境整治 452、积极创建无烟单位 463、健全卫生防疫体制 465五、报告预期与展望 48六、社会评价 49金山区第二实验小学创建上海市文明单位社会责任报告一、公开陈述上海市金山区第二实验小学党政领导承诺对社会责任报告的真实性、可信度负责，在编撰上严格按照上海市精神文明建设委员会办公室制定的上海市文明单
4、位社会责任报告指导手册所规定的要求，遵守客观性、公正性、透明性和可验证性原则。 二、单位概况 1、规模与性质 我校创建于 1985 年，2003 年整体搬迁至新校址，2006 年与东礁小学合并，是全区规模最大的一所小学，目前由南北两个校区组成。南校区占地面积 9313 平方米，建筑面积 4416 平方米，有 16 个教学班；北校区占地面积 19983 平方米，建筑面积 10537 平方米，有 28 个教学班。两个校区精致大气，现有电教室 3 个、自然实验室3 个、美术室 3 个、广播室 2 个、图书室 2 个、录播教室 2 个、音乐室、舞蹈房、演播厅等多功能教室，学校操场 8000 平方米，含
5、有操场 2 块、篮球场 3 块、排球场 1 块。现有电脑 385 台，建有校园教育专网。是一个现代化的、充满人文气息的优雅校园。6两校区现共有教学班 44 个，学生 1847 人，在编教职工 142 人，45 岁以下教师占 87.5%，专任教师 134 人。在专任教师中，市级骨干教师 1 人，区级骨干教师 6 人，研究生 1 人，专科及以上学历126 人，占专任教师的 100；小学高级教师 97 人，占专任教师的72.39；中学高级教师 2 人，占专任教师的 1.49；其中 35 岁以下教师 53 人，占专任教师的 39.55。教师学历合格率 100%。2012年，2 位教师成为上海市普教系统
6、名校长名师后备人选。学校连续荣获 20052006 年度、20072008 年度、20092010 年度 “上海市文明单位”称号及上海市安全文明校园、上海市双语实验学校、上海市中小学行为规范示范校、上海市二期课改基地学校、上海市学校艺术教育先进单位、上海市学校艺术教育先7进集体、金山区素质教育实验学校等荣誉称号。2、所属类别 我校作为公益一类单位，是从事公共教育的基层义务教育机构，属事业类中社会公益类的文明单位。 3、组织机构 三、主要参数 本社会责任报告时间范围：2011 年元月 1 日到 12 月 31 日 。 本社会责任报告的编制依据主要遵循上海文明单位社会责任报告中有关“事业类”文明单
7、位社会责任报告指标要求” 。 四、报告内容 8I-1 员工责任II-1 员工教育1、参与大都市的建设党组织能充分发挥作用，各项工作制度健全，有一套切实可行的学习、工作、管理和监督制度，提高教职员工学习的主动性、提升每次学习、活动的品质。我们通过制度来保障学校特色-“慧灯闪亮 书香满园”读书活动。一是全员读书活动制度。学校提出“多一份书卷气”的倡议，建立了“每日一读、每周一摘、每月一思、每期一评”的学习制度。二是主题读书活动制度。学校将“慧灯闪亮 书香满园”读书活动作为一项常规工作，努力做实、做好。三是中心组学习制度。我们组织干部学习了国家、上海和金山区的十二五规划、认真研读崇文通理 成就人生一
8、文，共同制定、修改学校的十二五规划，更好地把握教育教学改革的方向。四是周五政治学习制度。学校党政努力探索政治学习的新模式，通过教师当如农民 、 母亲的答案 、随风潜入夜 润物细无声 、 身边的感动 、 学习优秀教师 弘扬伟大师魂师德大讨论工作等的开展，邀请刘次林博士为我们讲幸福教育论 、何园英谈四点社团 、胡卫英议教育教学改革 。五是周一教风讲评制度。为了进一步提高教师的师德修养水平，学校还增设了每周一的十分钟讲评，每位干部每学期负责 2-3 次，通9过分享哲理小故事、一周工作点评、本周工作布置三个环节，让广大教师共同关注学校方方面面的工作 ，成为学校的主人，学校始终以公正、包容、责任、诚信的
9、价值取向为指导，凝心聚力促进学校的可持续发展。2、推进价值体系建设学校要发展需要精神支撑，学习能陶冶情操，树立正确的世界观、价值观和人生观。党支部以加强和改进教职工地思想建设，提高其实效性为突破口，针对教师中普遍存在的职业倦怠，常常忙于应付事务性的工作，但很少反思工作中的得与失，花在教育教学理论的专题学习上的时间更是少之又少。这些瓶颈问题展开对思想政治工作载体、内容和策略等的不断改进和创新，总结提炼在新的时代背景下学校思想政治工作的新模式。“寻找二实小的精神力量”主题系列活动。从雏形到实施已历经一年多，每一阶段的策划凝聚了干部的智慧。我们通过三个阶段的推进，努力构建以尊重人为起点，激活教师精气
10、神，在共同愿景下，推进学校管理运行顺畅的管理模式。阶段一是组织教职工开展解放思想大讨论活动，针对主题活动提出如下 8 个主题：（1） 二实小发展需要怎样的精神。（2） 从 25 年历史过程来看，我们应该传承的精神是什么。（3） 学校文化与学校精神。（4） “广博教育 幸福学校”超越知识的教养”之我见。 10（5） 二实小教师成长路径探索。（6） 从传统文化中汲取我们的精神养料。（7） “每个人都是重要的”理念的时代意义。（8） 我们共生在二实小这片家园。 通过主题研讨与学习活动，形成涉及学校精神、队伍建设、改革与发展等内容的只要你想改变 、 十二五规划学习体会及寻找二实小的精神力量专辑 3 册
11、，校园论坛跟帖 344 篇，拓展了工作思路，推动了学校工作。阶段二是开展大学习大讨论后，在全员参与学习讨论的基础上，建立学校的 BBS，搭建共商共议平台，促进交流和沟通，献计献策，分享经验，从而推进学校的整体改革，更好地凝心聚力，更好地落实学校的十二五规划。阶段三是 “寻找二实小的精神力量”论坛活动，我们邀请了原金山区教育局蒋志明局长、教育局老领导薛毓良和王秉衡等专家及部分家长代表、社区代表、“关工委”的老同志参加活动。九位教师和一位家长分别以二十六载我们携手走过、学校精神是二实小持续发展的原动力、每个人都是重要的等为题作了演讲。蒋志明局长与专家作点评。他们对二实小以“寻找二实小的精神力量”为
12、抓手，以创新教师思想政治工作方法、构建和谐、推进学校发展的做法表示赞赏。阶段四是总结活动成果，建立长效机制，建构学校进一步持续发展11的主题活动。通过“寻找二实小的精神力量”活动，学校在传承的基础上，又提出了与时俱进的新理念：广博教育 幸福学校超越知识的教养。3、养成健康生活方式我校将开展学习讨论贯穿到整个主题活动中，重点在完善学习制度、深化学习内容、创造学习条件方面下功夫，努力增强教职员工的政治意识、大局意识、责任意识和法律意识。不断改善思想政治工作载体。通过树立一个理念、提供一个内容、对应一个策略，选择有效载体，使思想政治工作更加喜闻乐见。在原有每周四的行政例会、每周五的教师学习、每周一的
13、教风讲评、教师座谈会，校园网、家校互动、 学苑小报等载体基础上，继续以针对性、有效性和可操作性等为目标，展开对改善思想政治工作载体的研究性实践。本学年我们通过“寻找二实小精神力量”论坛活动，通过树立学校精神，推进学校全面创新与改革。 “寻找二实小的精神力量”系列活动被评为 2011 年金山区教育系统文明单位（和谐校园）创建优秀项目提名奖。全体教职工在观看了电影建党伟业后撰写了观后感，推荐的两篇征文分获得二、三等奖。不断创新思想政治工作推进策略。初步形成了循序渐进、个案分析、项目推进策略。党建课题新时期教师思想政治工作新模式的探究被列为金山区教育系统一般课题；创新管理模式，构建12和谐校园被列为
14、金山区教育局 2011 年学校党建课题重点课题，结题报告获论文一等奖。II-2 权益保护1、录用员工程序规范员工录用程序规范、透明，并依法签订劳动合同。教师由区教育局、人事局统一招聘。教育局统一组织面试、笔试，成绩合格者根据应聘者志愿及学校要求推荐应聘人员到学校试教。学校成立考核小组对应聘人员进行考核，考核小组经过充分讨论决定录用人员。一经录用，学校与其签订人事聘用合同。外聘的退休人员由学校根据岗位需要和相关人员签定退休返聘合同，明确双方的权利、义务。绿化、卫生保洁人员、食堂工作人员由与学校签订外包合同的绿化、保洁公司、餐饮公司指派。保安由上级主管部门指派。每年暑期，学校分三批分别与干部、教师
15、、职工签订劳动合同，明确岗位并及公示。2、实行休假体检制度员工实行五天的工作制度，节假日休息，教师享用寒暑假，另外，学校每学期还提供每位教师两天的调休时间用于教师门诊、处理一些紧急事件等。学校按照上级要求每两年对教工进行一次健康体检，年满四十五周岁的教工每年一次体检，女教工一年一次妇科体检，建立健康档案。3、执行员工培训制度13至 2010 年 7 月止，我校共有 133 位老师参与十一五教师培训，其中中学高级教师 2 名，小学高级教师 101 人，小学一级教师 30 人。庞大的教师队伍是我们组织教师业务培训的巨大挑战。我校的教师培训在区教育局的正确领导下，进修学院培训部的直接指导下。紧密结合
16、学校实际，紧紧围绕建设高素质的教师队伍，按照“立足岗位，按需施训”的原则，确定培训目标，设计培训内容，组织开展了形式多样、富有成效的各项培训工作。2010 年教职工培训的总支出为元，人均 778 元；2011 年教职工培训的总支出为元，人均 1355元。从教师素质来看，我校有 9 位区级骨干教师（其中一位区学科导师，8 位区学科骨干教师，分布于语文、数学、英语、音、体育、德育各学科），这些老师在校本培训中的起到了举足轻重的作用。学校开展了“魅力教师、温馨团队、和谐校园”的校本师德培训课程，全体教职工都参与了培训。用学习、交流、实践、反思、评议、褒奖的形势，进行了 40 课次、80 课时的“师德
17、素养实训” ，打造“魅力”教师，共建“温馨”团队。通过培训，有效解决了本校教师队伍发展和学校发展中存在的突出问题；成功实现了教师队伍整体提升和学校管理机制的更新完善，优化了南北团队结构，提升了教师的整体素养。“如何建设温馨教室，做可爱的中队辅导员”培训课程是我校校本研修课程。我们从良好的中队人际环境、愉悦的课堂教学环境、健康的自身心理环境、舒心宜人的物质环境等四个方面切实加强了14“温馨教室”建设。如今，我们又成立了“快乐分享”班主任工作室，更是推动了班主任工作的有效扎实开展。相信，在未来的五年中，我们的班主任培训工作将更有特色、更有实效。作 为上海市“双语教学”学校，目前我校设置了 6 门学
18、科尝试双语教学（音乐、体育、美术、常识、信息、数学），还有一支坚定的双语实验志愿者梯队，立足本校英语教学和双语教学的实际情况，开展各类专题的切磋与交流，通过随堂课、研讨课等实践反思活动，提高双语课堂教学的有效性；根据我校双语教学研究的特色和方向，编制各学科的双语目标，积累研究过程中的案例与经验。双语教师的能力与水平在不断提升。我们的教师培训，摒弃了校本研修的“听听讲座、写写反思”的老套路，大力搭建教师主动参与的平台，在各项主题活动中，扎实开展校本研修活动，使校本研修真正的做到了“有事可做、有话可讲、有问题可研讨”。把老师的教育教学能力通过学科组的培训，扎实、有效又切合教师需要，受到教师的欢迎，
19、教师的职业道德培训也有效的提升了教师的思想认识。4、保护师生合法权益学校不断丰富和完善教代会制度，坚持每年在教代会召开之前广泛征求职工意见与建议，绩效工资改革、劳动安全卫生、医疗保险、假期考察制度等涉及职工切身利益的重要事项，都通过教代会民主决议的方式进行确定。如：绩效工资涉及到每个教职工切身利15益，因种种原因，我校 09 年实施的绩效工资有待进一步完善。 如何才能破解绩效实施过程中的难点问题，切实维护教职工利益，体现公平公正原则。为此，学校党政做了大量的工作，校长与书记广泛听取了大家的意见，金校长还利用教职工大会，带领大家一次又一次解读教育局相关的绩效工资的政策、文件。在认真组织学习，深刻
20、领会文件精神的基础上，组织教工分组对教师绩效工资水平的确定、绩效工资的项目标准、考核办法、班主任工作量的核定和绩效工资如何分配、校长及学校中层干部绩效工资如何考核、实行绩效工资后取消了其他奖励措施，教师的积极性如何调动、聘评分开的教师如何解决等问题开展了深入讨论。为确保方案修订工作的顺利进行，学校还专门成立了绩效工资方案制定领导小组，领导小组下设方案制定工作小组，具体负责制定金山区第二实验小学绩效工资方案。工作小组成员由党政工、教职工代表组成。教职工代表又由教代会的代表们经分组推荐、无记名投票选举产生。学校组织全体会员反复酝酿，反复讨论，反复征求意见，形成绩效工资方案审议稿；又召开教代会，审议
21、通过学校的绩效工资方案。经大会表决，全票通过 金山区第二实验小学绩效工资方案，大家认为此方案的制定过程公开、透明，方案体现了“客观公正、合理拉开差距，有效激励”的原则。这项工作受到大家好评。学校工会在完善绩效工资方案的过程中，充分发挥了自身的桥梁纽带作用，既维护了职工的合法权益，又维护了学校发展的稳定局面，有效地促进了学校绩效工资的平稳实施。 16年度考核是教职工的敏感话题，学校专门成立了考核工作领导小组、工作小组、调解小组和监督小组，监督小组组长和调解小组组长参与考核的全过程。5、维护员工参与权益学校工会作为教职工合法权益的维护者，始终参与学校民主管理与民主监督工作的全过程，工会主席参与校务
22、会、行政会，使广大教职工的利益要求及时进入学校领导的决策过程。对于重大决策和涉及教职工切身利益问题，通过教职工代表大会行使民主权利，真正落实教职工的参与权、知情权、监督权，从而做到从根本上维护教职工的权益。学校实行教代会制度，每年召开两次教代会，会议审议建议、审议通过、审议决定了有关学校的重大问题、教职工切身利益问题和各项规章制度的制定。教代会上，党政要向大会报告工作，学校与工会的财务人员也要向大会报告财务情况，经代表审议通过，并对学校中层党政干部进行民主评议。多年来，我校工会在党支部的领导下具体负责校务公开工作的实施监督，我们通过校园多媒体平台、公告栏，橱窗和教工大会，公示了教师专业技术资格
23、的聘任情况，各类先进评比的名单和事迹，学校奖金分配情况，干部聘任情况，教代会决议，把收费依据、收费标准及学校财务收支情况，学校的改革、发展、教学管理、长远规划、教师职称评聘，评优评先，学校管理制度，教师福利奖金等都纳入公开内容。通过以上方面，真正落实教职工的主人翁地位和权利，保障每一位教工的权益。17II-3 安全保护1、 落实安全宣传管理加强门卫保安人员的工作责任心和安全意识。门卫是保证学校安全的第一道防线，要采取各种有效的措施对保安人员进行培训，不断提高他们的工作质量，杜绝任何可能危害校园安全的人员和车辆进入校园，确保校园安全。对中途出校门的学生要严格审核，防止学生随意出校门而引发安全事故
24、。学校采取各种有效的手段，加强对教育教学工作的管理，把所有的安全隐患消灭在萌芽状态。具体包括加强对学生进行交通安全、食品安全和卫生安全等方面的教育，使学生树立起自我保护的意识；学校各部门通力合作，加强对学生进行行为规范教育，自觉遵守各项规章制度，课间文明休息，防止课间安全事故的发生；执勤老师要负起相应的责任，积极认真地在校园内巡视，不断寻找可能引起安全隐患的苗子。教师全面负责学生在校的安全，上课老师负责好自己课堂内学生的安全。教师要严格执行各种安全制度，如学科教学安全制度、上课点名制度、学生缺课报告制度等，使学生在校期间永远处在教师全面监控状态下。加强对各种教学设备仪器的管理和保养，维修人员定
25、期对设备进行维护，特别是设备的电路部分，消除由于用电而引起的安全事故。要确保师生在校的安全，首先应该有许多确实有效的安全保护18的措施。每年认真开展好“交通安全日” 、 “119 消防宣传周” 、 “小学生安全教育日”等主题教育活动，使学生在活动中学到保护自己的本领，提高自救互救的能力。认真维护好学校内的消防设施，做到定期检查，发现隐患及时排除，确保消防设施始终处在临战状态，在发生火灾时能发挥正常作用。定期进行疏散演练，做到每月组织一次全校性疏散演练，平时利用学生做操时间，训练快速集合的本领，提高学生快速疏散的速度。不断完善各类安全制度和应急预案，并结合各类演练检验它们的实用性和有效性。加强对
26、学校食堂的管理和监督，每天对食堂采购的食品进行监管检验，索取各类合格证、检验证等，对食品的保质期要逐一登记在册，确保不发生食品卫生安全事故。对学校的技防设施要定期定人进行维护保养，确保发挥正常的功能。在此基础上，还要不断完善人防、物防的特殊作用，使技防、人防和物防成为学生安全的保护神。经过学校上下各方的不懈努力，确保校园安全事故发生率为零。2、建立应急检查体系校园安全责任重大，我们本着以防为主的原则，建立应急管理体系，主要是一系列的应急预案和碰到突发事件时的处置程序等。学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，全面负责学校安全19工作，处置各类安全问题。学校还制定了“应对突发事件快速反应处置流
27、程图”和“校内意外伤害事故处置流程”等制度。不断建立和完善各类应急预案，在预防外来人员对学校的危害时，建立了“处置暴力事件应急预案” 、“非法入侵应急预案” 、 “处置劫持学生事件应急预案”等；在预防学科教学中的安全事故时，制定了“体育活动突发事故应急预案” 、“冬季长跑安全事故应急预案” 、 “实验室事故处置应急预案”等；在预防大型活动安全事故时，制定了“大型集体活动事故处置预案” 、“校外集体活动事故处置预案”等。另外还建立了“消防事故及应急疏散预案” 、 “校舍安全事故应急预案” 、 “事物中毒应急预案”等。定期开展各种演练活动，如疏散演练、消防演练等，通过演练检验这些预案的有效性和实用
28、性，并不断给予修改和完善。学校注重对教职员工进行安全防范教育，不断增强他们的安全观念。对由于教职工工作不到位而产生的安全隐患，学校将对当事人进行批评教育，并在一定范围内给予公布，以引起大家的重视。3、公布安全设备事故学校目前为止没有发生较大的安全事故，但一些安全隐患还是存在的，我们除了及时消除这些安全隐患外，还主动向上级部门和教职工汇报相关情况。在开展校园安全隐患排查时，我们发现消防泵房不能正常工作，我们及时向教育局及设备管理站汇报，并联系有关单位进行维修，20尽一切力量使设备发挥应有的作用。在全校教职工会议上，学校也通报了维修情况。在检查中发现的一些用电、用气方面的安全隐患，我们除了及时维修
29、外，还向教职工及食堂工作人员反馈情况，以便他们引起重视，注意规范操作，防止安全事故的发生。I-2 服务责任II-4 服务与管理1、彰显办学水平特色 学校紧紧围绕金山教育改革与发展的核心思想崇文通理，成就人生，根据我校“广博教育 幸福学校 -超越知识的教养”的办学理念，着力实施学校阳光少年培养计划，坚持文化立校，创新管理，全面推进教育整体改革。鲜明的办学理念，明确的办学目标，使学校的办学特色和成绩日益彰显。近年来，我校被评为“上海市行为规范示范校” 、 “上海市教育科研工作先进集体” 、 “上海市双语实验学校”、“上海市体育先进单位” 、 “上海市围棋先进单位” 、 “上海市文明单位” 、 “金
30、山区教育改革试点学校”、“金山区素质教育实验学校”等;被命名为“首批全国科学教育实验基地” 、 “全国青少年体育俱乐部” 、 “上海二期课改实验基地” 、 “全国现代教育技术实验学校” 、 “国家教师科研基金会十一五规划重点课题科研单位” 、 “全国中小学棋类教学课题实验单位” “中国中小学绿色教育行动试点学校”等。2、建立相匹配的管理2005 年，我校在学校“十一五”发展规划中提出了学校的21教育理念广博教育。07 年在金山区关于“学校人文教育上海峰会”上我们再次提及广博教育。2010 年，学校更是在实施学校教育整体改革的过程中不断丰富“广博教育”办学理念的内涵，确定“广博教育，幸福学校超越
31、知识的教养”理念。 “广”是指学校为学生提供基础课程的同时，针对不同学生提供尽可能广泛的可选择性多元课程，以培养学生广泛的兴趣，为学生个性发展打开空间。“博”是指学校创造宽容和谐、充满活力、有利学生合作相融的校园场景，以培养学生博大的胸怀、进取的志向和合作的精神。 “超越知识的教养”指着眼学生心灵的成长与发展，培养“品格优先、能力彰显、知识丰富”的学生，让学生健康快乐成长，为学生的终身发展奠基。“广博教育，幸福学校超越知识的教养”的办学理念的再诠释，让学校“以育阳光少年为核心，向轻负担、高质量、有特色挺进”的办学方向更为明确了，方方面面的工作有了更为具体的抓手。2010 学年始，我们集校领导、
32、中层干部智慧，不断详尽、调整学校课程方案，进一步完善半日活动方案 ，积极推进着课程改革。在保障措施上，学校行政加强了日常巡课，对教师执行课堂教学常规情况进行督促管理。从校领导到学科分管，对教师加强随堂听课，掌握教师常态教学的第一手资料，引导教师根据新课标实施教学。加强校本教研和教师培训工作的力度。我们以新课程改革下的校本教研的策略研究与实践课题为抓手，本着“以点带面 ，优22势共享” 的操作宗旨，开展了形式多样的教研活动，走出了一条适合我校发展的，提升教师专业素质和教学能力，提高教学质量的校本研修之路。各教研组认真制订教学研究计划，组织教师积极开展教学研究活动，不断反思改进，提高教研效率。一是
33、开展主题教研活动。语文组在课外阅读指导研讨过程中，进一步开拓创新，实施了绘本实践研究。数学组进行计算、概念等主题教学研讨。英语组开展了文本再构对提高小学英语课堂教学有效性的实践研究的研究活动。二是以理论学习、外出观摩等培训形式，提高教师专业素养。 课程标准等教学理念、课改动态、身边伙伴的获奖论文和案例都是大家关注的内容。近两年，十多位教师参加了在杭州举办的全国“千课万人”教学研讨活动，老师们不仅实践着所学所知，还把观摩心得、名师艺术等收获带到组内，与大家一起分享。三是通过网络、光盘观看名师课堂实录等形式，组织教师参与市、区和学校三级网络培训等活动。加强教研组团队合作精神的蓄养。我们加强了集体备
34、课，突出教师二次备课效能，突显个性化教学。语文组在几次备课检查中，发现老师不仅课备得认真，而且二次备课非常及时，并能客观记录课堂成功之举或失误之处，撰写好教学反思。数学各备课组结合本组教师和教材特点，集各人所长，加强集体备课力度，深入分析学生学习中的易错题、集体讨论，资源共享，不断提高备课质量。英语组采取集体备课与个人备课相结合的办法，明确每单元教学内容的重难点，鼓励教师根据学情和教材，进行单元设计和文本再构。23关注“减负增效” ，推行“有效作业” 。为了有效落实“区中小学作业改进推进方案 ”，我校制定了“减负增效七不规定” 和作业改进 “六项要求” “八项措施” ，根据区作业设计细则，制定
35、了校作业细则。组织各学科有效作业设计比赛，选送优秀征文参加区级比赛，我校有 14 篇（全区共 112 篇获奖）有效作业设计征文获得区等第奖。各学科开展丰富多彩的有效作业研讨活动。语文学科开展了“新型作业”的主题研讨、 “我的个性作业设计”实践比赛活动等。数学学科分块进行作业设计研究，全员参与“我最满意的一份作业设计”的设计和评价交流活动，做到“四精四必” 。英语学科通过多元作业的设计，全方位检查学生听说读写等英语综合能力。教导处还不定时对老师们的教案及作业布置、批改等情况进行抽查，教师们都能按要求备课、写反思，作业设计精致、有效，作业量较为合理，作业批改规范、正确。英语组还对三至五年级学生进行
36、了英语作业的调查，了解英语作业的现状，制定了相应的整改措施。全面加强质量监控管理，探索综合评价方式。教学质量目标管理实行逐级负责制，既重结果又重过程。每位教师对自己所任教的班级实施日日清，备课组长负责每个阶段的检测，教导处结合阶段考查，期末考试（考查）对各年级语数英进行教学评价监控，各学24科分管根据抽查、监控情况进行教学分析，指导各备课组、教师更好地做好整改、调整。各学科还抓好了单项验收工作，为学生能力的增强和教学质量的保障做好了良好的铺垫。我校还把毕业班质量列为专项工作，专人负责。阶段考试、模拟考试，我们都认真组织分析，把握毕业班学生每个阶段的学习和思想情况，还对家长进行适时指导，我校毕业
37、班在毕业考试中均取得理想的成绩。我们还积极探索了低年级综合评价改革。2011 年 6 月，我校举行了主题为快乐每一刻，收获每一科一年级综合评价活动。评价整合了语文、数学、英语、自然常识、音乐、美术和体育共七个学科，开设了 9 个游艺活动室。活动设计贴近生活，寓知识性、趣味性于一体。此次综合评价活动，打破一张试卷定高低的格局，更关注学生综合学习能力合素质。给每个学生创造了展示自我亮点的平台，让每一位学生体验成功，享受成功的快乐。3、推进党务校务公开建立党务、校务公开长效机制，确实保证教职工享有知情权，有利于和谐人际关系的建立。我们注重人文关怀，营造和谐校园关怀。近两年，学校更加重视和谐校园的建设
38、，夯实学校发展的基础。2010 年我们提出了：相逢是首歌，每个人都是重要的，让我们每天生活在阳光里，在传承中求发展。我们在不同的场合向教师传递着我们的理念，在管理过程中，我们以足够的耐心来循序渐进的推进。岗位工资的设置、绩效工资的公示赢得了群众的信任。当教职职工有心结，党政及时沟25通，消除误解，化解矛盾，校园内充满了民主、平等的氛围。我们注重建立共同的话语系统。党政做到天天沟通，每周组织干部学习交流，提高班子成员的思想认识水平。作为教育整体改革三所试点学校之一，班子成员十分重视学校发展共同愿景的达成。班子成员还关注学校工作中的热点、焦点、难点问题，注重沟通、注重每次活动后的反思与改进，提高工
39、作标准，优化管理，提高执行力。我们注重党务和校务公开。做到“三重一大”问题坚持校务会讨论通过，行政例会通报，党员先知道的程序，做到公开、公平、公正，确实保证教职工享有知情权，有利于和谐人际关系的建立。4、建立和谐师生关系老师的一言一行都是师德，教师的举手投足皆是德育。教师应关心每个学生的思想品德和心理健康，以发展的眼光对待学生。 “为师不忘童年梦，常与学生心比心” 。对学生做出客观、全面、公正的评价。每学期，我校党员团员干部与特殊学生，困难学生进行“大手拉小手，齐步向前走”结队帮困活动，对学习有困难的学生进行义务补课活动，对生活有困难的学生进行物质上的帮助。定期举行结对联欢活动，通过游戏的形式
40、给特殊学生精神上的抚慰。每年，德育处，学校工会在全体老师和学生、家长中广泛开展“我心目中的好老师” 、 “魅力老师” 、 “温馨班组”等评比活动。工会进行师德大讨论， “如何做学生心目中好老师？” “老师的文明用26语及老师不文明用语”等大讨论。在每年的少代会上，提案中有关老师的言行的提案，受到学校领导的重视，如：老师要注意环保，去食堂吃饭应自带餐具，不要使用一次性餐具。老师在学生有礼貌问好时，用微笑还礼等。学校领导在在认真审阅后在教师大会上与全体老师一起反思与改进，为推进和谐的师生关系做出努力。教导处每学期开展部分年级家长开放日活动，家长意见反馈表中有对学校的总体管理；每位老师的责任心、工作
41、作风做出评价等方面。家长对老师的满意度达标 97%以上，对学校工作非常满意率达 100%。学校还诚恳地向家长征求家长对学校工作意见或建议，最喜欢怎样的教师，学校每次认真分析反思，并向有关老师进行反馈，改进意见。每一项学校的大活动，全校师生共同参与，如，阳光体育活动，每年的各类文化节，不仅有学生的比赛，也有老师的比赛，为的就是师生和谐，共同提高。共同发展。 在创先争优活动中，党支部还以“三联系三示范”活动为抓手，学校成立了以党支部书记为第一责任人的工作小组，建立点对点的27责任对接制度，制定实施方案。干部、党员、团员与 86 位学困生、行为偏差生结对；29 位党员还与 24 位入党积极分子、团员
42、牵手；各位党员还分别与班组、教研组、班级牵手，共同关爱学生、突破难点、化解矛盾。师爱无痕，每位老师都是本一本书、一首歌，让学生在潜移默化中感悟与成长。让我们以人格魅力去教育影响学生，成为青少年学生健康成长的指导者和引路人。和谐的同学关系也是构建和谐文明校园的重要因素。我校通过各类活动，在校园里形成良好的生生关系：微笑进校园活动，让同学之间多了一份亲密；定期关心帮助有困难的同学，让他们感受到大家的温馨；以文明行为解决同学之间的问题，保持良好的心态，让他们感受宽容是美德。在温馨教室的创建过程中，学校注重新型生生关系的建立，注重同学之间的相互尊重、相互激励、平等互助。让同学认识到只有在同学之间建立良
43、好的关系，学习上互相帮助，取长补短，共同进步。德育处通过开展各种有趣的活动，使学生的思想道德素质、劳动技能素质、心理素质、身体素质都能和谐共进。不仅仅让每一个体得到充分的发挥，同时，注重开展一些团队活动如拔河、接力、亲子活动、班班有歌声、年级拉歌等活动，并形成小辅导员制度、亲子活动制度，形成横向、纵向合作学习、活动的机会，使学生处于友好合作的学习环境中，建立一种亲如兄弟姐妹的和谐关系。281.正确认识自我：德育处通过认识小小的我，启发每一个学生对自我有一个认识，教会学生认识自我、评价自我，帮助学生树立学习是自己事情的观念，让学生根据自身特点建立自我学习的目标。2.正确认识集体：在班级建设中，教
44、会每一个学生有集体意识，认识到我为班级做贡献的重要性。班主任在班集体活动中，做到全面考虑，对于能力强的学沈红光加强引导，鼓励他们帮助有困难的同学；对于能力弱的学生，要及时给予关心、帮助和指导，让每一位学生都能获得成就感与自信心，使他们乐于参加班级活动。感受到集体的温暖。3.建立和谐关系：在班级中营造合作学习的氛围，形成和谐的伙伴关系、互助关系。通过班级小队活动、主题班会等集体活动，形成一个在学习上相互激励、在活动中相互合作，遇到困难互相帮助的良好氛围。良好的生生关系促进了文明校园的创建。在一个以关心他人、关心集体、与人为善为荣的集体里，学生都能自律、互助、共进，学生的内在积极性可得到最大限度的
45、调动，创造性可以得到最充分的发挥。II-5 社会沟通1、建立校发言人制度我校成立新闻发言人组织机构，由校长担任新闻发言人，由教科室主任担任新闻联络员，由教导处、德育处、总务处等各部门负29责人担任信息员。新闻发言人组织机构负责制定学校新闻宣传发布制度，确定宣传报道口径，承担学校新闻宣传发布的组织、审核、指导和协调工作。我校一直以来都在努力创造一个公正、公开、透明的教育新闻环境，搭建学校与媒体、与社会的信息互通互动平台，完善教育宣传机制，发挥新闻发布的作用，自觉运用规范的新闻发布形式规范办学行为，运用规范发布的教育信息指导工作，营造有利于促进学校发展的良好社会氛围和舆论环境，更好地打造学校教育乃
46、至二实小的品牌。 我校始终与金山区教育局办公室、党办、德育网和新闻媒体保持联系，完成学校新闻宣传的日常工作，特别是与金山电视台的合作比较密切，参与“快乐起跑线”等节目的录制；报导我校举行的“洗手日”活动，与薛祖恒民工子弟学校联合举行的运动会，教师节“献给老师的歌”活动等，校长参加金山电视台沟通栏目访谈。同时，及时将学校所开展的教育教学活动情况发布到校园网上，以及校园网上的 BBS、教育视频流媒体平台等让学生家长和关心学校的各界人士了解我校的办学理念和办学成效。302、发挥网络监督作用我们也重视网络民意，发挥好网络的监督作用。根据学校的宣传媒体管理办法进行管理。学校开设“校长信箱”，及时了解校情
47、民意、推动校务公开。加强沟通、提高工作的针对性，对学校的管理起到了积极的作用。3、处理信访突发事件随着社会的多元化、政治的民主化、经济的全球化和环境的复杂化,各种突发事件越来越多,越来越难以预料,作为承担管理之责的领导者,时刻面临着各种可能性的突发事件的威胁。面对突发事件学校建立了相关的制度，对社会、媒体舆论监督及家长意见等及时进行分析整改反馈，由相关部门在第一时间协调各方做好妥善的处理，并且备案。学校重视群众来信来访、重视行风监督员反映的问题，及时解答群众提出的问题，群众的意见，及时向反映人反馈调查的结果，做到件件有落实、事事有结果。我们通过开设校长、书记信箱，热线、接待日等，主动接受兄弟单位、学生、家长、教职员工和社会各界的监
