1、蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅
2、蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀
3、节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄
4、薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈
5、莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂
6、蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇
7、蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁
8、蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈
9、薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂
10、莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆
11、薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁
12、蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅
13、蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿
14、薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆
15、荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀
16、薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅
17、蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅蒁蕿肄芈莇蚈膆肁蚆蚇袆芆薂蚆肈聿薈蚅膁莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃虿蚃肅膆薅蚂膇莁蒁螁袇膄莇螀罿莀节蝿膂膂蚁蝿袁蒈薇螈羄芁蒃螇肆蒆荿螆膈艿
18、蚈螅袈肂薄袄羀芇蒀袃肂肀莆袃螂芆莂袂羄膈蚀袁肇莄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇羇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿蒅薂肈节莁薁膀蒇虿薁衿芀薅薀羂蒅羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈
19、羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂
20、螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆
21、肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃
22、衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇
23、膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂
24、羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆
25、螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀
26、聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄
27、袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁
28、肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆
29、羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀
30、螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄
31、肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈
32、袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆荿薃肄莅蒁螈羀莄蚃薁羆莃莃袆袂莃蒅虿膁莂薇袅肇莁蚀蚈羃蒀荿袃衿肇蒂蚆螅肆薄袁肄肅莄蚄肀肄蒆羀羆肃薈螂袂肂蚁薅膀肁莀螁肆肁蒃薄羂膀薅蝿袈腿芅薂螄膈蒇螇膃膇蕿蚀聿膆蚂袆羅膅莁蚈袁膅蒃袄螇芄薆蚇肅芃芅袂羁节莈蚅袇芁薀袀袃芀蚂螃膂艿莂薆肈艿蒄螂羄芈薇薄袀莇芆螀螆莆 一、论述：请结合所任教学课程或所学专业对教学原则体系加以评述？（一）教学原则是根据教学的目的和教学规律，在总结教学实践经验基础上制定出来的对教学的基本要求。它是成功地进行教学活动所必须依据的准则。具有科学性和实践性。科学性是指要符合教学规律，实践性是指在在教
33、学实践过程中总结出来的。（二）教学原则体系的内容科思、双主、传发、联系、直抽、统因、博专、教科研。1、科学性与思想性统一的原则。科学性，是指教学给予学生的应是反应客观真理的知识，教学要反应当代最新的科学成就。思想性，是指教学要体现社会主义教学的政治方向，向学生传授正确的世界观和人生观。英国教育家洛克，绅士教育的创导者，指出，教学过程不仅要使学生钻研“学问” ，更重要的是让学生掌握“德行” 。2、教师主导作用与学生主体性相结合的原则。要求确保学生在教学中的主体地位，充分调动学生的主动性，引导学生主动自觉地学习和发展。教师主导作用和学生主体性是相辅相成的关系。贯彻这一原则的基本要求是 A 强调民主
34、，尊重学生是教育的第一要义；B强调对话式心态，实行互动合作式教学；C 培养和激发学习动机，使学习成为学生的内在需求；D 引导学生积极思考探索创新。3、传授知识与发展能力相统一的原则是指教师在引导学生获得高深知识和技能的同时，要努力促进他们的智慧、才能得到发展。4、理论联系实际的原则，是指以正确的教学理论使学生从理论和实践的联系中去理解和掌握教材，并引导学生运用所学知识分析解决实际问题，从而获得比较完全的知识。反映了辩证唯物主义认识论知行统一的规律。5、直观性与抽象性相统一的原则。要求教师在教学时应用各种直观手段，使学生通过多种形式的感知和经验，获得生动表象；同时引导他们以感知认识为基础，进行分
35、析、综合和抽象概括，全面深刻地理解概念和原理。6、统一要求和因材施教相结合的原则。 “统一要求”又称“面向全体” 。贯彻这一原则的基本要求坚持培养目标，使学生全体得以发展；认真了解和学生的个别差异，有的放矢地进行教学。7、博与专相结合的原则。高等教育是培养高级专门人才的专业教育，专业性是高等教育的本质特征之一。大学教师应该“对专业中的某一点懂一切，对专业外的一切懂一点” 。8、教学与科研相统一的原则。是高等学校教学过程独立性、创造性特点的反映，也是高等学校一条特殊的教学原则。以上 8 条原则构成一个相互联系、相辅相成的整体，必须在教学过程中全面贯彻，才能提高教学质量，保证教学目标的实现。（三）
36、结合学科，选取某条进行阐述。二、高等学校教学方法（一）概念：教学方法是师生为达到教学目的，而共同进行认识教学内容的手段和途径，包括教师教的方法和学生学的方法两个方面。（二）高等学校教学方法的特征：体现在三个递增，三个递减。学生自主作用递增，教师教的作用递减；教学的发现性递增，传习性递减；学生参加直接实践递增，接受间接经验递减。（三）高等学校基本教学方法：大体分为三类：以语言传递信息为组织方法，如：讲授法、问答法、讨论法；通过直观感知传递教学内容的方法，如：实验实习法、演示法、参观法；以学生训练为主的组织方法，如：练习法、自学指导法。1、讲授法：是教师运用口头语言向学生传授知识和指导学生进行学习
37、的方法。其优点在于，主要用于课堂教学，能在较短的时间内，有计划、有目的地传授给学生较多的知识内容，教学效率高，是最基本、最常规的教学方法。运用讲授法的基本要求：明确的目的性；内容的科学性；内容的逻辑性；语言的感染性。2、问答法，又称“答辩法” ， “谈话法” 。问答法在课堂、实验室或生产现场都可以运用。运用问答法的基本要求：精心设计问题问题须表达清楚、准确，简明扼要提问要面向全体学生营造轻松的课堂气氛。3、演示法：是教师配合讲授或谈话，把实物、教具（标本、模型、图标、幻灯、电影等）呈现给学生，或者向学生做示范以说明或印证所教知识的教学方法。（四）高等学校教学方法的选择依据：1、依据教学的具体目
38、的和任务 2、依据教学内容的特点 3、依据学生的实际情况 4、依据教师自身的素养条件 5、依据教学时间和效率的要求。（五）启发式教学方法：不是具体的教学方法，是教师遵循认识规律，从学生实际出发，充分发挥教师主导作用前提下，善于激发学生的求知欲和学习兴趣，引导他们积极开展思维活动，主动获得知识的教学形式的泛称。但不具有一套固定的具体模式和教学环节，所以不是一种具体的教学方法。三、高等学校教学过程（一）1、教学过程包括：静态教学诸要素，如老师、学生、教学内容、教学媒介及教学环境；动态：连续不断的教学的结合。2、教学过程是指学生在教师的指引下，对人类已有知识经验的认识活动，和改造主观、客观世界，形成
39、和发展个性的实践活动的统一过程。（二）怎样理解教学过程的特点？（特殊性、双边性、发展性）1、教学过程是一种特殊的认识过程教学过程的认识对象与一般认识活动的对象不同。主要是以教材为中介的间接经验，也可以说是书本知识；教学认识的条件和形式与一般认识活动也不同。对教师讲是知识的再生产，对学生说是知识的再生成过程；认识的时限不同。科学家和人类的认识活动是无限的，而教学认识过程是有时限的。2、教学过程是师生双方双边活动的过程教师在教学过程中起着主导的作用；学生又是学习的主体；师生双方双边活动的过程不仅体现在认识方面的交流和分享，还有着情感方面的交流和影响。3、教学过程是实现人的发展的过程（三）高等学校教
40、学过程的特点：专业性；独立性；创造性；实践性。四、教学组织形式及环节（一）教学组织形式：1、是教学活动诸要素在教学过程中的组合方式和工作形态，涉及到教学活动的规模，师生的活动形式、教学活动的时间和教学活动的场所等方面。2、辩证的看待班级授课制？（优缺点）答：班级授课制是将学生按年级、学业程度等因素编成班级，教师面对班级里的全体学生，根据教学计划和大纲的统一要求进行教学的组织形式。其优点主要表现为有利于提高教学的效率、扩大教育对象；有利于教师作用的充分发挥；有利于发挥集体的教育作用，使班级内的学生有更多“相观而善”的机会。但是也有不足之处：（个性服从共性）由于对班级进行的是统一的教学，因而不能很
41、充分地兼顾学生的个别差异，难以针对学生的个人爱好与特长充分体现因材施教。因此，在班级授课制中，要更加注重贯彻因材施教的原则，处理好统一要求和个别差异的关系，同时注意班级授课制与其他教学组织形式的配合。3、个别教学和分组教学是班级授课制的极其重要的补充和辅助教学形式。4、教学组织形式的发展趋势？（小、短、多）答：教学活动的小规模化；教学活动的短学程化；教学活动场所的多样化。（二）高等学校教学环节课堂教学的具体环节：备课、上课、课后（课外作业布置与检查、辅导答疑、学业成绩的检查与评定） 。1、备课：备课的基本要求（备教材、备学生、备方法） 。首先，教师备课要钻研教学大纲和教材，领会教学目的和具体章
42、节的具体要求，重难点，力求反应本学科、专业的最新发展动态，对教材内容不断进行补充；教师备课还要备学生，通过各种途径了解学生，了解其知识基础、知识结构、理解能力和接受能力，个别差异及个性特点；备方法，在吃透内容并了解到学生的实际情况后，寻求最适宜的教学方法，写出具体的教案。2、上课：上好一堂课的基本要求（一堂好课的评价标准）？3、课后（包括辅导答疑和考核与评价）合理有效的考核应满足以下要求：要体现科学性、有效性和可靠性；命题内容要全面；考察、考试次数不宜过多；评分应当有分量。考试应该做什么人们对考试的追求；考试能够做什么人们对考试的期望；考试实际做什么人们对考试效应的评价。五、高等学校的教学内容
43、（课程）（一）1、高等学校课程的特征：高等学校教育课程具有专业性探究性前沿性。2、高等学校课程结构体系？答：普通课程和专业课程必修课程和选修课程理论课程和实践课程显性课程和隐性课程。3、高等学校课程编制目前课程发展有六种类型，不同课程编制原理不同：学科课程（始终未被其他课程所取代的课程） ；关联课程（一组相互密切联系和关联的课程） ；融合课程（把相近学科融合在一起，形成新的学科） ；广域课程（合并数门相邻学科而形成的综合课程） ；问题课程（核心课程） ；活动课程（经验课程） 。4、高等学校课程建设的发展趋势？课程内容的综合性；课程性质的职业性；课程方向的人文性。（二）高等学校课程内容（课程文件
44、）1、课程方案（教学计划）：是按照高等学校教育目标制定的指导教与学的规范性文件。体现了专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。包括：专业培养目标、学习年限（学分总计） 、课程设置及其主要教学形式和学时（学分）的分学期分配。2、学科课程标准（教学大纲）：是以系统和连贯的形式，按照章节、课题和条目叙述该课程主要内容的教学指导文件。分为三个部分：说明部分、正文部分、附录部分。说明部分阐明本课程的教学目标、要求以及教科书编选的依据、教学方法提示。正文部分系统地安排全部教科书的主要科目、要目或章节，规定每个课题的教学内容、基本论点和教学时数，规定练习、作业、实验等主要教学环节。附
45、录部分列举各种教学参考书和资料。（三）教材：高等学校的教材或教学材料，包括教科书、讲义或讲授提纲等，它们都是课程内容的直接表达，是教学大纲或学科课程的具体划分。六、高等学校的教师和学生（一）零碎知识点 1、1681 年， 法国 “基督教兄弟会”神甫拉萨尔于兰斯创立了世界上第一所师资培训学校，开了人类师范教育的先河。2、教师的含义：韩愈师说认为， “师者，所以传道、授业、解惑者也。 ”1995 年,中华人民共和国教育法对教师的定义：教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质的使命的专业人员。教师的两层含义：教师是履行教育教学职业的专业人员；教师必须
46、从教于各类各级学校或其他教育机构。3、1980中华人民共和国学位条例 ；1993中华人民共和国教师法 ；1995中华人民共和国教育法 ；1996职业教育法 ；1998高等教育法 。4、教师的角色特征：传授者，管理者，代理人。（二）高等学校教师的价值（教师的三大基本任务或三项重要职能或教师的作用）：培养高级专门人才；发展和创新科学技术；通过知识传播及运用直接为社会服务。答：高等学校承担着培养人才、发展科学、为社会服务的三项基本职能，主要是通过高校教师的劳动来实现的。1、培养高级专门人才的主要承担者。培养高级专门人才，是高校教师的基本任务。第一，通过对教材的加工，创造性地传播文化科学知识；第二，开
47、启学生智慧，培养学生能力；第三，教书育人，培养学生全面发展（思想政治教育） 。2、发展和创新科学技术的重要实现者高校教师从事科学研究，首先是实现高等学校职能的内在要求，也是提高自身学术水平的重要保证；其次是培养高级专门人才的需要；再次，高校教师是我国创新科学和文化的强大力量。3、通过知识传播及运用直接为社会服务。（三）怎样理解高等学校教师的劳动特点？答：1、教师劳动的复杂性，决定了教师对职业具有持久稳定的兴趣。教师劳动的复杂性首先是由脑力劳动复杂性所决定的；其次是由劳动对象的特点决定的；再次还体现在教师劳动过程的复杂性上。2、教师劳动的创造性，决定了教师具有强烈的成就感。教师劳动的创造性首先是
48、由教育工作的性质决定的；其次是由科学和技术的发展决定的；再次还体现在教师教育工作所包含的研究性上。3、教师劳动的示范性，决定了教师应有强烈的自警自省意识。教师自身的各种因素是对学生发生影响的重要精神手段；学生的“向师性”也决定了教师劳动的示范性。4、教师劳动的群体性，决定了教师高度的协作意识。人才培养是一项复杂的系统工程，需要教师群体的协作和配合，需要教师的个别劳动和集体劳动的密切结合才能完成。（四）高等学校教师的素质有哪些（具体体现）？答：政治思想素质（坚定的共产主义信念，强烈的爱国热情，勇于坚持真理） ；职业道德素质（热爱学生，教书育人，以身作则，为人师表，团结协作，尊重集体） ；文化知识
49、素质（基础知识，专业知识，教育理论知识，相关学科知识） ；能力素质（驾驭教学内容的能力，多渠道获取知识信息的能力，组织管理能力，教学实验和研究能力） ；身心素质（身体素质：体质健康，耐受力强，反应敏捷，精力充沛；心理素质：开朗的心胸，愉快的情绪，顽强的毅力） 。（五）1、教师的教育情意：是指教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。具体有：教育理想，教育情操，教育性向，教师自我。2、高等学校教师权利的内容：教育教学权；科学研究权；管理学生权；民主管理权；进修培训权。3、高等学校教师资格：是对高校教师任职条件的基本要求，是必要条件，而非充分条件。必须是中国公民，且遵守我国法律；热爱教育事业尤其是高等教育事业，且具有良好的思想政治道德素质；具有教育教学业务能力；具备研究生或者本科毕业学历或通过教师资格考试。（六）高等学校的教育对象（大学生）1、怎样理解大学生的身心特殊性？答：主要有以下几个方面：他们具有较高的智力水平（记忆力、观察力、注意力、想象力、逻辑思维能力等方面具有更大的优势） ；他们具有较为扎实的知识基础和较丰富的知识面；他们具有较好的品德修养；他们具有较为远大的理想；
