1、模块物理 1 考试内容与要求主题 内容 要求质点的直线运动 参考系、质点位移、速度和加速度匀变速直线运动及其公式、图象相互作用与牛顿运动定律 滑摩擦力、静摩擦力、动摩擦因数形变、弹性、胡克定律矢量和标量力的合成与分解共点力的平衡牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用超重和失重章节物理 1 学科指导意见说明运动的描述不要求在三维坐标系中定量描述物体的位置及位置的变化不要求理解与掌握全球卫星定位系统(GPS)的工作原理对运动描述的转换只要求参考系与物体运动方向在同一直线上.本章只要求一维情况下的位移矢量运算 不要求用极限的方法定义瞬时速度 不要求计算多过程和多物体运动中需要联立方程求解的问题 不要求选用
2、变速运动物体作参考系求解问题 不要求引入平均速率概念 不要求了解电磁打点(电火花 )计时器的内部结构和技术细节 不要求理解气垫导轨和数字计时器研究运动的原理 不要求用极限的方法求加速度 不要求引入平均加速度的概念 不要求讨论加速度变化的问题 匀变速直线运动的研究 非匀变速直线运动的 vt 图象不作要求不要求运用 vt 图象解决实际问题追及、相遇问题不作要求不要求理解光电计时器研究自由落体运动的技术原理 不要求用初速为零的匀变速直线运动的推论分析解决问题 只要求解决一个物体做自由落体运动的有关问题 不要求掌握伽利略对自由落体进行实验研究的具体细节 相互作用万有引力与重力的相互关系不作要求 对四种
3、相互作用的研究进展不作要求 不要求掌握中心与稳度的关系 多个弹簧的串、并联问题不作要求 不要求引入静摩擦因数不要求判断不在一直线上做相对运动时的滑动摩擦力方向不要求了解滚动摩擦产生的原理不要求掌握影响流体阻力大小的因素不要求解两个分力成任意角度时的合力 不要求用相似三角形知识求分力 不要求用求解斜三角形的知识求分力 牛顿运动定律不要求区分惯性质量与引力质量 不要求分析非惯性系中物体的运动情况 不要求运用 aF 图象和 a1/m 图象分析与解决问题 连接体问题只限于各物体加速度相同的情形 不介绍其他单位制 斜面上的动力学问题只限于已知运动方向的情况 不要求解决加速度不同的两个物体的动力学问题 不
4、要求用正弦定理、余弦定理、相似三角形对应边成比例等方法求解共点力的平衡问题 不要求应用“三个等大、互成 1200 角的力的合力为零这一结论解决问题 不要求解决空间的共点力平衡问题 模块物理 2 考试内容与要求主题 内容 要求抛体运动与圆周运动 运动的合成与分解抛体运动（斜抛运动只作定性分析）匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度匀速圆周运动的向心力离心现象万有引力定律 万有引力定律及其应用环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度机械能 功和功率动能和动能定理重力做功与重力势能功能关系、机械能守恒定律及其应用章节物理 2 学科指导意见说明曲线运动不要求会画速度变化量的矢量图本节不要求计算运动合成与分
5、解的问题不要推导合运动的轨迹方程，不要求计算有关平抛运动的相遇问题不要求定量计算斜抛运动的问题探究平抛在水平方向的运动规律不要求进行误差分析不要求掌握变速圆周运动线速度与角速度的关系不要求分析变速圆周运动的加速度问题不要掌握向心加速度公式的推导方法不要求掌握等效圆处理一般曲线运动变速圆周运动和曲线运动的切线分力和切线加速度不作定量计算要求3不要求计算物体所受外力不在同一直线上向心力问题不要求对离心运动进行定量计算不要求计算火车转变有侧力情况下通过列方程进行定量计算不要求分析与计算两个物体联结在一起（包括不接触）做圆周运动时的问题万有引力与航天不要求掌握人类对行星运动规律认识的细节不要求用开普勒
6、三个定律求解实际问题不要求掌握太阳与行星间引力表达式的推导方法不要求计算空心球体与质点间的万有引力不要求重力随纬度变化的原因不要求掌握人类进行宇宙航行的有关史实不要求掌握有关黑洞的知识不要求掌握气象卫星观测系统的工作原理不要求计算与引力势能有关有问题机械能及其守恒定律对能量转化与守恒的分析只局限于机械能范围内不要求用功的定义式计算变力的功不要求用功率、力和速度的关系式解决力与速度不在一条直线上的问题不要求定量计算讨论机车以恒定功率起动和匀加速起动的问题不要求掌握物体做曲线运动时重力做功的表达式的推导方法不要求掌握弹性势能的表达式不要求用平均力计算变力的功和利用 F-L 图象求变力的功不要求用动
7、能定理解决物体系的问题运用机械能守恒定律计算时，不涉及弹性势能不要求用机械能守恒定律求解多个物体（包括需要确定重心的链条、绳子、流体等）问题 不要求定量分析实验误差不要求用能量守恒定律进行较复杂的定量计算模块 3-1 考试内容与要求主题 内容 要求电场 物质的电结构，电荷守恒静电现象的解释，点电荷 库仑定律静电场电场强度、点电荷的场强电场线 电势能、电势电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系带电粒子在匀强电场中的运动常见电容器；电容器的电压、电荷量和电容的关系电路 欧姆定律电阻定律电阻的串、并联电源的电动势和内阻闭合电路的欧姆定律电功率、焦耳定律磁场 磁场、磁感应强度、磁感线磁通量通电直导线和
8、通电线圈周围磁场的方向安培力、安培力的方向匀强磁场中的安培力洛仑兹力、洛仑兹力的方向洛仑兹力公式带电粒子在匀强磁场中的运动 章节物理 3-1 学科指导意见说明静电场不要求了解正、负电子湮灭现象和光子概念、识记电子比荷用库仑定律求解静力学问题，限于各力在同一直线上或运用直角三角形求解的情形；用库仑定律与其它力学规律求解力学与电学综合问题，只要求受力在同一直线上不要求了解电磁场的产生机理，本节不要求了解电磁场两个电场叠加运算，限于在同一直线上或用直角三角形求解不要求用等势面分布推断电场的强弱和方向 不要求知道电场强度的方向就是电势降低最快的方向 不要求计算感应电荷的场强和静电力不要求应用“处于静电
9、平衡的导体是等势体”解决有关问题不要求应用电容器的决定式进行计算示波器问题不涉及两偏转电极同时加电压的情形带电粒子偏转运动问题只限垂直入射且偏转电极电压恒定情况恒定电流不要求计算液体导电时的电流不要求解决与导线内部自由电子定向运动速率相联系的问题 不要求知道二极管伏安特性曲线的特性与意义电表改装限于改装成单量程电压表和电流表不要求用螺旋测微器测量金属丝的直径 不要求能定量分析伏安法测金属丝电阻实验中电表内阻对测量结果的影响 不要求分析外电路为混联电路的动态问题 不要求了解多用电表的电路结构 不要求了解数字式多用电表的使用方法 不要求分析测定电池的电动势和内阻实验的误差磁场不要求计算磁场的磁通密
10、度不要求计算导线与磁场不垂直时的安培力利用安培力公式，综合其它力学规律，求解力学电学综合问题只限所受各力在同一直线或相互垂直的情形不要求计算电荷运动方向与磁场方向不垂直时的洛伦兹力不要求推导洛伦兹力公式5模块 3-2 考试内容与要求主题 内容 要求电磁感应 电磁感应现象法拉第电磁感应定律楞次定律自感、涡流交变电流 交变电流、交变电流的图像正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值理想变压器远距离输电章节物理 3-2 学科指导意见说明电磁感应不要求掌握法拉第等科学家对电磁感应现象研究的具体细节在用楞次定律判断感应电流方向时，只要求闭合电路中磁通量变化容易确定的情形导体切割磁感线时感应电动势的计算，只
11、限于 l、B 、v 三者垂直的情形不要求计算涉及反电动势的问题在电磁感应现象中，不要求判断电路中各点电势的高低不要求计算既有感生电动势，又有动生电动势的电磁感应问题不要求计算自感电动势不要求解释电磁驱动和电磁阻尼现象交变电流不要求知道交流发电机各部分的名称不要求推导交流电动势的瞬时值表达式不要求计算线圈在磁场中转动时的电动势不要求证明正弦式交变电流有效值与峰值之间的关系不要求计算方波等其他交变电流的有效值不要求知道感抗、容抗的概念不要求分析、计算两个及以上副线圈和有两个磁路的变压器问题不要求计算同时涉及升压、降压的输电问题模块 3-4 考试内容与要求主题 内容 要求机械振动和机械波 简谐运动简
12、谐运动的公式和图像单摆、周期公式受迫振动和共振机械波；横波和纵波横波的图像波速、波长和频率（周期）的关系波的干涉与衍射现象多普勒效应光 光的折射定律折射率全反射、光导纤维光的干涉、衍射和偏振现象远距离输电电磁振荡和电磁波 变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，电磁波及传播电磁波的产生、发射和接收电磁波谱章节物理 3-4 学科指导意见说明机械振动 不要求理解“相位” 的概念不要求定量讨论速度和加速度的变化 不要求根据简谐运动回复力的表达式证明物体做简谐运动 不要求掌握证明单摆在摆角很小的情况下做简谐运动的方法 不要求解决钟表快慢的调整问题 不要求对“探究单摆周期与摆长的关系”实验进行误差分析
13、机械波不要求研究纵波的形成过程 不要求掌握振动图象和波的图象之间的相互转换 波的传播问题仅限于传播时间小于一个周期的情形 不要求用惠更斯原理证明波的反射定律和波的折射定律 不要求定量计算有关波的干涉问题 不要求推导接收频率与波源频率的关系式光 不要求用惠理斯原理得出折射定律 不要求引入相对折射率的概念 不要求讨论较复杂的全反射问题不要求定量计算以双缝干涉为背景的习题 不要求推导相邻两个明条纹或暗条纹中心间距的计算公式 不要求讨论光的衍射现象的产生原因 不要求讨论衍射光栅不要求讨论立体电影或液晶显示屏的原理不要求定量分析涉及薄膜干涉的有关问题 电磁波不要求理解“变化的电场相当于一种电流” 不要求
14、知道等幅振荡的概念及振荡电路补充能量的方法 不要求掌握不同波段无线电波传授的特点不要求掌握调谐、解调的方法和相关计算 不要求知道摄像管的工作原理和技术细节 不要求知道电视、雷达、移动电话、因特网的技术细节 不要求知道模拟信号和数字信号的区别7实验与探究实验1、研究匀变速直线运动2、探究弹力和弹簧伸长的关系3、探究求合力的方法4、探究加速度与力、质量的关系5、探究功和速度变化的关系6、验证机械能守恒定律7、探究导体电阻与其影响因素的定量关系8、测绘小电珠的伏安特性曲线9、测定电源的电动势和内阻10、练习使用多用电表11、传感器的简单应用12、探究单摆周期与摆长的关系13、测定玻璃的折射率14、用
15、双缝干涉测光的波长（同时练习使用测量头）实验都是级要求；考试说明中对实验能力提出了很高的要求。给我们什么启示？模块 3-3 考试内容主题 内容分子动理论与统计观点 分子动理论的基本观点和实验依据阿伏加德罗常数气体分子运动速率的统计分布温度的微观解释、内能气体 气体实验定律 理想气体热力学定律与能量守恒 热力学第一定律、能量守恒定律热力学第二定律单位制 知道中学物理中涉及到一国际单位制的单位和其它常用单位摄氏度、升、标准大气压实验与探究 用油膜法估测分子的大小（要求会正确使用温度计）章节物理 3-3 学科指导意见说明分子动理论 不要求知道油滴扩展成油膜的机理不要求知道油酸的分子结构气体中的布朗运
16、动不作要求不要求了解热平衡定律分子做功与分子势能的变化的关系不作要求气 体不要求运用气体等温变化的图象分析、解决问题图象转换不作要求不要求运用气体等容、等压变化的图象分析、解决问题不要求推导理想气体状态方程不要求解决气体质量变化的问题不要求解决处于加速运动状态时的气体状态变化问题气体热现象的微观意义不要求进行定量的计算热力学定律不要求计算以焦耳实验为背景的问题不要求分析冰箱的技术细节不要求计算热机效率不要求运用熵的表达式模块 3-5 考试内容主题 内容碰撞与动量守恒 动量、动量守恒定律及其应用弹性碰撞与非弹性碰撞原子结构 氢原子光谱氢原子的能级结构、能级公式原子核 原子核的组成、放射线、原子核
17、的衰变、半衰期放射线同位素核力、核反应方程结合能、质量亏损9裂变反应和聚变反应放射线的危害与防护波粒二象性 光电效应爱因斯坦的光电效应方程实验与探究 探究碰撞中的不变量章节物理 3-5 学科指导意见说明动量守恒定律本节只要求解决一维运动中简单的动量守恒问题初、末动量不在一条直线上的动量变化不作要求只要求解决两个物体构成系统相互作用一次的动量守恒问题运用动量守恒定律计算时，不要求涉及相对速度运用动量守恒定律计算时，不要求涉及平均速度运用动量守恒定律计算时，不要求涉及连续介质不要求综合应用动量、能量进行计算不要求定量计算反冲问题运用动量定理计算时，只限于一个物体、一维运动和一个过程运用动量定理计算
18、时，不要求涉及连续介质原子结构不要求了解测量比荷的实验装置不要求计算以密立根实验为背景的问题 不要求了解 粒子散射实验装置的细节 不要求用氢原子光谱的实验规律计算波长 不要求识记氢原子不同状态时的电子云 原子核不要求识记反映三种放射线穿透能力的数据 不要求计算与半衰期有关的问题 不要求知道威尔逊云室、气泡室的工作原理不要求知道盖革米勒计数器的技术细节 不要求了解原子核中质子数与中子数的比例 不要求了解平均结合能概念以及平均结合能曲线不要求了解核电站的工作流程不要求知道受控热核聚变中的技术问题不要求识记新粒子以及各种夸克的名称不要求识记宇宙与恒星演化的细节 波粒二象性 不要求牚握黑体辐射的概念和
19、实验规律 不要求识记研究光电效应现象的实验电路图 不要求知道光子动量的表达式不要求用 p=h/ 及进行计算 不要求用 E=hv 解决微观与宏观相联系的问题 不要求用 4hpx进行计算 以 下 是 附 加 文 档 ， 不 需 要的 朋 友 下 载 后 删 除 ， 谢 谢班 主 任 工 作 总 结 专 题 8 篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成
20、长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以11行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，
21、从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引
22、导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带
23、动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题本
24、文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结13学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生
25、良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但
26、开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如
27、此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“团结、严格、活泼、奋进“的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、
28、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱“。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重15要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管
29、理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作总结本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:（一）抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。（二）实行班级管理我们班级发展的目标都
30、是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。（三）营造良好的学习环境现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及
31、责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。（四）个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班17级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，
32、使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇:优秀班主任工作总结素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂“的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对 6、7 岁-11、12 岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展
33、小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。“班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱“。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努
34、力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜“，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用，我称他们是“班主任的左右手。“所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓
35、励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上19以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面“；其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面“。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包
36、括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令“的思想本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第五篇:大学班主任工作总结见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是 2000 级英教及 2001 级 0103、0104 班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。2000 级英教专业两个班情况比较好。他们已经基
37、本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩：2001 班在今年被评为优秀班集体。班上有 2/3 的同学参加了党校学习，并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚，平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中，该班也获得了二等奖的好成绩。2002 班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班 33 人，有 22 人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议，使同学们对邪教有了清醒地认识。李国宏
38、同学虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有 7 人参加。在“十大歌星”比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语学院参赛，获得第一名的好成绩。作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比，大一的 0103、0104 总的情况另我担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点21本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第六篇:差班班主任工作总结担任八所中学初一年
39、级（6）班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾！现我对这一年的班主任工作作出如下总结：一班风管理俗话说：一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。1.学生的品德一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有 87 个人，男生 59 个，女生 28 个，其中少数民族生共有 6 人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的 78。无论是
40、从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养！面对这些问题，我主要采用“鼓励限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐！同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手
41、机、带 MP3 和 MP4 进入教室的，坚决不能让他们带入！当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考：换成是我，我能不能这样做？让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。2.学生的考勤著名教师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做！学生的考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考
42、勤。23不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第七篇:幼儿园班主任工作总结本学期我班根据纲要精神，以幼儿园工作计划为指导，紧紧围绕学期计划，在班上老师的紧密配合下，有的放矢，循序渐进的开展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下：一、教育工作1、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试根据幼儿园及班工作计划，我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试，并制订了春雨的色彩、夏天的
43、主题网络。在春雨的色彩的主题网络中，以文学作品为切入点，以“春”为核心，涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。春雨的色彩中还生成了小主题雨，并根据“雨”进行了“雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨点”等等的活动。在进行这些活动时，我们注重利用各种资源，合理整合。通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识；或许是因为幼儿年龄知识水平的因素，或许所选知识涉及过深，在活动进行中，发现效果不理想，没有达到预定目标。因此，在进行第二主题网络夏天时，我们总结经验，反思不足，及时进行调整。从幼儿生活中选材，以南京教材中找凉快为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中，从小
44、朋友找凉快动物找凉快到昆虫的夏眠多种多样的乘凉工具我发明的乘凉工具；幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。2、环境创设我班幼儿三十九人，性格活泼开朗，但个性鲜明突出。因此，我班在进行环境创设中能依据纲要中的精神，结合本班幼儿实际情况，有针对性的创设各区域：1、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演区。2、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。3、壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼儿作品本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第八篇:初中班主任工作总结一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
45、25一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧
46、视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助学习小组。这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如
47、今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学
48、生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品27大学生实习总结专题 8 篇第一篇:大学生实习总结一、社会实践目的：认识当代社会对大学生的要求、及从中找出自己的不足之处、在四年中在这方面加强学习。了解一些社会的其他人如何在努力生活，
49、对自己以后毕业找工作有一定的帮助，了解一些就业岗位需要怎么样的技能，怎样的工作、以及我们应该如何去做。最主要的就是锻炼自己，使自己不会再像以前那么那样懒惰，让自己变得坚强不再懦弱、学会忍受忍受一些不公、学会忍受孤独！二、实践内容：在寒假开始时我一回到家就开始给家里帮忙，家里在市场批发蔬菜每天早上 6 点就要在零下 20 度的环境下将自己从别的地方运来的蔬菜进行批发、今年已经近 20 岁了、对家里的帮助也是很少很少，感觉惭愧，只是每天早早的去帮忙送菜，这个实践对自己的专业知识倒是没有什么运用的地方，也许是现在用不上，我是很希望将自己所学的运用到工作使自己所学的不至于一无用处!但现在这种机会是少之又少。以前只要是星期天、假期都会给家里帮忙这只是对自己的小锻炼、在大学校园中也许是舒服贯了变得无所事事、现在早上早起感觉这么的困难这在以前是怎么也不会出现的事情，这个假期这个毛病也有了少许的改变、呵这就是所谓的成绩、我从小就希望自己长大能去做自己喜欢的生意、通过给家里好几年的批发零售我看到也许做生意会很枯燥、乏味、但是能忍受这种孤独
