1、植物和我们教学目标过程与方法：1、能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系2、能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。知识与技能：1、知道植物对人类的贡献。2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。3、知道一株完整植物的各部分及其名称。 情感、态度与价值观：1、体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关2、感受人与自然的和谐。教学准备1、 课前学生观察家庭用品，了解植物在生活中的广泛应用，带一些由植物加工成的食品、饮料、药品等到课堂。2、 学生关注自己近日所吃的植物，并把植物带到课堂上，如前一天所吃的蔬菜、水果等。3、 收集资料，制作有关植物对人类的巨大贡献的电子幻灯片
2、。4、 教师提前制作介绍一株会开花的植物的各个部分的幻灯片，一株完整的西红柿的植株，切开的、可以观察到种子的半个西红柿和完整的西红柿。教学过程设计一、交流谈话，揭示课题1、 投影出示大自然风光的图片：同学们，大自然中长着各种各样的植物，你所熟悉的植物有哪些？它们各有什么用处？2、 学生交流介绍。3、 提问：植物与我们人类的生活有什么关系？揭示课题。二、讨论：了解植物与人类生活的密切关系1、 谈话：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样夸张，都不过分。2、 小组活动：观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，比一比，哪个小组发现得多。3、 交流汇报。4、 你的一天的生活中有哪些方面离不开植物？5
3、、 交流统计6、 小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。三、探索：它们分别属于植物的哪一部分1、 各小组学生拿出提前准备的近日所吃的植物，认一认。2、 组内交流：你所吃的是植物的哪一部分？3、 交流汇报。4、 分一分：按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类。5、 汇报分类情况。6、 质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？为什么？7、 讨论：哪些植物它的多个部分被我们食用了？8、 小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。四、建构：一株完整的会开花的植物的结构组成1、 通过上面的讨论，你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分？2、 学生发表意见3、 出示一株西红柿的挂图，对照。4、 很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构。在活动记录上画一株完整的植物，并在各部分写上名称。
