1、第二课 立足国情强国富民第一节 我国处于社会主义初级阶段一、教学目标1知识和技能：知道我国经济建设取得了举世瞩目的成就，理解我们的经济发展水平总体上仍处于世界后列，懂得我国的基本国情是处于社会主义初级阶段，初步学会搜集资料、分析问题、语言表达等方面的能力。2过程和方法：通过课前预习，查找近年来我国经济建设取得的各方面成就的相关资料，引导学生的自主学习；以图例分析、案例讨论、交流分享等方法，学会反思、合作交流和体验感悟，认识到我国处于社会主义初级阶段。3情感、态度和价值观：通过学习，感悟到我国处于社会主义初级阶段，激发爱国主义热情，增强为建设社会主义现代化而努力学习的社会责任意识和学习的自觉性。
2、二、教学准备1在中国统计网上收集我国近年来国内生产总值情况，人均国民生产总值情况，进出口贸易总额，外汇储备等资料。2整理收集的资料，并列成图表分析。3教师截取与我国社会主义建设相关的各方面的视频资料，制作多媒体课件。三、教学过程师：先请同学们看两段视频，思考两个问题：我国目前的发展状况如何？面临着哪些困难？【视频】2006 年发展；发展中面对的困难生：略。（根据视频内容回答）师：建国以来，特别是改革开放以来，我国的社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就。但是，我们的发展还面临着很多的问题，这是由我们现在所处的阶段决定的，今天我们一起来探讨第二课 立足国情 富国强民，第一框 我国处于社会主义初级
3、阶段。板书：课题：我国处于社会主义初级阶段师：在刚才的学习中，我们了解到，在中国共产党的领导下，经过全国各族人民的共同努力，我国经济建设取得了举世瞩目的成就，国家面貌发生了翻天覆地的变化。板书：一、我国的经济建设取得了举世瞩目的成就。师：改革开放以来，我国经济持续快速增长，经济实力和综合国力显著提高，到 2006 年我国经济总量跃居世界第四位。板书：1、我国经济持续快速增长，经济实力和综合国力显著提高师：请同学们看我国 2006 年 GDP 总值及世界排名【多媒体展示】我国 2006 年 GDP 总值及世界排名表格一：名次 国家 国内生产总值1 美 国 .85 亿美元2 日 本 49113.6
4、2 亿美元3 德 国 28582.34 亿美元4 中 国 26847.05 亿美元5 英 国 23413.71 亿美元6 法 国 21537.46 亿美元7 意大利 17839.59 亿美元师：实际上不仅我国 2006 年 GDP 总值及世界排名居世界前列，在经济发展的其他方面也居于世界前列，请同学们看下面几张图表，然后完成书本上的操作平台填写上一年我国经济发展的以下数据。【多媒体展示】展示我国国内生产总值、外汇储备、进出口贸易、吸引外国直接投资等方面的数据师：通过这些图标，我们可以清晰地感受到，改革开放以来，我们经济建设取得的伟大成绩：经济总量居世界第四位，外汇储备居世界第一位，进出口贸易居
5、世界第三位，吸引外国直接投资居世界第五位。这些成绩的取得，离不开经济领域各行各业的快速发展。可以说，我国的工业化、现代化进程在不断加快。板书：2、我国的工业化、现代化进程在不断加快【多媒体展示】我国主要工农业产品产量居世界前列师：我国工业的整体技术水平有了迅速的提高，形成了一批优势行业和产品；许多重要工农业产品产量居世界前列。请同学们观察图表，说一说我国还有哪些产品的产量居世界第一位。生：略。师：实际上，我国不仅工农业有着迅速发展，随着经济的发展，城乡居民的收入也不断增加，生活水平日益提高。板书：3、城乡居民的收入也不断增加，生活水平日益提高【多媒体展示】1、图表：农民收入，城镇居民收入的增长
6、2、图表：城乡居民的家电等3、视频：记账师：从多媒体展示的图表、视频上可以感受到人民生活的变化，而改革开放给上海带来一系列的变化，更是我们亲身体会得到的，你能体会到自己家乡的哪些新变化？生：（结合书上的操作平台，从城市面貌；生活环境；物质文化生活；家庭生活四个方面）讨论“说一说我的家乡的新变化”师：通过前面的学习，我们了解到改革开放以来，我国的社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，经济跨上新台阶，GDP 世界排名到第四名；许多重要工农业产品产量居世界前列；人民生活明显改善，城市面貌有了很大的变化，但是我们还是在中国的土地上看到这样的画面：【多媒体展示】山区学校 山区儿童师：我国经济发展水平总
7、体上还不高，与世界发达国家相比，还存在着相当大的差距。世界银行公布了其计算的 2006 年全球 GDP 排名情况，中国以3.01 万亿美元的 GDP 总量，成为全球第四大经济体，但人均 GDP 仅 2280 美元，排名全球 104 位。同时，无论是从世贸组织关于发展中国家的界定来看，还是我国的实际情况都表明，我国处于发展中国家。板书：二、我国的经济发展水平总体上仍处于世界后列师：我国仍属于发展中国家，主要表现在以下几个方面：【多媒体展示】读一读，比一比，师：观察这个图表，同学们谈谈有何感受中国 美国国土面积 959.70 万 Km2 982.66 万 Km2人口总数 万 30053 万2006
8、 年国内生产总值 26847.05 亿美元 .85 亿美元2006 年人均国内生产总值2042 美元 43995 美元生：略。师：我国有 13 亿人口，占世界人口的近四分之一。由于人口基数大，年人均国内生产总值在世界各国中列在 100 位之后。可以说，我国之所以仍属于发展中国家，最大的一个表现就是人口多，底子薄。板书：1、人口多，底子薄师：除了人口多，底子薄。我国的生产力水平虽然有了显著提高，但总体上还比较落后。板书：2、生产力不发达【多媒体展示】两组图片分别说明：现代农业丰收与传统手工收割的对比；传统工艺与先进技术并存的对比。 师归纳：在上述的图片上可以看到我国一部分现代化工业，同以手工工具
9、为主的农业和大量落后于现代化水平的工业同时并存；少量具有世界先进水平的科学技术，同传统的工农业生产技术总体水平不高不同时并存。师：生产力的不发达不仅表现在上述这两个方面，还表现在科技进步对经济增长的贡献率不足、能源和原材料的巨大浪费、环境和生态的破坏等方面。师：请同学们看书本上的阅读天地，同时阅读书上资料，体会我国科技进步对经济增长的贡献率与发达国家的差距；体会由于产业技术水平低，造成对能源和原材料的巨大浪费，也带来了一些地区对环境和生态的破坏。【多媒体展示】图片：污染师：除了以上两个方面，我国经济发展还存在一个很大的问题，那就是发展的不平衡。板书：3、城乡、地区发展不平衡师：随着改革开放的深
10、入，越来越的外国人对中国有了进一步的了解，我们来看一看下面这段话说明了什么问题。【多媒体展示】阅读：外国人眼中的“三个中国”第一个：外国人初次来中国，到了北京、上海、广州、深圳。他们看到的是：中国是一个发达国家，拥有现代化的城市、豪华的宾馆、完善的基础设施、较高的生活水平。第二个：外国人到了河南、山西、陕西、新疆及东北，吃住在县城。在他们眼里，中国是一个中等收入国家。第三个：外国人去过诸如甘肃、贵州、青海、内蒙古等地的农村，在乡镇、村庄体验过生活，对农村有较深认识。他们看到，中国是一个还很落后的发展中国家。生：（回答）说明了我国城乡、地区发展存在着差异，发展不平衡。师：我国的经济发展，城乡、地
11、区发展不平衡。我国 13 亿人口，9 亿在农村，城乡之间存在着明显的差异；东部地区和西部地区之间也存在着较大差距。我们来看一看差异到底有多大。【多媒体展示】图表：2007 年，城镇居民的可支配收入，对比，农民的纯收入师：从两张图表的对比，我们可以看到城镇居民和农民的收入上差距很大。师：（提问）同学们阅读书上 25 页的内容，想一想，除了城乡之间存在着较大差异，地区上还存在着什么差异？ 生：（回答）东部地区与中西部地区存在比较大的差距；沿海地区和西部一些老区、边远地区和少数民族地区存在差异。师：为了更清楚地看到东西部地区的差异，老师给同学们做了一张表格，同学们一起来看一下【多媒体展示】表格：说说
12、我国城乡、地区发展不平衡的主要表现上海市（东部） 甘肃省（西部）2006 年人均收入56733 元 8730 元平均预期寿命 截止 2006 年底为 80.97岁预期到 2010 年为 70.4 岁受教育程度 上海市民受教育的程度已经达到中等发达国家的水平文盲率高居全国第二位师：面对城乡、地区的发展不平衡，同学们知道国家有哪些措施正在实施吗？生：西部大开发战略，希望工程师：同学们回答得很好，为了缩小地区的差距，国家实施了西部大开发战略，加快中西部地区的发展。【多媒体展示】那我们青少年学生能否为加快我国经济建设的全面发展，做些什么呢?生：讨论（略）师：同学们通过学习，了解到，虽然改革开放以来，我
13、国社会主义现代化建设取了举世瞩目的成就，但是，我国经济不发达的状况还没根本改变，还属于发展中国家。只有正确认识自己国家的国情，才能对国家，对社会尽责。板书：三、我国的基本国情是处于社会主义初级阶段师：首先，我们来了解一下国情包含哪些方面，什么是基本国情？板书：1、基本国情的含义师：请同学们阅读书上 26 页的知识窗，然后用自己学过的历史、地理知识谈谈自己对我国的历史国情、自然国情和现实国情的认识。生：略。师：同学们谈得很好，那我们就来总结一下什么是基本国情？生：基本国情是对一个国家的总体性的概括。师：知道了基本国情的定义，那么，我国的基本国情是什么呢？生：略。师：我国的基本国情是正处于并将长期
14、处于社会主义初级阶段，为什么这么说呢？请同学们看书，然后回答。生：略。板书：2、我国的基本国情是正处于社会主义初级阶段师：我国正处于社会主义初级阶段其含义包含两个方面：其一，从社会性质来说，我国已经进入社会主义社会，人民已成为国家的主人，我们必须坚持这会主义的道路和方向。【多媒体展示】从社会性质来说，我国已经进入社会主义社会师：中华人民共和国宪法第一条就这样规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。师：从之前我们学习的资料也看到，改革开放以来，我国的现代化建设取得了举世瞩目的
15、成就，正是社会主义优越性的初步显示，所以，我们要坚持走社会主义道路。师：其二，从发展程度来说，我国社会主义社会的成熟程度还很低，还很不发达，仅是初级阶段。【多媒体展示】从发展程度来说，我国社会主义社会仅是初级阶段师：但是同时我们也认识到，我们的社会主义国家，面临着人口多，底子薄；生产力不发达；城乡、地区发展不平衡的问题，是初级阶段的基本特点，也就是不发达的阶段。因此，我们处于社会主义的初级阶段，这就是我国的基本国情。师：让我们进一步思考：社会主义初级阶段到底是怎么样的一个阶段？能不能逾越呢？生：不可逾越。板书：3、社会主义初级阶段，是我国经济社会发展不可逾越的历史阶段师：不错，社会主义初级阶段
16、，是我国经济社会发展不可逾越的历史阶段。无论是从经济发展还是从文化发展、民生发展都要求我们必需经历这一历史阶段，要实现中华民族的伟大复兴的必经之路。让我们来先看一段视频，提示体会教材上的这段话，并齐声朗读。【多媒体展示】视频：复兴之路生：（全班朗读）社会主义初级阶段，是我国经济社会发展不可逾越的历史阶段。它是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段；是广大人民牢固树立建设中国特色社会主义共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设社会主义政治文明和精神文明，构建和谐社会的历史阶段；是逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族的伟大复
17、兴的历史阶段。师：经过这个阶段，中国世代人的富国蒙、强国梦，将变为光辉灿烂的现实，这是多么鼓舞人心啊！然而，这个社会主义初级阶段，是一个长达百年之久的历史阶段。板书：4、社会主义初级阶段，是一个长达百年之久的历史阶段师：中国在进行经济体制改革的同时，稳步推进政治体制改革，社会主义民主法制建设不断加强，人民的政治生活日趋活跃，人民在政治、经济、文化、社会等方面的权利得到了较好维护。但是，中国的社会主义市场经济体制还不够完善，民主法制还不够健全，社会不公、贪污腐败等问题仍然存在，社会主义制度还不够成熟。所以，中国今天远没有走出社会主义初级阶段，仍然是一个发展中国家。至于整个社会主义的长远发展，那就
18、正如邓小平在 1992 年南方谈话中精辟指出的：巩固和发展社会主义制度，还需要一个很长的历史阶段，需要我们几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗，决不能掉以轻心。师：我们要做好心理准备社会主义初级阶段的起点是上世纪中叶生产资料私有制的社会主义改造基本完成，终点是本世纪中叶社会主义现代化的基本实现。师：这是一个长达百年之久的历史阶段，同学们，我们能为社会主义现代化建设做什么呢？生：略师：我们青少年是祖国新的一代，我们首先必须了解我国现阶段的基本国情，才能担当起时代赋予我们的建设社会主义祖国的重任。所以，同学们要努力学习，认清国情，发扬艰苦奋斗的精神，为全面建设小康社会，把我国建设成为社
19、会主义现代化国家，贡献自己的全部青春和力量！【多媒体展示】课堂小结：第二课 立足国情 富国强民第一框我国处于社会主义初级阶段一、我国经济建设取得了举世瞩目的成就1、我国经济持续快速增长，经济实力和综合国力显著提高；2、我国的工业化、现代化进程在不断加快；3、城乡居民的收入也不断增加，生活水平日益提高。二、我国的经济发展水平总体上仍处于世界后列我国仍属于发展中国家，表现为：1、人口多，底子薄；2、生产力不发达；3、城乡、地区发展不平衡。三、我国的基本国情是我国正处于社会主义初级阶段1、基本国情的含义2、我国处于社会主义初级阶段，其含义有两个方面：其一、从社会性质来说，我国已经进入社会主义社会，人
20、民已成为国家的主人，我们必须坚持社会主义的道路和方向。其二、从发展程度来说，我国社会主义社会的成熟程度还很低，还很不发达，仅是初级阶段。3、社会主义初级阶段，是我国经济社会发展不可逾越的历史阶段。4、社会主义初级阶段，是一个长达百年之久的历史阶段。社会主义初级阶段的起点是上世纪中叶生产资料私有制的社会主义改造基本完成，终点是本世纪中叶社会主义现代化的基本实现。四、学习训练与评价提示学生通过网络，图书，报纸等媒介查找相关资料，以学会自主学习能力和探究能力。课堂上的图表数据锻炼学生的分析学习能力。课前学生查找的资料酌情给分，并以课堂的回答讨论，加分。五、教学设计说明这课内容是第二课 立足国情 富国
21、强民的第一框内容，只有知道我国的基本国情是处于社会主义初级阶段，才能进行以后的学习，所以，尽管内容比较多，但是都很重要。在处理的教材内容时候，找学生能够谈的话题，让学生去观察、分析、得出结论，培养他们的思维能力。如书上 22 页的操作平台稍作改变，因为对身边家乡的变化比较熟悉，所以，改浦东的开发开放的新变化，为家乡的变化。贴近学生生活，让学生有话可讲。在教学方法和手段上，以较多的视频、图片、表格、事例等图文并茂的教学形式吸引学生的学习兴趣， 学生在观察、分析、得结论的时候，能力也得到了锻炼第二课 立足国情 共担责任第一框 我国处于社会主义初级阶段一、教学目标1知识和能力：了解我国现阶段的基本国
22、情；理解我国属于发展中国家的原因。2过程和方法：通过合作和探究学习，体验我国改革开放的成果、上海的变化以及属于发展中国家的原因。3情感、态度和价值观：激发学生爱家乡、爱祖国的情感，增强学生的社会责任意识。二、课前准备完成“操作平台”和“说一说”的相关内容；三、教学过程【导入新课】今天开始我们要学习第二课立足国情 强国富民 。我们将了解我国的基本国情和面临的历史任务，努力发扬艰苦奋斗的精神，全面建设小康社会；【多媒体背景】 歌曲走进新时代 ；引言：我国进入社会主义现代化建设的新时期，就是以改革开放为标志和特点的。自 1978 年党的十一届三中全会以来，我国实行了改革开放，至今，改革开放 30 年
23、，中国大地发生了翻天覆地的变化。【讲授新课】我国改革开放以来取得的成就。请同学交流课前准备的内容：1）反映我国经济发展的相关数据项目 数额（亿美元） 排位国内生产总值吸引外国直接投资进出口贸易总额外汇储备余额老师补充资料，要指导学生特别关注增长速度：【媒体出示】1978 年-2007 年国内生产总值（设计意图：以增长速度表可以更直观地说明经济持续、稳定、快速的增长。 ）2）近年来上海的一系列新变化城市面貌生活环境物质生活文化生活家庭生活3）我国有哪些产品的产量居世界第一位通过同学们的交流，教师归纳得出：【媒体出示】（1）改革开放以来，我国经济持续快速增长，经济实力和综合国力显著提高；（2）我国
24、工业化、现代化进程加快，许多重要工农业产品产量居世界前列；（3）随着经济的发展，城乡居民收入不断增加，生活水平日益提高。综上所述，说明了：【媒体出示】1我国经济建设取得了举世瞩目的成就虽然我国经济持续快速增长，但与世界上的发达国家相比，差距还相当大。【学生活动】指导同学们阅读 P30“知识窗” 。根据相关规定：“年人均国内生产总值在 3000 美元左右，可以被认定为其他发展中国家 ”，因此，我国是属于发展中国家。我国仍属于发展中国家的具体表现。【媒体出示】1） 2006 年的数据比较：中 国 美 国国土面积 960 万平方公里982 万平方公里人数总数 13 亿 3 亿上年国内生产总值（GDP
25、）24.6619 万亿元亿美元上年人均国内生产总值 2280 美元 46280 美元2）中国 GDP 能耗比发达国家平均高约 20：中国 1 亿美元 GDP 所消耗的能源是 12.03 万吨标准煤，大约是日本 1 亿美元 GDP 所消耗能源的 7.20 倍、德国的 5.62 倍、美国的 3.52 倍、印度的 1.18倍、世界平均水平的 3.28 倍；2004 年我国研发投入比例占到 GDP 总量的 1.23%，而发达国家对于研发投入的比例大概占到 GDP 的 2.6%-2.7%左右，甚至达 3%。3）我国城乡人均收入比较：2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007城市
26、（RMB） 6860 2366 8472 9422 10493 11759 13786农村 (RMB) 2366 2476 2622 2936 3255 3587 4140反映城乡差异的短片：魏程与高占喜的互换生活（DV）教师归纳得出，我国属于发展中国家的表现：1）人口多，底子薄2）生产力不发达3）城乡、地区发展不平衡【学生活动】关于“不平衡”请同学思考并交流：A为了缩小地区差距，国家推行什么战略方针？B上海对口支援的西部地区是那些？C为加快西部地区发展，我们青少年可以做些什么？D请你为做好上海对口支援工作提一条合理化建议。（设计意图：“我国属于发展中国家的表现”主要是老师讲解，而通过这一环节
27、的活动，可以让学生有更为感性的认识。 ）综上所述，说明：【媒体出示】2我国的经济发展水平总体上仍处于世界后列经济不发达的状况还没有根本改变，【媒体出示】3我国的基本国情是处于社会主义初级阶段 【学生活动】指导同学们阅读 P26“知识窗”关于一个国家的国情。（1）基本国情和我国的基本国情；基本国情，是对一个国家国情的总体性的慨括。我国的基本国情是我国正处在社会主义初级阶段。（2）正确把握我国的基本国情的重要性；正确把握我国的基本国情，是我们顺利进行社会主义现代化建设的重要保证。【学生活动】讨论：联系历史、地理知识谈对我国的历史国情、自然国情和现实国情与基本国情的联系的认识。小组代表交流发言，教师
28、归纳。（设计意图：帮助同学理解“基本国情”的含义。 ）（1）社会主义初级阶段的含义；其一，从社会性质来说：我国是社会主义国家其二，从发展程度来说：我国正处于社会主义社会的成熟还很低、很不发达的阶段（2）社会主义初级阶段是我国经济社会发展不可逾越的历史阶段；由于我国社会主义不是脱胎于发达的资本主义社会，而是脱胎于半殖民、半封建社会，所以要用相当长的时间发展社会生产力，去实现别的许多国家在资本主义条件下实现的工业化和经济的社会化、市场化和现代化，建立社会主义的物质技术基础。我们逾越了资本主义充分发展的历史阶段，就必然要经过一个不可逾越的社会主义初级阶段。（3）社会主义初级阶段是一个长达百年之久的历
29、史阶段：起点：上世纪中叶生产资料私有制的社会主义改造基本完成终点：本世纪中叶社会主义现代化的基本实现社会主义初级阶段要基本上实现现代化，达到中等发达国家水平。现代化的含义在变化，各国经济技术水平在不断提高。所以，这就要要求我们以更快的发展速度，付出更大的代价，花费更长的时间来基本实现社会主义现代化，达到中等发达国家水平，缩小同世界先进水平的差距。【课堂小结】总之，改革开放以来，我国经济建设取得了举世瞩目的成就，但由于我国人口多，底子薄、生产力不发达、城乡、地区发展不平衡，所以，我国是一个发展中国家，正处于社会主义初级阶段，这是我国经济社会发展不可逾越的阶段。这就需要我们几代、甚至于几十代人的坚
30、持不懈的共同努力，才能肩负起我们的历史重任。第二课 立足国情 共担责任第二框 我国现阶段的历史任务一、教学目标1知识与技能：了解我国现阶段的历史任务，知道为实现我国的历史任务国家制定了“分三步走”的战略部署，领会党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容，学会结合实例分析问题的能力。2过程与方法：通过收集资料、小组讨论、交流分享等活动，积极参与课堂教学，在师生交流、生生交流中，掌握只有毫不动摇地长期坚持党的基本路线，才能实现社会主义初级阶段的历史任务。3情感、态度与价值观：增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，培养爱国、爱党的情感。二、教学准备1、了解学生在对待这框内
31、容所涉及的问题的一些想法，教师设计有针对性的教学方法；2、将全班学生分成五组，让各组收集和整理相关资料；3、准备五块小黑板和粉笔以及黑板擦；4、教师制作多媒体课件三、教学过程【导入新课】师：请我们班的学生用词语或一句话来说一说：我希望我未来的祖国是怎样的？生：略。师：同学们对祖国美好的愿望如何来实现呢？全国各族人民的共同愿望是什么？我相信只要认真学习今天的内容，你会从中找到答案。让我们开始学习第二课的第二框我国现阶段的历史任务。板书：课题：我国现阶段的历史任务师：课前让每组同学在组长的带领下收集信息，并合作讨论设计问题，下面请每组派代表向其他小组发问。第一组同学开始提问：上节课我们知道了我国的
32、基本国情是处于社会主义初级阶段，我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，可是我国经济发展水平仍属于发展中国家，所以，我们中国人一直在坚持不懈地努力奋斗。【多媒体显示】从根本上说，我国现阶段的历史任务是由什么决定的？中国共产党提出了我国现阶段的历史任务是什么？其中反映了谁的根本利益和愿望？其他小组同学发言：（1）从根本上说，我国现阶段的历史任务是由我国现阶段的基本国情决定的；（2）中国共产党提出了我国现阶段的历史任务是：到 21世纪中叶把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家；（3）其中反映了全国各族人民的根本利益和愿望。教师对学生的表现给予评价板书：一、社会主义初级阶段的历史任务师：让我
33、们我们注意历史任务中的四个词语：富强、民主、文明、和谐。【多媒体显示】社会主义初级阶段的历史任务富强、民主、文明、和谐师：请同学们看书 28 页和 29 页了解一下富强、民主、文明、和谐这些目标的属性；胡锦涛总书记在十七大报告中提出了社会主义核心价值体系的建设问题，在全党全国人民中引起了强烈共鸣。党的十七大关于社会主义核心价值体系的论述是基于当今现实的科学表述，社会主义核心价值体系的建立与社会主义核心价值观的形成是一个不断发展的过程，以“ 富强、民主、文明、和谐”为集中体现的我们这样一个发展中国家的社会主义核心价值观，必将会超越西方国家社会“ 自由、平等、博爱 ”的核心价值观。板书：1、我国现
34、阶段的历史任务师： 有了这样一个宏伟的目标，那怎样来实现这个历史任务呢？请我们第二组同学提问。第二组同学开始提问：我们一起来看一段材料。【多媒体显示】背景材料：2004 年 8 月 22 日，中共中央、全国人大常委会等在人民大会堂隆重举行大会，纪念社会主义改革开放和现代化建设的总设计师邓小平同志 100 周年诞辰。邓小平曾创造性地提出了一系列理论和战略思想，制定了现代化建设“三步走”发展战略；揭示了社会主义的本质，提出了“三个有利于”的判断标准；提出了“一国两制”的科学构想；提出了“科学技术是第一生产力”的著名论断。胡锦涛总书记指出：邓小平同志留给我们最可贵的财富就是邓小平理论和在这一理论指导
35、下制定的党在社会主义初级阶段的基本路线。提问：其中，为实现我国现阶段的奋斗目标，提出的经济社会发展“分三步走”的战略步骤具体内容是什么？其他小组同学发言：略教师对学生的表现给予评价板书：2、我国经济社会发展“分三步走”的战略步骤师：我们已胜利实现了经济社会发展的第一步、第二步的目标，人民生活实现了由贫穷向温饱、由温饱向小康的历史性跨越，现在正在向第三步目标前进。对我们上海人民来说，我们该做什么呢？请我们第三组同学提问。第三组同学开始提问：请同学们看一段视频：【多媒体显示】中共上海市第九次代表大会上午开幕，习近平同志代表中共上海市第八届委员会向大会作报告。（习近平在报告中指出，今后五年的奋斗目标
36、是：形成国际经济、金融、贸易、航运中心基本框架，实现“四个中心”建设第三步良好开局，办好一届成功、精彩、难忘的世博会，努力建设经济更加繁荣、社会更加和谐、创新更加活跃、生态环境更加友好、民主法制更加健全、城市文明更加进步、人民生活更加殷实的社会主义现代化国际大都市。） 习近平回答有关世博会提问，强调办好世博改善民生。习近平说，通过办好上海世博会来促进城市发展，最基本的就是要充分体现在全面协调可持续性上，要体现在落实好中央对我们的各项要求之中，体现在落实好科学的发展观、构筑和谐社会的基本内涵中，更要体现在与人民群众最直接、人民群众最关心的民生问题上，具体来讲就是体现在倡导环境保护、健康绿色的生活
37、理念和生活方式上，包括注重解决好节能减排，节能降耗等当前我们面临的可持续发展的问题。筹办世博会就是要围绕这个理念来进行，无论是从主体的设计和具体的工作安排，都要充分地体现节能、环保、绿色的现代生活观念。 提问：从资料中反映了上海的战略目标是什么？为我国实现社会主义现代化的宏伟目标，上海该做些什么？ 生：略。提问：上海建设现代化国际大都市，对我们青少年提出了哪些新要求？生：略。提问：我们每一个人都充满对未来美好生活的憧憬。 自己的父母亲或其他亲朋好友对于未来生活有哪些想法？这些美好的愿望如何才能实现？生：略。教师对学生的表现给予评价板书：3、上海的战略目标师：上一课我们分析了我国现阶段的基本国情
38、。那么，根据我国社会主义初级阶段的基本国情，为了实现全国各族人民的美好愿望，我党制定出一条什么样的基本路线呢？让我们共同学习邓小平领导我们制定了党在社会主义初级阶段的基本路线。板书：二、坚持社会主义初级阶段的基本路线师：首先让我们想一想，制定党的基本路线的依据和根本出发点是什么？板书：1、制定党的基本路线的依据和根本出发点生：依据：国情决定国策。制定党的基本路线的依据是我国的基本国情，也就是我国将长期处于社会主义初级阶段。根本出发点：全国各族人民的根本利益。（从而可以看出，党的基本路线是党的先进性和“ 三个代表 ”主要思想的具体体现）师：接下来让我们来看一看社会主义初级阶段的基本路线的具体内容
39、是什么？请同学们现在书本上找到、画出。生：略。板书：2、社会主义初级阶段的基本路线的具体内容师：如何来理解社会主义初级阶段的基本路线的具体内容呢？请第四组同学提问。第四组同学开始提问：我们将基本路线的内容进行了分解，请同学们根据多媒体显示的内容回答。【多媒体显示】：理解我国的基本国情领导核心是_主体是_一个中心是_两个基本点是_目标是_根本途径是_生：略。教师对学生的表现给予评价师：在基本路线的内容中我们一定要牢牢把握基本路线的核心内容，那就是“一个中心，两个基本点”。板书：3、社会主义初级阶段的基本路线的核心内容“一个中心，两个基本点”师：为了使祖国发展地更好、更快，党制定了基本路线，那为什
40、么基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”呢？请第五组同学提问。第五组同学开始提问：基本路线的核心内容是坚持“一个中心，两个基本点”。让我们分成四个小组，分别讨论：（1）为什么要以经济建设为中心？（2）为什么要坚持四项基本原则？（3）为什么要坚持改革开放？（4）“一个中心，两个基本点”之间的关系如何呢？【小组讨论】（讨论要求：通过小组讨论把结果写在小黑板上，每组派一名代表发言交流，在交流时如果能举例说明的，加分奖励。）【学生讨论回答】第一小组问题：为什么要以经济建设为中心？生： 以经济建设为中心能使我们国家兴旺发达、长治久安；能从根本上巩固和发展社会主义制度；能满足人民日益增长的物质文化需
41、要；能推动社会的全面进步。师生共同归纳：坚持以经济建设为中心是党执政兴国的第一要务，是兴国之要。【多媒体显示】以经济建设为中心是兴国之要第二小组问题：什么是 四项基本原则？为什么要坚持四项基本原则？生：四项基本原则，就是坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。生：坚持四项基本原则才能保证改革开放和现代化建设的正确方向；才能使全国各族人民共同团结奋进；是现代化建设的政治保证。师生共同归纳：坚持四项基本原则是政治保证，是立国之本。【多媒体显示】四项基本原则是立国之本第三组问题：改革开放的目的是什么？三十年来的改革开
42、放使我国有了什么样的变化？生：改革开放的目的是要解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让人民富裕，使中华民族复兴。生：三十年来的改革开放使我国经济建设上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，使整个国家焕发勃勃生机。师生共同归纳：改革开放是解放和发展生产力的必由之路，是实现社会主义现代化的强国之路。【多媒体显示】改革开放是强国之路第四组问题：“一个中心，两个基本点”之间的关系如何？生：以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放统一于建设中国特色社会主义的伟大实践；四项基本原则是经济建设的政治保证，建设中国特色社会主义的方向；改革开放是经济建设必不可少的条件，是建设中国特色社
43、会主义的必然选择，是我国必须长期坚持的一项基本国策。师生再次共同归纳：以经济建设为中心是兴国之要；四项基本原则是立国之本；改革开放是强国之路。【课堂小结】改革开放以来，我国综合国力大幅度跃升，人民得到的实惠越来越多，我国社会长期保持安定团结、政通人和，我国的国际影响显著扩大、民族凝聚力极大增强。我国的社会主义制度显示了强大的生命力。建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶在建设中国特色社会主义实践中，坚持党的基本路线，关键是要把以经济建设为中心与坚持四项基本原则、坚持改革开放三者有机地统一起来。党的基本路线关系着国家的前途和民族的命运，必须毫不动摇
44、长期坚持下去，贯穿于整个社会主义初级阶段，贯穿社会主义现代化建设的全过程。四、学习训练与评价提示教师采用分组讨论、学生收集资料，对学生的动手、动脑能力加以肯定，课堂上老师和每组组长会对每个组员在课堂上的表现给予记录，学生课堂发言、主动提问则分别计入学生的平时成绩。在小组讨论环节，对小组的合作学习情况进行评价。参加课件设计的同学，成果计入成长手册。五、教学设计说明在教学中注重把握教育教学的针对性，以改变学习方式为突破口，让学生动起来，培养学生的参与意识。通过小组合作收集资料，讨论问题，合作交流，注重培养学生的实践能力、创新能力。通过讲社会主义初级阶段的历史任务的内容和怎样来实现这历史任务的两方面
45、，层层递进，在教学中教学重点是“一个中心，两个基本点”，设计了图片对比，数据说明录像资料等等方法，通过小组提问和讨论，交流分享，让学生更好的掌握和理解知识。我在课堂教学中，渗透了“因材提问”，这样不仅可以增强学生的自信心，还可以增强学生的自主性学习，培养学生的探究能力。第二课 立足国情 共担责任第二框 我国现阶段的历史任务(B)一、教学目标1知识和能力：初步理解我国现阶段的历史任务和党在社会主义初级阶段的基本路线，进一步了解改革开放所取得的成就。 2过程和方法：通过课堂讨论和探究学习，体验国家和上海近年来的飞速发展，人民生活水平的切实提高，加深对历史任务和社会主义初级阶段的基本路线的理解3情感
46、、态度和价值观：激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，明确历史使命，增强社会责任感，为今后投身于建设事业作好积极的准备。二、课前准备1十七大报告中的经济方面的内容；2上海道路交通设施建设方面的投入；3视频资料：复兴之路（4）伟大的转折。三、教学过程【导入新课】【讨论与研究】假如你是国家政府的主要领导人，你认为我国现阶段的历史任务应该在研究什么的基础上确立?学生回答、教师归纳：我国现阶段的历史任务是由我国现阶段的基本国情决定的。【媒体出示】一、社会主义初级阶段的历史任务1社会主义初级阶段的历史任务的依据和主要内容（1）制定的依据：是依据我国处于社会主义初级阶段的基本国情的制定的（设计意图：对于第一框
47、知识点的复习，使学生进一步加深对研究我国现阶段基本国情重要性的理解。）【媒体出示】（2）主要内容：到 21 世纪中叶，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家【小练习】请学生阅读教材 28 页的“相关链接”，完成小练习（填空）“富强”是（经济）建设的目标：国家富强、人民富裕，是我们建设社会主义的（首要）任务“民主”是（政治）建设的目标：加强（民主政治）建设，真正做到人民当家作主“文明”是（文化）建设的目标：大力加强（精神文明）建设，发展社会主义先进（文化）“和谐”是（社会）建设的目标：（物质）文明、（政治）文明、（精神）文明建设与（和谐社会）建设全面协调发展，构建社会主义和谐社
48、会“富强”、“文明”、“民主”、“和谐”是个（统一）的整体。（设计意图：充分利用教材资源，让学生通过阅读分析教材，对“富强”、“民主”、“文明”、“和谐”的内涵有进一步的理解。）【媒体出示】2、我国经济社会发展“分三步走”的战略步骤第一步：19801990 国民生产总值翻一翻，人民生活解决温饱问题；第二步：19912000 国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步：20012050 人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。【讨论与研究】“你我话小康”，说说你心目中的“小康社会”师生共同阅读教材 37 页的“知识窗”，对“小康水平”有初步的了解。教师归
49、纳：到 2000 年底，小康评价指标测算结果表明，我国人民的生活水平已经基本实现了小康初期水平的有关指标，总体上达到了小康水平。这也表明，经过全国各族人民的共同努力，我们已胜利实现了经济社会发展的第一、第二步的目标，人民生活实现了由贫穷向温饱、由温饱向小康的历史性跨越，现在正在向第三步目标前进。（设计意图：简单介绍第三框的知识点，帮助学生初步了解“小康水平”，也为第三框的教学打好基础。）【媒体出示】十七大报告中的经济方面的内容“促进国民经济又好又快发展”【教师介绍】实现未来经济发展目标，关键要在加快转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展。要大力推进经济结构战略性调整，更加注重提高自主创新能力、提高节能环保水平、提高经济整体素质和国际竞争力。要深
