1、以史为鉴 面向未来 探索日本两次崛起之路,河南省焦作市第一中学 王晖,电器,汽车,动漫,看图猜物,时间,1868 明治维新,1941 偷袭珍珠港,1945 二战结束,1987 人均国民生产 总值世界第一,国力,一、探寻崛起的过程,六七十年代,二、探析崛起的原因,第一次崛起,第二次崛起,侵 略,改 革,基 础,改 革,（武力崛起）,（和平崛起）,国际环境,三、探讨经验和教训,作为一名中学生，你认为对于中华民族的伟大复兴来说，我们可以从日本的两次崛起中得到哪些启示呢？,明治维新 封建弱国 军事大国 （古代和近代的界线，落后与文明的分野）,民主改革 战败国家 经济大国 （战争到和平的过渡，专制到民主
2、的转折）,经济大国 政治大国,？,改 革,中国要实现“中华民族的伟大复兴”，日本要进行“第三次远航”，如何处理好中日两国之间的关系呢？,探索,探寻崛起的过程,探析崛起的原因,探讨经验和教训,探究学习,课堂 小结,探究学习,从德日对待历史问题的差异中，简要分析国与国之间应如何处理历史和现实、竞争与合作之间的关系？,同样是祭拜，相似的事件，不同的形式，迥异的内容。德国人跪下了，跪在了受难者墓前，跪得是那么的坦诚；日本人却站着，站在了凶手的牌位下，站得是那么的孤傲。同样举起过屠刀，也同样放下了凶器。德国人正视历史、尊重历史，用真诚换取理解，融入欧洲，强大自身；日本人无视历史、歪曲历史，用丑恶掩盖罪恶
3、，一意孤行，伤害四邻。,焦作山水欢迎您,焦作市第一中学 王 晖 Tel:13783917731 E-mail:wanghui-,敬 请 指 导,愿我们的世界更加和平、更加和谐,以史为鉴 面向未来,愿中日两国世代友好、和谐共处,明治维新和向帝国主义过渡时期的改革,改革,政治：,经济：,文化：,军事：,废除旧体制,发展新经济,“文明开化”,建立新军队,评价,存在封建残余,走上资本主义,侵略,日本帝国宪法,垄断组织形成,军国主义,基本要素,日本,朝 鲜,满蒙,中国,台湾,亚洲乃至全世界,大陆政策,侵略扩张：,1904,1914,1931,1937,1941,1894,1876,1874,日本为什么能再次崛起呢？,基 础,科学技术 管理经验 民族精神中的精华,改 革,政治：,经济：,文化：,民主化改革（日本国宪法）,非军事化，外向型经济,发展教育，培养人才,国际环境,美国的支持和支援,战后国际形势相对稳定,世界市场一体化、经济全球化,
