1、欢迎莅临指导,授课教师：何冰 授课班级：初二（5）班,水调歌头,苏轼,作者简介：,苏轼（1037 1101 ）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵弟弟苏辙，合称“三苏”。为唐宋八大家之一。 其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响。念奴娇赤壁怀古、水调歌头明月几时有传诵甚广。,关于“词牌”：,水调歌头，词牌名，词牌原是词的音乐曲调名称。“牌”就是“谱”，词牌就是歌谱的意思，写作时按照它们的曲谱填上歌词一样，后来词的曲调逐渐遗失，词牌就由乐曲的名称变成特殊的文学格式，失去了题目的作用，所以，在填词时往往要另加题目。如水
2、调歌头只是词牌名。,创作背景：,作于丙辰中秋（1076）当时苏轼41岁，为密州（现山东诸城）太守，时值中秋，除了政治很不得意外，与其弟弟子由（即苏辙）已六七年不见，心情抑郁寡欢。但作者并不因此超脱尘世，而是热爱这人间的现实生活。他认为，一个人一生很难十全十美，只要大家都能在月光下过得很好，也就可以了。全词的基调是乐观的，但也反映了作者现实与理想。,阙（qu） 琼（qing） 绮（q） 胜（shng）,朗读全词，读准下列字音：,品味重点词句,把酒问青天 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 起舞弄清影 何似在人间 低绮户 照无眠 何事长向别时圆,端着,凭借,担心,受不了,欣赏,如何比得上,雕花
3、门窗,不能入睡的人,为什么常常,齐读全词，整体感悟。体会作者心境及创作 背景。,皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。不知道月中宫殿，今晚该是哪一年。我想驾着长风回到天上，又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。月光转过朱红色楼阁，贴近雕花的窗户，照着离人不能成眠。它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆？人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，团圆残缺。这些事自古以来难得圆全。但愿我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝福。,思考： 1、词的上下两阕主要写了什么？二者有何联系？ 2、作者对人生的感悟体现在哪些句子？ 3、抒发了作者怎样的思
4、想感情？,上阕望月写景； 下阕怀人抒情。 两者借景抒情，情景交融,上阕望月写景； 下阕怀人抒情。,两者借景抒情，情景交融,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了作者旷达的胸怀和乐观,上阕饮酒问月宫阙琼楼玉宇追求美好生活 下阕难眠怀弟月圆人圆探求人生哲理,情景交融 理趣盎然,板 书 设 计,.布置作业： 一、熟读课文，并背诵。 二、发挥想象说说下列诗句的意境，理解诗中的感情。 1、海上生明月，天涯共此时 2、举头望明月，低头思故乡 3、星垂平野阔，月涌大江流,
