1、1.窃读记,1.窃读记,林海音,为中华之崛起而读书。周恩来 问渠那得清如许，为有源头活水来。 朱熹,新学期开始了，我们又可以在一起愉快地读书了，大家一定很高兴，可大家想过这些问题吗?.我们为什么而读书呢?.我们该如何读书呢？,闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。,名人事例 闻一多“醉”书,自由出声读课文一遍，同伴合作读一遍。要求：（1）.标出自然段，画出本课词语， 理解
2、重点词语。（2）.在生字周围写出拼音，音序， 圈出部首。,目标导航（第一课时）,认字读字,窃,qi,炒,cho,锅,gu,踮,din,哟,y,饿,惧,j,充,chng,檐,yn,皱,zhu,碗,wn,酸,sun,撑,chng,柜,gu,藏,cng,zng,隐藏,宝藏,的,de,呜咽,d,的确,d,目的,待,di,di,待会儿,等待,咽,y,好的,yn,咽气,yn,咽喉,担忧 （ ） 贪婪（ ）惧怕（ ） 适宜（ ）,担心,害怕,贪心,担忧（ ） 贪婪（ ）隐藏（ ） 暂时（ ）,放心,知足,适合,公开,长久,近反义词,小说：晓云英子的乡恋生命的风铃城南旧事英子的心 冬青树金鲤鱼的百裥裙蟹壳黄
3、血的故事 散文： 吹箫的人文华阁剪发记旧时三女子冬阳 童年 骆驼队 骑毛驴儿逛白云观我的童玩北平漫笔绢笠町忆往窃读记。 代表作：城南旧事窃读记。 散文集：窗（与何凡合作）两地作客美国、芸窗夜读、剪影话文坛一家之主家住书坊边。 散文小说合集：冬青树)秋游狮头山吹箫的人 悼钟理和先生 念远方的沉樱虎坊桥文华阁剪发记旧时三女子冬阳童年骆驼队 骑毛驴儿逛白云观我的童玩北平漫笔绢笠町忆往 短篇小说集烛心婚姻的故事城南旧事绿藻与咸蛋。 长篇小说春风、晓云、孟珠的旅程。 广播剧集薇薇的周记林海音自选集、林海音童话集。 编选中国近代作家与作品 此外，还有许多文学评论、散文等。 金鲤鱼的百裥裙奶奶的傻瓜相机往事
4、悠悠英子的心们看海去驴打滚林海音文集(城南旧影林海音作品集,作者作品,“窃读记”中的“记”是什么意思？,“记“是一种文体，有记叙，记载的意思。,文思品读,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,1、偷2、偷偷地3、谦指自己,为何要“偷偷地”读书？,窃(qi ),“记”,是偷得意思。读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？让我们走进课文，了解作者放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的离开整个“窃读”经历。体会“窃读”的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、对知识的渴望。,课文导入,“窃”,整体感知,1、想一想课文讲了一件什么事？,3、读了课文，你知道“我”是怎么读书的吗？,4、“我”在“窃读”
5、的过程中遇到了哪些困哪？,2、“窃读”还可以换成什么词？,5、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的 语句。,直奔“窃读”，整体感知,直奔“窃读”，整体感知,偸读,同学们，我们已经预习 了课文，知道“窃读”可换成 一个什么词？,自读课文，整体感知,1.本文是按什么顺序写？ 时间顺序2.本文记叙了一件什么事情？ “ 我”因无钱买书，而躲在书店里偷偷看书。,贯穿本文的线索是？,窃读,物质上贫穷匮乏精神上渴望读书,读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？,阅读课文，思考怎样划分课文段落。,第一部分：（第一段）,“我”时刻记得国文老师鼓励我们的话。 “记住，你们是吃饭长大的，也是读书
6、长大的！”,“我”常常到书店去“窃读”。,“我”在窃读过程的苦与乐。,第一部分：（1-3自然段第二部分：（4-9自然段）第三部分：（10自然段）,4、“我”在“窃读”的过程中遇到了哪些困难呢？,1、受到驱逐2、隐藏、伪装3、渴望下雨读书4、饥肠辘辘,分析人物：,文中的“我”是一个什么样的人呢？ “我”是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。,转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味， 听见锅勺敲打的声音，我放满了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。,既然目的地并不是饭店，而是书店，为什么还要写有关饭店的内容？ 作者先用“转过”“看见”“闻见”“
7、听见”“放慢”等一连串的动词来渲染环境，使我们产生错觉是要去饭店吃饭吗？然后笔锋一转，说明自己匆匆而至的并不是饭店，而是书店，这样写更加突出了书对“我”的诱惑力。,我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错.”,此处的省略号有什么作用？ 此处的省略号表示内容的省略。表明“我”在去书店的路上，一直惦记着那本书，心已被书所系。 这句话是对“我”的心理描写，似乎在自言自语。我迫切地想看书，以至于在路上就开始准备了，,看见书店里仍像往日走到门口，便一样挤满了顾客。我可以安心了。,窃读，指偷偷地看书，但不购买。正因如此，若书店的老板看见“我”只读不买，他会厉声训斥“我”，让“我”
8、难堪。而现在书店里挤满了顾客，“我”便可藏身其中，不被书店老板发现。所以“我”便“安心”了。,但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。,书店里挤满了顾客，“我”本可以安心了，为什么又会担忧呢？ 因为书店里顾客多，“我”昨天读过的那本书极可能被卖光，“我”就读不成了，所以又很担忧了。在这段话中，作者是怎样描写自己对书的牵挂的？ 作者通过写在赶往路上的心理活动，写出了自己对书的牵挂。,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。,这两句话中表示动作的词语有哪些？ 表示动作的词语有跨、踮、挤、挤。 这
9、样写有什么好处？ 这样既写出了书店里的顾客很多，更表现了“我”读书的如饥似渴。,在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 表现了“我”终于发现书没有卖出去，“我又可以继续读下去时的喜悦之情。,从这一段话中，你读出了什么？,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,这句话运用了什么修辞方法？ 这句话运用了比喻的修辞方法。 把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼；表现了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。,想想窃读的滋味是怎样的？找出句子。,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,中心,百般感受,“我”在阅读中感受着书籍所带
10、来的智慧与快乐。,时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,怎样理解“这种窃读的滋味”？ 1、我渴望读书，却无资金购买，因此只好窃读。 2、在窃读中，“我”感受到了书籍所带给“我”的知识与快乐。但是，“我”又在时刻害怕着因被发现自己只读不买，而受到训斥和驱赶。 3、书中的世界吸引着“我”，令“我”痴迷；书外的世界却让“我”难堪、不知如何面对，令“我”紧张、担忧。这便形成了一种复杂而难也言说的感觉快乐与惧怕交织在一起的窃读的滋味。,我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才
11、能读完。 这段文字表现了什么？ 表现出了“窃读”的辛酸历程和求知欲望,我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。更加表现出我对读书的喜爱之情。,当饭店飘来一阵阵饭香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。,“我”在窃读时身体上要承受怎样的劳苦？ “我
12、”在窃读时身体上要承受饥肠辘辘和腿酸脚麻的劳苦。 作者是怎样表现窃读的心酸的？ 作者采用对比的手法，分两层写出了“窃读”的辛酸。 1、美好的幻想； 2、艰苦的事实。作者在这种鲜明的对比中突出了窃读的辛酸。,我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。,从文中的“咽了一口唾沫”写出了，尽管此时“我”腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个钟头的饱读之后，有一种满足感、充实感。,这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ 联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。,诵读句子，升华情感,、你们是吃饭长大的，也是读书长大的！,“吃饭长大”指(
13、 )“读书长大”指( ),身体的物质需求,精神的成长，心灵的成长,粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,写法点播,本文虽然没有特别的情节冲突，但读起来非常的真实作者是如何描写的了？,1.心理活动描写2.细致动作描写3.第一人称写作 （自语式独白）,窃读在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中,书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）,名言警句,你还知道哪些关于读书的名言警句？,莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”读书不仅可以拓展我们的知识面，还可以提高我们的写作水平。因此，我们要充分利用各种资源，多读书，读好书。让我们养成爱好阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧。,读后感想,再见,课文地图,赶到书店匆匆忙忙,贪婪地读着,窃读经历,藏在大人之中,借雨天读书,吞下所有智慧,离开书店，浑身轻声,夜幕降临,窃读记,课后研讨,
