1、珠海城市职业技术学院中央财政支持高职学校专业建设项目游艇装饰设计与工艺专业建 设 方 案二一一年十月珠海城市职业技术学院2第一部分 建设基础与优势一、学院概况我校于 2004 年 4 月由原珠海教育学院、珠海市广播电视大学、珠海市工业技工学校、珠海市财贸学校合并组建而成。其中，珠海市广播电视大学为国家示范性基层电大，其办学既保持相对的独立性，又是学校服务社会的重要平台和依托。学校现有全日制在校生 5202 人，下设经济管理学院、工程与信息学院、国际合作与交流学院、人文社科系、艺术设计系和成人教育学院（珠海电大）等 6 个二级学院， 招生专业 22 个。现有专任教师 217 人，校外教师 110
2、 人。在专任教师队伍中，副高以上职称教师 41 人，占专任教师 18.9%；双师素质教师 69 人，占专任教师 31.8%；具有硕士及以上学位教师 123 人，占专任教师 56.7%；先后有 7 名教师获得“南粤教坛新秀” 或 “南粤优秀教师”称号，1 人被评为全国高校优秀继续教育院（校）长，1 人被省教育工委授予模范共产党员称号，3 名教师入选省 “千百十”工程校级骨干教师。学校现占地面积 542 亩，建筑面积平方米，实践场所 30763 平方米，教学科研仪器资产总值 2780.38 万。校内实训实习基地 7 个，校外实训实习基地 72个。多媒体、计算机网络等现代化教育教学设施齐全，多媒体教
3、室座位数 3372个。现有馆藏纸质图书 26.44 万册，电子图书 1611GB。学校 2011 届毕业生“双证书 ”获证率达 91.55%以上，半年以上顶岗实习率为 95%。历届毕业生就业率保持在 96%以上，2010 年毕业生总体就业率达99.86%，较全省高职院校平均就业率高 1.76%。学校成功申报国家课题 4 项，其中 2 项已结题；省级课题 15 项；市级课题 13 项；发表论文 400 余篇，公开出版主编著作 23 部（主编或参编的 49 部） ；已建设 省级高职高专教育精品课程 1 门，省级高职高专教育实训基地 1 个，2007 年以来，市级以上获奖学生愈百人，省级以上获奖 3
4、0 余次， 1 名学生获实用新型国家专利。学校的办学成绩得到了社会的广泛认可与肯定,在国家、省、市报刊媒体刊载有关学校办学新闻稿件 100 余篇。二、学院建设基础与优势（一）探索“三元制” ，创新人才培养模式基于珠海市中小企业较多、行业组织较活跃的特点，学校成功申报了省级高职教学改革项目高等职业技术教育三元制办学模式改革研究与实践课题，率先探索“ 三元制 ”人才培养模式。2005 年在工程与信息学院试点，全面构建行业、企业、学校“ 三元” 共建的高职教育人才培养模式， 2008 年， “三元制”人才培养模式成功经验在全校范围内开始推广。目前，学校已与市进出口商会、旅游协会、广告协会、物流与采购
5、商会、报关协会、焊接协会等 19 个行业组织建立合作，发起组建了珠海市职业与成人教育协会、市社会工作协会、市自动化学会 3 个行业组织。 “三元制”人才培养模式同时也促进了教师的成长，加大了教师参与社会实践的深度与广度。目前，学校教师担任珠海各行业组织重要职务的有 9 人， 2011 年该课题纳入广东省教学成果培养项目。在成功探索“三元制” 人才培养模式的基础上，2011 年 3 月，学校又获批实施省教育综合改革试点项目“政校企合作人才培养模式改革”，并确定与国家战略明确要求珠海加快建设的“三区一基地”之一高栏港经济区合作，打造“高栏港政校企深度合作实验圈”。力图通过实验，探索“灵活搭建、有机
6、组合、开放互珠海城市职业技术学院4补、持续发展”的专业设置动态调整机制；技能型人才培养与港区项目引进、建设、投产同步协调机制；目前，学校初步与港区三一重工、中海油、海泉湾等知名企业建立了协作关系，项目开局良好。（二）围绕城市主题，创新学校办学功能学校把握珠海打造珠江口西岸核心城市的机遇，适应珠海西部地区城市化的需求，突出职业技术培训，探索社区教育新路，为构建学习型社会服务。面向园区、社区、农村、军营开展网络、面授等多形式的学历教育与非学历培训，先后承担珠海市处级干部信息能力提升培训，斗门区干部现代产业知识、新任干部、妇女干部培训，金湾区工会会员法律知识培训，全市安全生产从业人员岗前培训等多项社
7、会培训。学校还成为广东省节能降耗培训基地、广东省小企业培训示范基地，为社会开展培训 43 期，培训人数达 6200 多人次；承接了全市中职生职业技能大赛，以及珠海市加快社会工作发展项目调研任务，开展多项专题调研及参与政府购买服务的专项活动。特别是受市委组织部委托，面向全市干部建设的“ 珠海市干部教育培训网”，极大地扩大了学校的社会影响，2010 年累计培训 32000 多人。目前，正在筹建面向珠海市民的“终身学习网”。（三）构建师生共进的成长共同体，创新人才培养理念学校从师范教育、成人教育转入职业教育，面临教育类型转型和教师专业转型的双重困境。2005 年，学校以经济管理学院旅游管理专业为试点
8、，构建“师生共进 ”成长共同体，建立“导师+同伴+学长+校友+企业专家”的成长支持同盟。转型教师以“ 双证” 达标为起点，以项目驱动和基地培训为主导，迅速提升“双师”素质；专业通过创新 2+1 模式，强化学生的职业素质；教师以持续不断地合作学习推进学生职业学习，并以此影响学生，促进学生的个性发展和素质提升。（四）创设真实工作过程，创新教学模式学校鼓励各专业以职业能力培养为核心创新教学模式，探索基于真实生产情境的教学模式，全面促进高技能型人才的培养和教学质量的稳步提高。1. 积极参与广东省职业技术教育综合改革推进计划。学校领导带头成功申请两项该计划的重点研究项目，其中 A 级课题一项（数控加工真
9、实生产及相关过程的工学结合实践探索） ，C 级课题一项（工学融合在现代服务业人才培养模式中的创新与实践） 。通过课题研究，学校引进珠海谷田金属制品有限公司投资200 万元，合作建立校内数控加工生产实训基地，由专业教师和企业工程师共同指导学生进行生产性实训，使学生在真实工作过程中完成职业教育。同时，企业在学校设立谷田奖助学金，鼓励学生提高职业能力素养，实现职业能力可持续发展。2. 实行“ 工作室制” 。艺术设计系以“工作室”代替传统的班级教学，实现 “入校即入职” 教育理念。 “工作室制”引进企业项目整合三年全部课程，用项目的标准完成学期考核，形成上下游服务的课程链，改变了以往孤立课程的状况。
10、“工作室制” 的教学使学生在完成项目的过程中既学习了岗位技能，又掌握了生产流程和工序，优秀的项目教学还可形成为社会技术服务的成果。2009 年以来，艺术设计专业有 12 项 17 件成果被企业及其它用户采用。3. 以创业促就业。电子商务专业以“三商”（商业头脑+商务技能+商人素质）人才培养思想为指导，在课程体系上设置创业基础、创业模拟、创业实战三大模块，实现创业教育人人参与；在实践平台上以“创业实体店”和“创业工作室”为载体，依照企业经营管理模式，由学生自主经营、自负盈亏、股权转让；在创珠海城市职业技术学院6业服务上，由商界精英、创业专家和专任教师组成创业教学团队，为学生提供全程面对面指导，创
11、建了校内“网商”创业实训基地。2010 年 5 月，由该专业学生组成的 E-win 团队荣获全国大学生网络商务创新应用大赛专科组一等奖。4. “工学三维融合”。物流管理专业以课程与实习岗位的融合，教师和企业主管的融合，校园文化和企业文化的融合探索“工学三维融合”的人才培养模式。针对顶岗实习工作岗位，与企业合作开发专业核心课程 4 门、顶岗实习课程标准和实习教材 2 种。专业教师下企业担任总经理助理和项目经理，聘请企业部门主管担任兼职实习指导教师；将企业制度文化嵌入校本教材，合作开展职业素质拓展及表彰总结活动。此外，学校还组建学生记者团，将课堂与课外、教学与实践有机结合起来。近年来文秘专业学生在
12、南方都市报 、 珠海特区报 、 珠江晚报发表文章与新闻报道 54 篇，在门户网站发表 35 篇，公开发表新闻摄影作品 15 篇，在2010 年 6 月举行的广东省高职院校首届秘书职业技能大赛上，该专业一举夺得了一、二、三等奖等 8 个奖项。（五）发挥珠海区位优势，加强国际及地区交流学校与德国国际管理与经济学院合作办学，开办工商企业管理专业，专业课程由具有企业管理背景的德方教师讲授。2010 年首批毕业生的初次就业率达到 100%，有 20 余人赴欧盟国家的大学攻读本科学历。该专业学生还在全国高职高专实用英语口语大赛广东赛区决赛中荣获一等奖。学校发挥与澳门毗邻的区位优势，以珠澳同城化为契机，积极
13、开展与澳门的教育合作交流，逐步将成人学历教育与职业培训向澳门延伸，扩大了学校在澳门的社会影响，截止 2010 年，累积招收澳门学生 2274 人。今年 61 岁的澳门同胞李国安通过参加全国成人高考，成为学校成人教育 2008 级商务英语班学生。此外，学校旅游专业学生有 15 人在澳门英皇等酒店就业。（六）以人为本，以德为先构筑德育工作新格局学校以丰富多彩的活动为载体，加强学生社会实践锻炼，强化对学生的社会公德、职业道德引导，提升学生道德素养和政治觉悟。近年来，学校没有发生重大安全事件；学生入党、志愿服务热情高涨，累计在校注册志愿者人数5000 多人，近 13 万人次参与航展、人口普查、春运等志
14、愿服务，服务时间累计达 25 万小时以上；1 名挂职锻炼学生被基层组织直接聘任，11 学生被聘为珠海市非公企业团建指导员；学生社团开展义务便民和爱心帮扶活动，累计为当地居民义务维修家电 500 余件。三、专业建设与人才培养模式改革的基础与优势（一）基本情况2004 年，珠海城市职业技术学院开设了“ 室内设计 ” 专业，由于社会和经济发展，市场对艺术设计专业人才需求骤增，为满足市场需求，经过调研、论证和行业岗位分析，2007 年开始，我系在环境艺术设计专业开设了“游艇装饰设计” 方向，该专业方向就业率均达到 100%，毕业生就业对口率达 100%。鉴于行业需求旺盛， 2010 年，我系正式开设“
15、 游艇装饰设计与工艺 ” 专业，至今已连续招收 2 届学生，报到率均达 80%以上。游艇装饰设计与工艺专业现有在校学生 104 名，与学院环境艺术专业共享一批实训室，并且有环境艺术设计专业群相互支撑。（二）师资队伍珠海城市职业技术学院8游艇装饰设计与工艺专业现有教师 10 名，其中拥有正教授 2 名，硕士研究生 5 人，双师素质教师 5 人，均占专任教师总数约 50。同时有校内兼课教师 3 名，其中副教授 1 名。另有校外游艇企业兼职教师 5 名，还有企业高管和设计总监 5 名，与校内专任教师比例接近 1：1，师资队伍结构基本合理。（三）校内教学条件学校近年来共投入人民币近 60 万元用于游艇
16、装饰设计与工艺专业建设和实训室建设,现有 3 个实训室，分别是 “环境艺术实训室” 、 “游艇基础实训室”、 “数字基础实训室” ，另外有 3 个在建实训室， 分别是 “游艇可拆卸内舱实训室 ” 、 “游艇木工实训室”和“游艇模型展示室” ，还有“100 英尺水上固定游艇实训基地”等项目拟建设。另外，本专业还有 3 个“ 设计工作教室”，在这些“工作室”中，学院投入主要设备，学生自备学习硬件，组成模拟企业环境的“教、学、做一体化 ”的教学场所。（四）校外实训基地建设游艇装饰设计与工艺专业重视校企合作，特别注重加强与行业的重点企业的合作，现合作建设了校外实训基地 4 个，其中在珠海游艇制造行业有
17、影响的“珠海先歌游艇有限公司” 以及 “珠海江龙船舶制造有限公司”等，这些实习基地为本专业的实践教学提供了真实的生产环境，同时提供了顶岗实习岗位，为学生快速融入行业岗位奠定了基础。（五）毕业生就业状况2007 年以及 2008 年在本系环境艺术设计专业开设了游艇装饰设计方向，该专业方向就业率均达到 100%，毕业生就业对口率达 100%。2010 年招生的“游艇装饰设计与工艺” 专业学生尚未毕业。（六）本专业的建设成果1教学改革成果本专业与企业合作开发课程 3 门，合作编写教材及讲义 1 部（游艇制图CAD ） ；本专业与企业合作开展“冠名班”教学 1 个；本专业教师主持院级教学改革课题 1
18、项；院级精品课程 1 项2教师科研成果本专业教师获国家级设计创作和美术创作奖 1 项；本专业教师获省级设计创作和美术创作奖 3 项；本专业教师近 5 年国家核心刊物发表论文 8 篇，公开刊物发表论文 30 篇；本专业教师指导学生获省级竞赛指导奖 6 项；3学生获奖成果本专业学生获省级以上设计竞赛和设计展览奖 3 项；本专业学生获市级设计竞赛和设计展览奖 11 项；市级竞赛奖 16 项；本专业学生设计方案被企业采用 10 项目。第二部分 指导思想和建设目标一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年
19、） 及国家高珠海城市职业技术学院10等职业教育发展规划 （2010-2015 年） ，主动参与珠海“高栏港政校企深度合作实验圈”职业教育改革试点，抓住新机遇，积极创新校企合作办学体制，着力完善人才共育共管，互利共赢合作机制，进一步深化教学改革和内部管理改革，提高办学质量，强化办学特色，增强综合办学实力，不断提高服务经济社会发展的能力和水平，办让人民满意的高等职业教育。 二、总体建设目标与思路（一）总体目标围绕珠海市政府将游艇产业列为“珠海重点发展的产业”的发展目标，贴近珠海产业结构调整，服务本地重点产业区“珠海游艇工业园”满足游艇产业发展的技术需求和人才需求，通过 2 年建设，将本专业建设成为
20、本地区优质的游艇设计人才培养基地。（二）总体建设思路实行政、校、企合作的“三元制”办学体制，深入推进“设计工作室”教学模式改革，以“ 高栏港政校企深度合作实验圈”为突破，提升专业建设、产学合作、师资队伍建设、社会服务水平等四个方面的优化，将本专业打造成为高职教育可持续发展的典型示范。三、具体建设任务（一） “项目化” 课程体系建设。1分析游艇设计行业岗位群和岗位职能对学生岗位素质、技术能力和专业知识的要求，并与中国船舶协会游艇分会联合承担游艇装饰设计师、精细木工职业标准的制定，将行业的国家职业培训标准融入到课程体系建设中，使本专业课程体系与行业技术“无缝”对接；2根据游艇行业岗位职业能力要求，
21、确定课程项目的知识点、能力要求，制定各“ 项目”课程标准，构建能够满足职业标准要求的课程体系，并在构建课程体系标准中融入终身职业教育理念，注重学生职业迁移和自主发展能力的培养；3经过 2 年建设，建设省级精品课程 1 门，院级精品课程 3 门，开发校企合作教材 5 本，开发专业网上教学资源 8 个模块。（二）游艇设计工作室以及实训基地建设1重点建设 “100 英尺水上固定游艇“教学实训基地 1 个，建设“可拆卸式游艇内舱实践基地”、游艇精细木工设计实训室、游艇材料成型实训室、游艇设计与模型展示厅；游艇涂装与表面加工实训室各 1 个，构建支撑“项目教学“顺利实施的实践教学体系；2实践“高栏港政校
22、企深度合作实验圈”项目，实现 “校中厂”与“厂中校”新模式，建设 10 个校外顶岗实习基地，将设计工作室直接设立在工厂，引进社会知名设计工作室进校，加大对本专业实践课程体系的改革力度。（三） “行业能手的双师型”师资队伍建设。1建立“行业能手双师型”的教学团队建设机制，驱动本专业教师深入企业挂职、专业教师每年深入企业 2 个月、学习 1-2 项岗位核心技能的教师终身学习模式；2选派 2 名教师赴台湾等相关地区高校进修，与该地区相关高校建立教学资源共享机制，快速提升本专业办学水平；3推进企业师资教学水平的提升，实施企业教师双重管理制度，提高本专业教师的工艺实践和企业管理能力。珠海城市职业技术学院
23、12（四） “立体化” 社会服务能力1成立“珠海游艇设计研究所”，为珠海平沙游艇工业园区及珠三角地区游艇企业持续开展技术、技工培训、咨询等服务；2将“珠海游艇协会秘书处”设在本校，以行业协会为桥梁，建立学校、行业协会、用人单位三方联动机制；（五） “终身服务型” 专业教学资源建设1构建 “教、学、用、鉴 ”立体化数字平台和学习型网络教育平台，开发优质网络教育资源，建设游艇设计网络平台，开发“游艇装饰设计 ”、 “游艇装饰施工工艺”以及 “游艇装饰施工管理 ”等行业岗位核心技术网上教学资源为学生职业成长“全程 ”技术服务；2跟进行业技术的变化而变化，实现多终端的自主学习资源，并利用专业技术资源实
24、现终身全程教育与职业成长。第三部分 建设项目及经费预算中央财政支持的专业建设项目及经费预算表建设经费来源及预算建设内容 合计（万元）申请中央财政（万元）地方财政（来源：珠海市）13（万元）行业企业（来源：江龙船舶公司） 13（万元）其他（来源： ） 13（万元）总计 400 180 180 40 0100 英尺海上教学实训艇 200 80 80 40游艇精细木工实训室 30 15 15课程体系建设 50 25 25珠海游艇设计研究所 40 20 20教学团队建设 40 20 20专业教学资源建设 40 20 20第四部分 保障措施为确保建设项目顺利实施，学院将按照“科学论证，专家评审，项目预算
25、，绩效考评” 的程序进行管理和建设，培养一支“业务素质高、服务意识好、执行能力强” 的管理队伍，制订一套规章制度，建立有效的激励机制，确保项目建设质量。一、组织保障（一）聘请珠海市相关部门领导、院内外权威专家组成“中央财政支持高职学校专业建设发展”项目组，指导学院制定切实可行的项目年度建设实施方案，明确项目建设目标、项目建设进度和项目建设验收要点；（二）成立以法人代表、学院院长为第一责任人的建设领导小组，全面领导项目建设；领导小组下设项目组办公室，作为专门机构统筹该项目建设实施和管理工作；珠海城市职业技术学院14（三）在相关系和部门成立以第一把手为责任人的项目实施小组，直接负责各分项目的运行和
26、实施，严格按照批准的建设方案推进建设工作。二、实施保障（一）建立项目目标责任制，实行目标管理。学院与责任部门、责任人签订责任书，将目标责任制落实到每个具体建设部门，各个项目的建设目标、建设内容、建设要求以批复的建设方案、建设项目推荐书为准，任何部门及项目负责人不得随意变更；（二）建立项目绩效考核机制，保障建设质量。学院项目组办公室组织院内外专家组成监督、验收小组，对方案执行情况和项目的实际效果进行定期绩效考核，并在项目期满时，对建设项目进行验收。依据考核验收结果，对完成任务的责任部门和责任人，给予表彰和奖励，对于有违纪违规行为的，依照相关规定进行处理；（三）建立项目信息公开制度，实现项目建设全
27、程监控，在校园网建设“中央财政支持高职学校专业建设发展”栏目，公开项目进展和资金使用情况，接受有关部门的监督、监察、审计。三、经费保障（一）学院设立“中央财政支持高职学校专业建设发展”专项资金，加大前期投入和软实力投入；（二）加强和规范“中央财政支持高职学校专业建设发展”资金管理，严格执行经费预算，加强预算执行情况分析，确保专项资金使用的严肃性和合理性，使资金发挥最大的效益；“以收定支，量入为出，保证重点，兼顾一般”，使预算更加切合实际，利于操作。四、制度保障（一）健全项目实施制度。学院制定中央财政支持高职学校专业建设发展项目实施管理办法 、 中央财政支持高职学校专业建设发展项目管理责任书 、
28、中央财政支持高职学校专业建设发展项目绩效考核实施细则 、 中央财政支持高职学校专业建设发展设项目预警通知书 、 中央财政支持高职学校专业建设发展项目信息公开实施细则等制度保障项目顺利实施。（二）健全资金监管制度。学院制定中央财政支持高职学校专业建设发展项目专项资金管理办法（试行） 等制度对建设资金实施有效监管。（三）健全校企合作保障制度。学院制定、修订校企合作办学理事会章程 、 关于制定工学结合课程标准的原则意见 、 教师下企业实践管理暂行办法 、 双师素质教师认定管理暂行办法 、 外聘兼职教师管理暂行规定 、 学术带头人、专业带头人和中青年骨干教师选拔、培养实施办法（暂行） 、 学术带头人、
29、专业带头人和中青年骨干教师选拔、培养管理细则 、 学生顶岗实习实训管理暂行办法 、 院外实习实训基地建设管理办法等制度保障校企合作的顺利开展。第五部分 建设进度及预期绩效一、实习实训条件建设本专业实践教学条件在 2 年后的预期绩效：（一）完成 100 英尺海上教学实训艇；（二）完成建设游艇精细木工设计实训室、游艇材料成型实训室、游艇设计与模型展示厅、游艇涂装与表面加工实训室、游艇色彩与材料实训室等五个校珠海城市职业技术学院16内实训室；（三）形成富有特色的实践教学运行模式和管理制度；（四）建省级校企合作示范基地 1 个；建省家级生产性实训基地 1 个。二、师资队伍建设本专业教学团队建设在 2
30、年后的预期绩效：（一）完成培养专业、学术带头人 2 名和骨干教师 10 名；聘请兼职教师10 名；（二）具有双师素质专任教师 15 名，使其达到 90%以上；（三）兼职教师任专业课学时比例达 50%。省级专业带头人和教学名师 2名；（四）建省级“双师” 结构优秀教学团队 1 个。三、课程体系与教学内容改革本专业课程体系与教学内容改革在 2 年后的预期绩效：（一）完成与 2 家业内知名企业合作，共同开发重点专业的课程标准 16个；完成教材编写 10 部；（二）完成多终端自主学习资源 12 个模块；（三）完善 4 个核心专业课程教学共享资源库建设；（四）学生获得高级职业资格证书的获取率达到 90%
31、以上。四、 “立体化”社会服务能力本专业社会服务能力在 2 年后的预期绩效：（一）进一步提升珠海游艇设计研究所的社会服务水平，年为企业技术服务 10 项；（二）深度参与“高栏港政校企深度合作实验圈”游艇有关子项目，并阶段性地完成 1 个成果项目结题；（三）由本专业主导的珠海游艇协会凝聚力增大，形成鲜明特色，行业协会社会认可度高。（四）根据中小企业个性化培养人才方案，建立 6 个“冠名班” ，并形成完善的个性化人才培养方案。五、 “终身服务型”专业教学资源建设本专业教学资源建设在 2 年后的预期绩效（一）完成建设游艇设计网络平台，开发“游艇装饰设计”、 “游艇装饰施工工艺”以及 “游艇装饰施工管
32、理”等行业岗位核心技术网上教学资源；（二）完善 4 个多终端的自主学习资源，并利用该资源为学生顶岗实习进行远程教学及管理服务。（四）完成游艇设计网技术交流论坛设计，实现“教学相长”，为学生实现职业快速成长。第六部分 游艇装饰设计与工艺专业人才培养方案（见附件）附件：游艇装饰设计与工艺专业人才培养方案珠海城市职业技术学院18附件：珠 海 城 市 职 业 技 术 学 院游艇装饰设计与工艺专业人才培养方案起草 石开林 适用年级 2011 级审核 起草日期 2010 年 8 月批准 修订日期 2011 年 4 月珠海城市职业技术学院20艺术设计系游艇装饰设计与工艺专业2011 级人才培养方案（专业代码
33、：）一、招生对象及学制招生对象：普通高中毕业生，职业高中毕业生。学习年限：学制三年。二、专业设置与定位分析（一）专业设置的背景在我院合并组建之前，原珠海教育学院（现学院合并单位之一）已经开设“室内设计 ”专业，由于 “室内设计” 与“游艇装饰设计 ”专业有相近之处，我们在教学和实习时经常接触到珠海游艇行业和企业，在此过程中我们发现行业市场和企业对游艇设计人才有较大需求，因此，我们对珠海和珠三角区域经济状况、产业结构、行业现状进行了调研，通过走访企业、行业座谈、专家论证，特别是对原“ 室内设计 ”专业的毕业生进行跟踪调查，我们认为游艇行业市场对游艇装饰设计的初、中级人才有很大需求。根据以上分析，
34、学院本着高职教育要为本地社会发展服务的精神，按照学院“以服务求支持，以特色求发展”的办学思路，于 2010 年开设了“游艇装饰设计与工艺专业” 专业，并于当年制定了该专业的发展规划：即以培养“游艇装饰设计以及游艇设计工艺”中高级人才规格的培养目标。（二）行业和市场需求的背景分析被誉为“朝阳产业” 的游艇行业，是未来十年最具发展潜力的产业。我国利用高性价比的人力资源和开放的政策优势，现已成为世界主要的游艇生产基地之一。目前广东省有各种游艇制造企业 60 多家，加上游艇产业配套企业近 200家，据专家预测，珠三角地区 2012 年的游艇产值将超过 150 亿元。广东省特别是珠海市已成为国内游艇的主
35、要生产基地。珠海市委六届四次全会将建设平沙游艇与休闲旅游区列入我市发展目标。目前珠海市游艇产业园区拥有来自美国、澳大利亚、 德国、意大利、加拿大、巴哈马、台湾、香港等国家和地区以及国内客商投资建设的游艇生产制造及配套企业 25 家， 2010 年生产各类游艇 500 多艘，加工产值达 10 亿多元，预计2015 年产值将达 50 多亿元。平沙镇已成为国内游艇生产企业密集度最高的地区，2008 年被广东省科技厅列为“ 广东省（游艇）技术创新专业镇 ”。成为中国规模最大、档次最高、聚集度最大的游艇产业基地。珠海的游艇制造业正在走上一条健康发展之路。游艇制造业的可持续发展需要技术支撑，生产一线具有专
36、业知识和技能的高素质技术工人非常缺乏，通过对珠海市游艇企业的走访，了解到游艇设计与工艺人才需求量巨大。据调查，珠海市及周边近三年的游艇设计与工艺人才每年至少有 100-200 个岗位的缺口。但是从目前来看，广东省还没有一所高等院校开设了游艇设计与工艺专业或相关课程，近年来，企业因招不到合适的游艇技能型人才，这在很大程度上影响着这些企业生产的快速发展。三、培养目标本着高职教育要为本（区域）地区社会和经济发展服务的精神，本专业围绕城市主题，服务珠海发展，以满足珠海游艇工业园区企业人才发展规划的游艇设计岗位需求为宗旨，同时体现辐射珠江三角洲船舶设计行业需要的目标，本专业确立了“ 职业道德+ 基础知识
37、+专业技能+ 职业素质 ”的人才质量观，培养具备敬业、合作、服务职业素质，具有游艇设计专业基础知识及主要理论知识，特别熟练掌握岗位工作需求的操作技能和表现技能，并能结合实际进行设计创新， “职业感强，基础够用，技能过硬，适应发展”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。四、职业范围（一）就业岗位群及相应工作任务分析我们对珠海的游艇装饰设计紧缺岗位群进行了分析，认为珠海游艇企业各个岗位群对游艇装饰设计、游艇舾装设计、游艇木工设计等方向存在需求。随后，在对游艇设计人才需求的宏观调研的基础上，我们又与珠海游艇园区企业一起分析，细化了岗位群，特别是共同分析了这些岗位群的主要工作任务。 （见下
38、表）珠海对游艇装饰设计有需求的岗位群及相应工作任务分析表就业岗位群 就业范围 主要业务工作精细木工岗位群游艇制造公司各类游艇配件制造公司家具制造公司木工设计、施工图绘制与识别个性化木工家具设计交通工具木工设施设计游艇舾装岗位群游艇制造公司各类游艇配件制造公司各类游艇五金配件制造公司游艇五金件设计游艇局部外观设计特殊游艇造型设计珠海城市职业技术学院22游艇装饰设计岗位群游艇制造公司各类游艇设计公司各类游艇配件制造公司其它交通工具室内设计公司游艇内部装饰设计游艇内舱方案设计、施工图绘制、施工管理、游艇效果图表现、游艇营销展示及其设计游艇涂装设计岗位群 游艇制造公司各类游艇配件制造公司游艇涂装图纸绘
39、制与设计游艇外部涂装设计游艇内部涂装设计（二）职业岗位能力分析我们通过以上分析，总结出职业岗位群和这些岗位的主要工作任务，在此基础上，我们与珠海职业鉴定中心共同对这些岗位需要的的职业能力进行了如下分析：以上岗位群的专业知识和技能主要集中在以下几方面：熟悉游艇装饰设计的基本概念和基本原理能动地将这些基本概念和原理应用到相关的游艇装饰设计项目中；能准确、快速、熟练地运用相关设计软件特别要求能够创造性地将若干软件组合应用；能熟练识图和绘制本行业、本领域的技术图或施工图要求成为该领域的技术图纸或施工图的熟练绘制人员；能熟练掌握本行业、本领域的设计效果图表现技巧要求成为该领域的效果图表现的合格人员；能熟
40、悉本行业、本领域设计的操作流程和工序要求在能独立完成操作流程中各个环节的设计工序，同时基本熟悉其它设计领域的操作流程；具备初步分析和判断行业发展的能力，能够分析行业变化和市场变化要求能够根据行业发展和市场趋势，对自己的专业技能进行调整和继续学习；熟练运用计算机和互联网，能够处理自动化办公系统具有搜集、处理和获取设计信息和设计素材的能力，同时能够熟练运用自动化办公系统处理普通办公业务。五、人才规格（ 一 ） 基 础 素 质 目 标1思 想 道 德 素 质热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力践行科学
41、发展观，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。2 身 体 心 理 素 质养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚强的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。3人文科学素养具有较为宽阔的视野，了解珠海文化和地域精神，熟悉广东人文历史，具备健康的审美情趣和正确的审美观点，有良好的职业礼仪，有先进的科学知识，具备良好的美学素养。（ 二 ） 职 业 素 质 目 标1吃苦、敬业的职业素质爱岗敬业，诚信踏 实 ， 具 备 勤恳工作的作风，有吃 苦 耐 劳 的 品 质 ， 遵 守 企业 规 章 制 度 ， 有 很 强 的 职 业 认 同 感
42、， 具备企业主人翁精 神 。2 耐 心 、 服 务 的 职 业 素 质具 备 良 好 的 服 务 意 识 ， 具 备 热 心 、 耐 心 、 负 责 心 的 服 务 素 质 ， 同 时 还 要有 关 心 他 人 ， 善 于 体 察 他 人 的 亲 切 感 。3协作、沟 通 的 职 业 素 质具有良好的团队协作能力，有良好的人际沟通能力；有一定的设计策划和推广能力，有一定的项目管理能力，具有初步的设计意外事件的处理能力。4信息化、自动化的办公素 质有搜集、处理和获取信息的能力，能够熟练运用自动化办公系统，能够处理普通办公业务，能够协助完成自动化办公管理。（三）岗位能力目标1合理的设计思维能力能够
43、合理地运用艺术设计的基本概念和基本原理进行思维，并且能运用这些概念和原理使游艇装饰设计项目的制作合理可行2完整的项目认知能力能熟悉本领域设计的操作流程和工序，能独立完成操作流程中各个环节的设计工序，同时基本熟悉其它岗位领域的操作流程。3特别熟练的软件操作能力能准确、快速、熟练地运用艺术设计软件，特别要求能够创造性地将若珠海城市职业技术学院24干软件组合应用，要成为船艇设计领域熟练的技术图与施工图绘制人员。4特殊的动手操作能力能熟练掌握某领域最关键的操作技能，特别是需要反复训练的特殊的动手操作技能，要成为某领域的操作能手。5初步的项目管理能力能认识不同团队和工种在施工中的关系，能合理分配和协调不
44、同团队和工种的关系，能搜集、获取设计信息和设计素材，并能运用这些信息处理在制作或施工中的出现的问题。 （四）拓展能力目标。1创造力掌握与生产流程相关的周边产业的专业知识，具备创造素质和创造思维的，具备生产环节的创造力，能够创造性地完成生产任务2终身学习能力。加强终身学习能力的培养，教育学生学会学习，学会认识知识的方法，学会积累知识的，达到能够持续学习，持续发展。3行业趋势判断能力。本专业在教学中要加强宏观行业现状的教育，加强宏观行业发展趋势的教育，使学生具备对整体生产现状的宏观判断和对比能力，具备发展的综合素质。六、工作任务与职业能力分析本专业课程设置的基本依据，是根据艺术设计不同领域的相关岗
45、位的要求，而这些岗位的要求来源于行业专家对岗位工作任务的分析和我院专业教学团队到企业的调研。下表是我们和行业专家在分析和调研的基础上总结的结果。注：表中任务领域的排序先后按照重要能力优先的原则进行排序。游艇装饰设计与工艺人员就业岗位能力分析工作任务项目 工作任务能力 对应的能力知识点1-1施工图绘制能力1-1-1 具备施工图识图能力1-1-2 能够准确绘制游艇设计施工图1-1-3CAD 软件熟练快捷1-1-4 施工图绘制规范1施工图设计1-2施工图设计能力1-2-1 具备根据草图绘制施工图的能力1-2-2 具备根据照片绘制施工图的能力1-2-3 具备绘制施工图细节和大样的能力1-2-4 具备绘
46、制特殊工艺施工图的能力2-13D 效果图表现能力2-1-1 3DMAX 软件熟练快捷2-1-2 能够熟练完成 3D 效果图建模、材质2-1-3 能够熟练完成 3D 场景的布光2-1-4 能够熟练烘托 3D 场景效果23D 效果图表现2-23D 效果图创作能力2-2-1 具备根据草图完成 3D 效果图的能力2-2-2 具备根据参考照片完成 3D 效果图的能力2-2-3 具备优化 3D 效果图细节的能力2-2-4 具备完成特殊效果图的能力3-1游艇空间方案设计能力3-1-1 熟悉游艇装饰设计的工作流程3-1-2 合理布置游艇空间的功能分区3-1-3 游艇水、电、灯的设计和规划3-1-4 合理使用材
47、质和施工工艺3游艇内饰方案设计3-2游艇空间方案表达能力3-2-1 游艇平面、立面图设计和表现3-2-2 游艇顶面设计和表现3-2-3 游艇水、电图设计和表现3-2-4 节点和大样图的设计和表现4-1徒手快速表现能力4-1-1 游艇空间透视准确4-2-2 熟悉并能熟练表现的体积和明暗关系4-3-3 熟练使用彩色铅笔和麦克笔4-3-4 逐渐掌握 12 种效果图风格42D 效果图表现技法4-2数字效果图表现能力4-2-1 数字效果图软件熟练快捷4-2-2 能够修图和贴图4-2-3 能够在某效果图基础上创作新效果图4-2-4 能够快速创作数字效果图5-1施工工艺知识5-1-1 具备施工工艺基础知识5
48、-1-2 了解施工工艺流程5-1-3 具备一定的施工现场经验5-1-4 对特殊疑难施工可以提出解决办法5游艇装饰施工管理5-2施工管理能力5-2-1 具备高度的岗位工作责任心5-2-2 具备细心、严谨的工作态度5-2-3 具备吃苦耐劳的精神5-2-4 具备组织、协调能力6游艇其它类型空间方案设计 6-1空间方案设计能力6-1-1 基本熟悉游艇各类空间功能原理6-1-2 能够完成游艇简单小空间方案设计6-1-3 能够完成游艇简单大空间方案设计6-1-4 能够完成游艇复杂空间方案设计珠海城市职业技术学院266-2游艇软装方案设计能力6-2-1 基本熟悉游艇软装规划和设计原理6-2-2 基本熟悉游艇
49、软装陈设配景原理6-2-3 能够初步完成游艇软装设计7-1联系业务和谈单能力7-1-1 具备良好的服务意识 7-1-2 能根据客户的不同需求变通相关方案7-1-3 具备谈单和联系业务的能力7-1-4 具备得体的礼仪礼节7. 客户沟通7-2客户跟踪服务能力7-2-1 具备营销服务能力7-2-2 具备较强的执行力7-2-3 具备协调公司与客户的能力7-2-3 具备跟踪客户继续服务的能力七、职业资格标准分析游艇装饰设计与工艺专业行业职业资格标准是行业的入职的重要标准，该标准只针对本校本专业学生而设置，其内容具体体现在从行业岗位所要求的岗位技能当中，本专业虽然不将行业资格证书考试内容融入必修课程中，但要求必修课程的课程标准与行业标准的对接，并要求学生在专业选修课中选修与考证相关的技能课，要求学生在完成教学任务的同时达到考证要求，最终实现双证毕业。本专业毕业生在毕业时，必须依据自己所学的专业方向，在证书考试的五项证书中，必须选一项证书考证，并获得证书。游艇装饰设计与工艺专业资格证书证书名称 考试课程 考试内容AutoCAD 软件和计算机辅助设计二维绘图和编辑计算机辅助几何设计网络功能和设计共
