1、第一课 在社会中成长,第二课时,成长中的自我,丁栅中学 李荣金,为什么人们如此关注这幅画？,这是由于历史上人们曾经长期遭到强权压制，后来经过不懈努力，可以自由地表达自已的情感和意识，说明人们不是消极、被动地接受别人的影响，而是有表达自己思想、行为的意愿。,自我意识：,这是哪个时代的作品？,对自身自觉的意识,你是否也有张明的经历?第一次与父母发生争执是在什么时候？发生争执的原因是什么？结果怎样？这样的结果对你日后的学习 和生活有影响吗？如果有，请具体说明。,你有过吗？,举例：一次，本校毕业的一位学生与老师谈起她的生活经历，她说小时候她很害怕父亲，因为父亲总是不停地责备她，无论她做什么父亲都不满意
2、。在家里经常会出现这样的情况，她本来在写作业，但只要父亲走近她，她就立刻变得无所适从，担心自己哪里没做好，会受到父亲的责骂。之所以会这样是因为她父亲总是要左右她的事情，这种情况一直延续到初中。随着年龄的增长，她越来越不喜欢父亲对她的这种做法，有,一次父女俩第一次发生了争执，女儿告诉父亲，我长大了，有些事情我会自己安排，不需要你指手画脚。父亲很愕然，觉得自己的女儿学坏了，不听大人的话了，他很难过，与他的朋友叙述此事。朋友告诉他，孩子大了有自己的思想是正常的，父母不应过多干涉，应放手让孩子们自我认识自己，自我管理自己。,随着年龄的增长，自我意识也在逐渐增强，表现在开始关心自己的内心世界，希望在社会
3、生活中能够按照自己的意愿去办事，而不是事事都听别人的摆布。,1、自我意识：对自身情况的自觉的认识就叫做自我意识,二、成长中的自我,请同学们看第8页图66和“阅读卡”鲁滨孙故事的启示。,在鲁滨孙故事阅读卡中寻找自我意识的词语:,在鲁滨孙故事阅读卡中寻找自我意识的词语:,自强,自立,勇敢,乐观,孤独,恐惧,忧郁,人离不开社会，离不开健康的自我意识.,想一想,鲁滨孙为什么能在荒岛上生存下去，并最终走出荒岛，回归社会？,沉船前，鲁滨孙搬运了许多工具、用品到孤岛上，他一方面依赖社会为他提供的工具，另一方面凭着顽强的意志，不懈的奋斗，终于走出荒岛，在他身上我们可以看到健康自我意识对他最终脱离荒岛起了重要的
4、作用。,鲁滨孙之所以能在荒岛上生存下去，一是依靠了社会和前人制造的生产工具，二是因为他具有健康的自我意识。正是因为拥有自强、自立、勇敢、乐观、奋斗的精神，他才战胜了许多难以想象的困难，最终回归社会。鲁滨孙的故事也再次说明，人从根本上离不开社会，也离不开健康的自我，而健康成熟的自我意识是以正确认识自己为基础的。,说一说：,在英语中具有“我”的含义的词有“ I ”和“ me ” 。请说说两个词的区别。,I,作主语，是行为的主体。,me,作宾语，是行为的客体。,总结:,虽然这两个词都表示“我”，但是，用作主语的“I”是行为的主体，如我想干什么，我要什么，我做什么等。用作宾语的“me”是行为的客体，如
5、别人对我怎么看，给我什么，要我做什么等。“我”既是主体也是客体，别人可以对我说三道四，甚至可以直接或间接地影响我的行为，但作为个体的“我”，又不是消极和被动地接受别人的影响。“我”能够积极主动地调节和支配自己的行动。,自我意识有哪些方面的表现?,说一说:,自我意识的表现：,生理方面：,心理方面：,品德方面：,社会方面：,本人个子较高，人比较胖，属青壮年,理解力、记忆力较强，想象力不丰富，情绪稳定，自制力不强，做事欠果断。,遵守纪律、思想进步、热爱生活、乐于助人、工作努力。,收入属工薪阶层，虽然没有当官，但得到别人的尊重和信任。,2、自我意识的表现：生理方面、心 理方面、品德方面、社会方面,说一
6、说:,请同学们试着说说对自己的认识。,看课本第8页图67不同年龄阶段的良好品质特征。6幅生活图，非常熟悉，这就是我们的成长过程。,婴儿期（0-1岁） 开始建立依赖关系,儿童早期（2-4岁） 开始独立做事,学龄前期（4-6岁）主动性,学龄前（7-12岁）勤奋感和用心,青春期（12-18岁）健康的自我意识,不同年龄阶段的品质特征,人生的第一年没有自我意识可言。因为婴幼儿期不能把自己和外界分开（所以才会吃手甚至抱着自己的小脚丫啃）。当我们学会爬和走路后，能主动地移动自己的身体到自己想去的地方，这对认识自我起着重要作用。到了两三岁左右，幼儿口语中出现了“我”这个词，表明已经有了自我意识的萌芽。这时期的
7、小孩，能简单地理解大人的言语，并能根据大人的言语和表情，知道自己什么可以做，什么不可以做，让大人喜欢自己，不让大人生气，也能对自己的行为做出对与错的评价。会表达自己的,情绪和情感，我喜欢什么，我不喜欢什么等。到上学后，这是儿童自我意识发展的加速期。在学校不仅要学习知识，而且要遵守各种行为规范，参加集体活动，完成老师交给的任务，每个学生都希望得到老师、家长的表扬和同学们的尊重和信任，会有意识地调节和控制自己的行为（上课不说话，不打闹，认真听课，争取取得好成绩）。这时期的孩子活泼、天真、可爱，关心外界事物，很少考虑自己的事情。到了初中，就逐渐关心自己的内心问题了，这是建立健康的自我意识的关键期。,
8、青春期健康自我意识的特征是自尊、自强、自立、自律，能够明辨是非，准备担负社会责任。“一切以我为中心”的意识，不是健康的自我。,青春期健康自我意识有哪些特征?,想一想:,3、健康自我意识的特征是自尊、自强、自立、自律，能够明辨是非，准备担负社会责任,认识自己似乎不是问题，如果问一个人：你了解自己吗？他会觉得这个问题是多余的、不必要的，谁不了解自己呀，但是事实上许多人并不了解自己。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句话告诉我们，一个人要想完全了解自己的确不很容易。那么如何才能正确认识自己呢 ?,请同学们阅读课本第9页“陈亮的故事”并思考问题： （1）陈亮前后的变化说明什么？ （2）你觉得如何才
9、能获得健康的自我？,漠不关心 以自我为中心,感动、 启发 以别人的态度、评价为参考,不健康的自我意识,健康的自我意识,剖析陈亮的前后变化,健康的自我意识是在社会中塑造的。 通过对比和分析别人对自己的态度和评价来认识自己。（在社会中认识自己）,归纳:,通过比较和分析，陈亮对自己有了新的认识。不难发现生活中认识自己的一个很重要的途径就是同别人对比，通过对比，看到自己的优势和不足，为建立正确的自我意识奠定基础。,在日常生活中，我们应从小事做起，逐渐形成关心社会，友爱他人的良好品德。,“一切以我为中心”的自我意识在我身上有哪些表现？,你打算如何培养健康的自我意识？,抓住青春期，正确认识自己，融入社会，
10、关心社会，奉献爱心，参加各类活动，在社会中塑造健康成熟的自我意识。,透视自我,1、说说我们平时所参加的活动中，哪些属于社会公益事业。 2、参与社会的公益活动对塑造健康自我有什么作用? 3、讨论我们能为社会公益事业做点什么？,议一议:,社会公益活动，是指有益于公众和他人的活动。诸如植树造林、美化环境、捐资助学、义务鲜血、扶危帮困、助人为乐等，热心公益活动，是对人有爱心、同情心，对社会有责任感，对国家有奉献精神的体现。我们应积极参加社会公益活动，融入社会，形成健康的自我意识。,中学阶段不仅是个人智力发展的重要时期，也是个人人格发展、形成健康的自我意识的关键期。而健康的人格、健康的自我意识乃至健康的
11、自我是一个人立足于社会、承担社会责任、为社会做贡献的基本要求，所以，在申学阶段，我们可以通过各方面的学习，形成良好的品质与健康的自我意识与健全的人格，为今后立足于社会、走进更广泛的社会生活做好准备，从这个意义上来说，中学阶段对于我们的未来特别重要。,自我评价：,阅读石油大王哈默年轻时的故事，思考两个问题。,(1)为什么说关照别人就是关照自己？,(2)一个只关心自己的人能够健康成长吗？关心社会、关心集体对自己的成长有什么好处？,大家谈：,归纳,哈默年轻时的故事告诉我们，生活中当我们遇到问题时，不能只是一味地想到自己，而是应以大局为重。社会利益和个人利益并不冲突，关心别人就是在间接关心自己，如节约
12、用水、保护环境、爱护公物、保持公共场所秩序，这样做实际上也是为自己营造优美的、正常的生活空间。生活中我们应该争做有益于社会和他人的人。,课堂小结,谈谈本节课你有什么收获？,通过今天的学习，同学们对自我意识有了充分的认识。希望同学们用社会这面镜子，帮助自己建立起正确的自我意识，形成自强、自立、自律等良好的自我意识，为我们今后的学习、工作和生活奠定坚实的基础。,课堂练习,(1)在刚刚举行的班干部选举中，刘英落选了。她很失落，觉得自卑。她非常看重周围的人（如父母、老师、同学）对她的态度和评价，在别人的目光中，她活得挺累。她知道应该有自己的见解和自己的生活，但是，她总摆脱不了别人的目光。请你帮助刘英分
13、析一下，她的问题出在哪里？她应该怎么办？,刘英的问题出在没有健康的自我意识，没有正确对待周围不同的评价。刘英应该正确认识自己。要全面地、客观地评价自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的短处；周围人的评价就是一面镜子，要有良好的心态去面对，用好镜子，善于认识自己，才能成为合格甚至优秀的社会群体组织中的一员。,课堂练习,(2)青春期健康的自我意识有哪些特征？为什么中学阶段对我们的未来特别重要？,青春期健康的自我意识的特征是自尊、自强、自立、自律，能够明辨是非，准备担负社会责任。中学阶段不仅是个人智力发展的重要时期，也是个人人格发展、形成健康的自我意识的关键期。而健康的人格、健康的自我意识乃至健康的自我是一个立足于社会、承担社会责任、为社会做贡,献的基本要求，所以，在中学阶段，我们可以通过各方面的学习，形成良好的品质与健康的自我意识和健康的人格，为今后立足于社会、走进更广泛的社会生活做好准备，从这个意义上说，中学阶段对于我们的未来特别重要。,
