1、 华坪小学 2007 学年第一学期学生成长工作实践研究计划一、指导思想深入落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见及上海市学生民族精神教育指导纲要 、 上海市中小学生生命教育指导纲要的精神，充分利用校内外资源，拓展学生活动领域，优化教育生态环境，不断拓展校园、班队文化的内涵，通过各类体验教育活动，使每位学生学会锻炼，学会学习，学会交往，学会创造形成良好的身心健康品质，人人都成为独特而健康的华坪人。二、行动口号健康快乐 幸福成长三、工作策略关键词：健康 快乐 和谐四、工作要点及相关举措（一）培养健康学生本学期，严格按照“阳光课程表”，带领全体师生加强身体锻炼，并强化心
2、理健康教育，以培养学生健全人格。1、大力开展阳光体育运动，培养学生强健体魄。（1）提倡师生共同做操，每天坚持一小时体育运动。（2）可以年级、班级为单位，基于学生身心发展需求，开发体育游戏项目，丰富活动内容。（3）全体教师要全力支持“阳光体育运动”，按时组织学生投入到各项运动之中，班主任是组织开展好这项工作的第一责任人，这项工作将是每位教师工作考核的重要条例之一。2、开发并落实师生心理健康的指导，调整身心，培养健康向上的阳光心态。（1）组织教师学习有关的心理健康方面的知识，让教师明确多学生进行心理健康教育的重要性，掌握心理健康的教育方法，使心理健康教育成为全员参与的“大合唱”。（2）结合健康教育
3、，思品等学科的教学活动，结合学生的日常学习、生活、工作，多渠道地了解和掌握学生的心理问题，经常性通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育，及时帮助学生解决心理障碍。 （3）完善心理咨询室，及时疏导学生中存在的心理问题，让心理咨询室成为学生温馨的心灵小屋。3、深入开展创建安全文明校园教育活动，提升生命自我保护意识。（1）进一步加强安全宣传力度，多形式、多渠道、全方位地持久地开展安全教育（禁毒、交通安全、防火防盗等） ，规范学生的行为习惯，提高师生的安全意识和自我保护意识。（2）利用升旗仪式，专题教育课等阵地，以“安全教育”为主题进行全员教育。（3）充分发挥校“红十字会”的功能与作用。
4、（4）本学期将邀请消防大队官兵到学校开展一次“119”消防逃生演练活动，让学生在这一体验过程中，提升对生命保护的自觉意识。 （二）营造快乐家园以校园活动和班级建设为依托，通过对校园生活的整体建构，逐步实现学生在校的生存状态的转型，唤醒学生对生命与世界丰富的体悟，对未知和未来充满向往，对学习探索本身充满兴趣，并从中获得内在满足。1、提高教师师德修养和育人水平，认真履行教师育人职责。（1）组织全体教师认真学习未成年人保护法和相关德育工作文件，不断提高教师思想道德素质，深刻明确把竭诚“为少年儿童健康主动和谐成长”作为德育工作的出发点和落脚点。（2）通过完善学校规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务
5、，尤其是明确任课教师在班集体建设中的角色意义，让学校每一位成员都意识到自己岗位的育人任务，并切实承担自己的职责，从而少一些功利浮躁心态，多一些投入奉献。 2、切实提高班主任工作实效，通过智慧的工作，改善班集体中学生学习、生活的氛围，创设有利于学生健康成长的内部生态环境，并通过班级建设，成就班主任队伍。（1）推广优秀班主任陆敏的“班级建设法”能够在调查分析基础上，根据本班学生的真实需求，结合中心工作，制定个性化班级计划。班会课能从解决班级内部存在的问题发展为“阳光心理研究” ，引导学生主动健康地成长。并且变革班级日常化管理制度，以小干部轮换和小岗位评价，促进班集体良好风气的形成。（2）加强对班主
6、任的培训、指导与考核的力度。深化班主任培训，从理论到实践，从实践到理论，组织全体班主任学习学生成长工作的理论和先进经验，并能融入自己的工作中，让班主任在研究的状态下工作，在工作中研究，以实实在在的动态研究过程，有效提高班主任对于学生工作规范、有效整合的策划、设计能力，及对于班队会的课型研究能力。不断完善班主任工作制度和评价制度，增强班主任的责任心，提高班级工作质量和效率。班主任培训安排时间 主题 内容 主要负责人8 月份 专题培训 做一个新时期的新型班主任符伟栋9 月份 专题研讨 结合上期培训内容，结合班级实际交流新学期班级建设的初步设想张 引10 月份 主题活动系列研究观摩主题班会，聆听主题
7、活动设想，共同参与反思、重建的过程年级组长学生成长策划组成员11 月份 专题讲座 课程课例课题研究 蔡 勤12 月份 学生成长成果展示个案、论文、经验交流 张 引（3）开发班队活动与学科教学互为动力的特色项目落实学生发展与学生工作改革指导纲要。依据上学期学生工作与学科（英语）有效整合的思路，继续结合年级班级实际情况，以不同层面学生的成长需求为着眼点来设计教育活动。同时，进一步拓展学生工作与日常的教育教学、班级制度建设、文化建设等有效融合的工作策略，形成班级学科团队合作机制，加强班主任和各科教师的沟通，保证学生的协调发展。3、运用节庆活动，开发人的价值。充分发挥年级组长、党团员和“学生成长策划组
8、”的核心作用，结合节庆活动（9 月10 日教师节、10 月 1 日国庆节、九九重阳节、10 月 2 日11 日特奥运动会、10 月 13日建队日、12 月 4 日小红星节、元旦） ，加强文化培根导引，落实“四个同行”教育，营造充满活力的校园生态环境。4、着力开展基于学生成长需求的年级主题教育设计与实践研究的课题，具体内容相见附页基于学生成长需求的年级主题教育设计与实践研究-上海市闵行区华坪小学课题申请书 。1）研究目的实践层面本课题努力改变被动、无序、低效的教育活动现状，提高主体活动设计与实践的质量，探索出符合学生身心发展规律、适合学生群体发展需求的年级主题教育活动，增强学校教育的开放性、针对
9、性和实效性。我们将在实践中创建具有华坪特色的、富有年级特点的、体现学生需求的主题教育活动系列，从而丰富学生的人生体验，促进他们的健康成长。学生方面：研究个体与群体的关联与沟通，促进学生主动地发展与完善人格的社会性。教师方面：发挥教育主导的潜能和作用，促进教师本身素养提高以及专业化发展。学校方面：形成系列化动态发展的科学评估指标体系，促进学校可持续发展。理论层面本课题在变革性实践活动中，研究小学班级建设循环往复的闭合生态系统，以及探索主体自觉发展、主动有为、成人成事“生命-实践”立场。收集与分析国内外儿童教育活动的设计、原理研究、成果阐述以及理论著作，尤其是关于青少年的德育行动研究、心理研究成果
10、，寻找有益的借鉴经验和思想。结合本校现有的或即将入学的学生具体情况，采用多种科学研究方法，对儿童、少年的德育范畴、实施内容、实施途径以及实施策略作出一个有意义的、有价值的探索。2）研究内容该课题主要是拓展学生的生活世界，营造丰富化、精致化的校园集体生活，让学生主动地去体验、去感悟、去求索。具体分为三个层次：a 在探索不同年段学生成长需求的基础上，把握推动其健康成长的抓手，整体策划。通过调查与分析，了解各年级学生最主要的教育需求，并确定关键性成长需求。通过学习与沟通，寻找各年级学生成长过程中最近发展区域的序列阶梯和抓手。b 探索不同年段主题教育的切入点、内容，形式，方法，策略，形成纵向系列，切实
11、推进。低年级学生的“合作主题教育”系列研究。中年级学生的“聪明主题教育”系列研究。高年级学生的“情感主题教育”系列研究。c 构建能够促进学生人格完善和有利于学校教育活动整体性开放的有效评价机制。学校、年级、班级活动的整体性评价研究。学校、家庭、社区教育的开放性评价研究。（三）推进和谐发展1、提炼特色项目，完善德育成果在新型学校的创建过程中，继续坚持开发一系列具有校本特色教育项目。(1）民族精神教育：三个走向：课题引领从“经典”走向“经常” ；内涵提升从“历史”走向“现代” ；范围拓展从“校园”走向“社会” 。五个结合：专题的传统美德教育课与学科教学的人文教育渗透相结合；少先队的自主活动与老师“
12、点金式”的引导相结合；德性教育明理与行为训练践行相结合；校园环境熏陶与发挥各类宣传阵地作用相结合；学校专题教育和创建学习型家庭指导相结合。六个关注：让学生更多地了解学校与家乡、民族文化，体验民族精神的时代内涵，眼光就会越来越开放，从关注自我、关注校园，到关注自然，关注社会，关注人类，树立远大理想，为祖国的未来建设作好全面准备。(2）绿色教育和科技教育把科学与人文的精神，落实到提升生命价值的“绿色校园” “绿色课堂” “绿色活动”之中，提升师生的可持续发展意识和能力；把传统的“小手牵大手”特色项目，拓展到校社联动的“和乐学习共同体”运行机制中，形成更加开放的时代内涵和全球眼光，促进师生现在和未来
13、都主动、健康、和谐、全面发展的教育，成为一种能够真正改变当前人们的生存方式、实现共同发展的有效途径；最终通过学校转型和教育创新，以先进的文化形态，融入人们的生活，努力形成全新的可持续发展的生态化社会。2、搭建共享平台 有效推广成果成立“阳光班主任研究室”，以总结经验为主体，推广优秀班主任“陆敏、孙秀庆、赵燕燕”等班级工作法，将这些个体资源有效转化为学校资源，以推进学校德育工作的可持续发展。3、拓宽德育渠道，发挥资源优势（1）运作“共同体议事会” ，探讨互动内容、组织机制、活动程序，优化学生成长的环境。校社互动，已经不应该仅仅满足于双方的物质资源共享，也不仅是教师带领学生到基地、下社区搞活动，而
14、应该是从“互动”走向“联动” ，学校与社区都要呈现出合作的主动性。学校与家庭、社区互动合作，是聚集教育资源，创建积极的育人生态环境的重要途径之一，也是学校向外辐射自身的文明，扩大学校影响力的重要一环。（2）运用 “家庭教育网” ，使家庭教育指导成为促进社会家庭“和美”的力量。继续抓好系列化的家长学校，家教书架和“家校通” ，指导家庭教育，开展具有现代城市精神的“亲子活动” 。教师坚持各种形式的有效家访；除了教师学生家长都能互动的“博客网”以外，充分运用好所开辟的面向社会的“学生行为规范网站”和“家庭教育指导网站” ，推进社会与家庭“和美”发展。（3）从家庭教育个案入手，运用先进的教育理念及新型
15、手段，继续针对性地开展家庭教育现代化指导，进一步推进家庭教育现代化的进程。让我们静下心来，耐下心来，用“心”去营造我们这份看似“清贫”却“丰富”的事业。五、工作安排（详见华坪小学 2007 学年第一学期学生工作行事历）华坪小学 2007 学年第一学期学生工作行事历月份 主题周次 常规工作 重要活动第 1 周（9/3-9/7）1、总结暑期生活，表彰先进。2、环境布置：黑板报、队角、争章园、墙面等，体现中队文化特色。3、结合9 月 10 日教师节开展活动。各中队上交一份活动方案。第 2 周（9/10-9/14）第 3 周（9/17-9/21）1、建立健全班队各级组织，更新班队博客。2、结合校学生工
16、作计划及班队实际制定班级计划。3、校家庭教育指导个案评选。4、校德育论文评选。九月份 “我与好习惯”第 4 周（9/24-9/30）1、行为规范达标评比。2、班主任、年级组长专题培训。3、9 月 30 日下午 1：00，一、二、三年级前往闵行剧院，观赏儿童剧皮诺丘 。1、 “健康快乐，幸福成长”开学典礼。2、 “民族精神代代传”教育月：“我和老师”庆教师节活动；“我和祖国”红歌演唱”及诗歌朗诵，并贯穿落实“四个同行”教育。第 5 周（10/1-10/7）1、国庆长假期间，开展“亲子特奥四个一”活动讲述一个特奥运动员的故事；观看一场特奥运动比赛；撰写一篇特奥随感；制作一份特奥专题小报或环保创意制
17、作等。第 6 周（10/8-10/12）1 结合 “建队日”，各中队开展“我和队旗”活动。2、三、四、五年级“当代小先生” 的申报工作。3、一、二年级“苗苗小能手”的申报工作。4、校“红歌演唱”比赛。5、10 月 12 日，五年级前往基地“浦东凌空大观园”开展交通安全教育。第 7 周（10/15-10/19）十月份 “我与祖国”第 8 周（10/22-10/26）1、10 月 17 日下午，四年级区级主题班队研讨。1、在融合“弘扬和培育民族精神”的行为习惯教育中，结合传统节日国庆节、重阳节及建队日，开展“我和祖国”艺术特色活动。2、教育局、区德育负责人、华师大“新基础教育”专家组来我校，共同开
18、展学生工作专题研讨活动。第 9 周（10/29-11/2）1、班主任、年级组长专题培训。第 10 周（11/5-11/9）第 11 周（11/12-5/16）第 12 周（11/19-11/23）1、各年级学生工作自主专题研究观摩主题班会，聆听主题活动设想，共同参与反思、重建的过程。2、10月 12 日星期五，五年级前往基地开展交通安全教育。十一月份“我与班集体”第 13 周（11/26-11/30）1、 班主任、年级组长专题培训。2、校心理健康教育论文（案例）评选。1、撰写学生工作专题研讨的案例、总结。第 14 周（12/3-12/7）1、 “小红星节”系列活动。2、开展体育游戏创编活动。第
19、 15 周（12/10-12/14）1、学习困难生的帮教助学活动。第 16 周（12/17-12/21）1、心理健康指导活动。十二月份“我与健康”第 17 周（12/24-12/28）1、 班主任、年级组长例会学生成长成果经验交流会。1、结合冬季体育锻炼，开展“我和健康”系列活动。第 18 周（12/31-1/4）1 各中队上交一份庆“元旦”活动方案。第 19 周（1/7-1/11）1、期末各项评比。2、学生成长手册的填写。第 20 周（1/14-1/18）1、期末各项总结工作。一月份“我与理想”第 21 周（1/21-1/25）1、结业典礼。2、召开期末家长会。1、 “我和希望”迎新活动。2、做好期末各项评比、总结。
