1、教科版二下第四单元第8课,资料宝袋,你知道吗： 高斯,德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家。是近代数学奠基者之一，高斯被认为是历史上最重要的数学家之一，并享有“数学王子”之称。高斯和阿基米德、牛顿并列为世界三大数学家。,字词乐园,y su nin j sh xu t yn sun一所 年级 数学题 演算 chng xn y gng n l jio y min fi重 新 一共 努力 教育 免费,我会写,字词乐园,cng d mn ji jn 聪明 德国 敏捷 禁止 shn zh x q zhun l 甚至 顺序 砌砖 鼓励,我会认,字词乐园,左右结构的字有： 所、级、数、演、新、聪
2、、德、敏捷、砌砖、励。,上下结构的字有：努、育、禁,写字指导：,认读指导：,“禁”是多音字。“禁止”中读“jn”；“禁不住”中读“jn”。,半包围结构的字有：题、序,你知道小高斯用什么方法计算出来结果的吗？说一说。,预习检查,1、自由读课文，借助文中给出的拼音读准字音，标出自然段。 2、同桌合作，分自然段朗读课文。,课文解析,自读课文，整体感知,2018/9/21,3、边读边在书中画出不认识的词语，小组内交流。 4、分自然段读课文，想一想： 课文讲了小高斯的什么事？ 小高斯8岁时想出令老师大吃一惊 的计算方法，最终成为著名的数学家。,1、默读课文，边读边动笔画一画，你从哪些词句中能看出小高斯非
3、常聪明？ （1）“不大一会儿”能够体现什么？ 说明小高斯用了很短的时间，就把这道数学题做出来了，体现了他的聪明。 从“站”和“举”这俩个动词中你能看出什么？ 他很兴奋;他这么快就算出来了，他很高兴。,（2）“敏捷”是什么意思？ 行为动作很快。在本课是说小高斯快速地检查 数学题。所以在读时，这个词要读的快些。 你能用“敏捷”说句话吗？ （3）高声说：“老师，没错！”是什么句？ 感叹句。 说明小高斯怎样？对自己算的答案很自信。他很聪明，那么快就又算了一遍。,2018/9/21,（4）第7自然段，试想一下，小高斯如果按照老师的要求，一个数一个数地加下去，会怎么样？ 和大家一样，很长时间算不出来;还会
4、算错。 同样的题目惟有小高斯能发现1到100一头一尾两个数的和都是一样的，这说明什么？ 说明小高斯喜欢动脑筋，很会思考问题，很注意观察事物，能寻求简便的方法解决问题。,面对小高斯出人意料的算法，老师的态度也发生了一系列的变化，请同学们默读课文，画出描写老师态度变化的词语。 不耐烦大吃一惊怀疑震惊惊喜,聪明的小高斯，用他充满智慧 的大脑。想出了这种独特的算法， 赢得了老师的赏识。我们齐读课文 最后一自然段。你知道是什么使他 成为一名伟大数学家的吗？爱学习，爱动脑，平时多注意观察，能从不同的角度思考问题。,2018/9/21,结构梳理,8、聪明的小高斯小高斯：算出检查正确老 师：不耐烦大吃一惊怀疑
5、震惊惊喜,遇事多动脑筋，就能想出多种解决问题的方法。,主题概括,本文通过写小高斯8岁时想出令老师大吃一惊的计算方法，最终成为著名的数学家的故事。告诉我们遇事多动脑筋，就能想出多种解决问题的方法。,写法点拨,1、选取典型事例刻画人物形象。课文选取高斯小时候的一件事，突出表现他的聪明才智。 2、正侧面描写相结合。写 小高斯的动作、语言是正面描写； 对老师的心理描写是 侧面描写。 3、详略得当，重点 突出，主题鲜明,拓展提升,如果小高斯现在就在你的面前，你想对他说些什么？小高斯，我们要向你学习。我们在平时的学习生活中也要细心观察、善于思考，遇事多动脑筋从不同的角度想一想，也许也会有令人惊喜的结果。,
6、心灵感悟,人生就是一次飞越天际的旅行，只有留心地欣赏悠然的闲云，认真品味野鹤之美，阅览幽鸟相逐，清风与归，在人生的 尽头，才会不留 后悔，少有遗憾。,随堂练习,一、读音选择：cng（ ） sh（ ） 聪 式chng（ ） s（ ）,随堂练习,qi（ ） l（ ） 砌 励q（ ） l（ ）,2018/9/21,二、写出近义词：演算 （ ）著名 （ ）,计算,出名,2018/9/21,写出反义词：新 （ ）怀疑 （ ）,旧,相信,2018/9/21,三、我会读。 1、文中第三次说演算的过程，应该用（ ）的语气来读。 2、第九自然段要读出 （ ）的语气， 语速（ ）。,舒缓、平和,震惊和惊喜,不要太快,
