1、11、囚 蚁,由课题引发的疑问：,1、为什么“囚蚁”？2、是怎样“囚蚁”的？3、“囚蚁”的结果如何？4、标题为什么要用“囚”字，而 不用“养”字呢？,自学要求：,1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。2、这篇课文主要讲了一件什么事？（提示：围绕“我”和妹妹为什么饲养蚂蚁？养了几次蚂蚁？结果如何？这几个问题来组织语言。）,你会读这些词吗？,饲养 闷死 遗憾 宁可 饼干屑 安乐窝 蚂蚁 蟋蟀 蝈蝈顶天立地 突发奇想 兴致勃勃 惊惶不安 安安静静 无所不能 窸窸窣窣 夜深人静 平心静气 若有若无 威风凛凛 无影无踪,mn hn nng xe 饲养 闷死 遗憾 宁可 饼干屑 m y x shua gu
2、 安乐窝 蚂蚁 蟋蟀 蝈蝈顶天立地 突发奇想 兴致勃勃 惊惶(hung)不安 窸(x)窸窣(s)窣 横七竖八 安安静静 无所不能 夜深人静 平心静气 若有若无 无影无踪 威风凛凛ln,梳理课文：,1、我和妹妹饲养蚂蚁的起因2、我和妹妹两次囚蚁的结果3、两次囚蚁后我的感悟,我和妹妹想养蚂蚁的原因是：童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且都可以从小养到大；对地上的蚂蚁特别有好感。,我和妹妹饲养蚂蚁的起因,梳理课文：,1、我和妹妹饲养蚂蚁的起因2、我和妹妹两次囚蚁的结果3、两次囚蚁后我的感悟,我和妹妹两次囚蚁的结果,1、第一次养蚂蚁，结果：（15只蚂蚁全都死了）2、第二次养蚂蚁，结果：
3、（全都逃得无影无踪）,梳理课文：,1、我和妹妹饲养蚂蚁的起因2、我和妹妹两次囚蚁的结果3、两次囚蚁后我的感悟,两次囚蚁后我的感悟,没有什么比自由的生活更为可贵。,学习“第一次囚蚁”的过程：,1、默读课文24自然段，看看你可以从哪些词句强烈地感受到蚂蚁被“囚”禁起来了？边读边勾画，并写下自己的感受。2、可与身边同学小声交流自己的感受。,找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。,第一次囚蚁：,找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。,第一次囚蚁：,我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头
4、顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。,第一次囚蚁：,我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。,第一次囚蚁：,我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见,第一次囚蚁：,我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见,第一次囚蚁：,我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根
5、触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见思考：上下两个句子中的三个词有什么联系？刚开始蚂蚁们急急忙地寻找出口，发现找不到，所以现在变得（ ）；刚开始蚂蚁在药瓶中不舒服，很难受，上下来回地走动，而现在是十分痛苦，所以在（ ）； 刚开始它们用触须传递信息，交流、询问着，而现在发现生命受到了威胁，所以在（ ）。,此时的蚂蚁惊恐、害怕。,但是一心想给蚂蚁新生活的我和妹妹，却无法读懂蚂蚁内心的需求和渴望。,15只蚂蚁全都死了,赵丽宏童年笨事（节选）,如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。做笨事并不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。,学习“第二次囚蚁”的过程：,1、默读课文5-7自然段，看看你可以从哪些词句强烈地感受到作者对蚂蚁的关爱？边读边勾画，并写下自己的感受。2、可与身边同学小声交流自己的感受。,两次囚蚁后我的感悟,“没有什么比自由的生活更为可贵”,自由是一种天性，也许人与动物相处的最高境界就是不打扰、不干涉，默默关怀，真心尊重吧！,
