1、22、看不见的爱教学目标1 在阅读中自主识字，理解“安详地” 、 “轻轻地”等词语在句子中的含义；能用“安详”造句。2能在理解课文内容的基础上，正确、有感情地朗读课文，把握恰当的语速和语调。3能按事情发生的时间、地点及起因、经过、结果，把母亲耐心地陪伴、激励盲孩子打弹弓，最后终于打中目标的事，进行简要地复述。4体会母亲的坚韧执着、从容安详，知道做任何事只要有锲而不舍的精神，就一定会成功。 教学重点抓住文中描写母亲、儿子的动作、语言和神态的语句，在自读，交流中品词赏句，体会母爱。教学难点根据故事发生的时间、地点、人物及事情，进行简要复述。教学准备ppt 课件教学过程一、谈话导入，揭示课题。1、媒
2、体出示：（ ）的爱师：同学们，今天老师给大家出一道题，你能说出几种答案？（预设；伟大、无私、崇高、令人难忘、感人肺腑）2、学生自由交流。3、师：对呀，爱是无私的，是崇高的，是令人难忘的。可是，你们见过这样一种爱吗？补充板书：看不见的爱4、指名读课题，齐读。5、读题质疑：读了课题，你有什么问题？（预设：为什么这种爱是“看不见的”？这种爱是谁给谁的？）6、过渡：让我们带着问题来读读课文。二、初读课文，整体感知1、学生分小节读课文2、教师评价3、指名读词语笼罩 轮廓 忽高忽低 有规律 关键 频率 怔住 沉默4 交流：（1）用自己的话说说文中有哪几个人物？（3 个）（板书：母亲、失明的孩子）（2）说说
3、课文主要讲了一件什么事？指导学生说清楚时间、地点、人物、事件。一个夏季的傍晚，一位母亲帮助自己的盲孩子打弹弓，结果盲孩子打中了。（板书：打弹弓） 三、重点研读，感悟母爱1 学习第 414 节，理解母亲的良苦用心。（1） 出示弹弓图片，玩过弹弓吗？怎么玩？打弹弓时最重要的一个动作就是瞄准。瞄需要眼睛。因此，当文中的“我”知道打弹弓的是一个盲童时怔住了。理解“怔住”的意思（呆住、愣住）（2）当“我”疑惑母亲为什么要让盲孩子打弹弓时，母亲是怎么说的？默读第414 节，用“”划出母亲说的话。（3） 交流并出示句子：“别的孩子都这么玩儿。 ”“我告诉他，总会打中的。 ”母亲平静地说， “关键是他做了没有
4、。 ”（4） 理解并朗读句子。A “别的孩子”指哪些孩子？身体健康、普通的孩子。希望自己残疾的孩子能像正常的孩子一样，别人能玩的游戏他也能玩。别人的孩子能打弹弓，她的孩子也能打弹弓。其实母亲还有一句话没有说，你知道吗？（预设：我的孩子也能这么玩。 ）B “总会打中的”是什么意思？“关键是做了没有”是什么意思？“总会打中的”母亲对孩子的鼓励，相信孩子只要努力去做，去尝试，就一定能成功。“关键是做了没有”尝试的过程是最重要的，结果并不重要。“平静”表示母亲很从容，很自信。（5）在看似平静的话语中，我们感受到了这是位多么执著、慈爱的母亲啊！女生齐读句子。（6）小结：母亲让孩子打弹弓，可真是用心良苦啊
5、！母亲的话不仅激励着小男孩，同时也给予我们人生的启示。让我们再一次读读这句话吧！（齐读句子） 。2 学习课文第 114 节，感悟母亲不同寻常的爱。（1）导语：母亲说“关键是做了没有” ，那么母亲自己做了没有？做了些什么，课文是怎么写的？（2）默读课文，要求：用“”划出文中描写妈妈怎样做的句子。（3）出示下面两句话，组织交流活动。那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中拣起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。（4）理解并朗读A.母亲在干什么？递石子（ 板书：递石子 ） B.母亲是怎样地“递”？从“轻轻地、安详地、微笑地”这三个
6、词语中你体会到了什么？理解“安详”的意思。态度很从容，稳重平和。 （指导学生批注，用笔画下）耐心地陪伴着、用平和的行动鼓励着他。C. 母亲递给他的仅仅是石子吗？ （根据回答 板书：信心、希望、鼓励、勇气 ）（5）学习用“安详”说一句话。3 再读课文第 119 节，感悟母爱的感召力。（1）母亲对孩子的爱，孩子感受到了吗？在孩子身上起作用了吗？再次默读课文，思考：在母亲的身传言教下，孩子做了没有？他怎么做，课文是怎么写的呢？（学生默读，教师巡视，适时指导。 ）（2） 组织交流活动。 （孩子打弹弓偏差大，时间长，但很认真、有方法）指名读：“我慢慢发现，这孩子打得很有规律的，他打一弹，向一边移一点，打
7、一弹，再移点，然后再慢慢移回来。 ”师：这孩子打得很有规律，这是母亲细心指导的结果、 。“那孩子始终打得很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。 ”孩子打得很认真，那是因为母亲的（耐心陪伴、鼓励、无声的爱）“过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。 ”（3）齐读句子。4 学习课文第 20 节，感悟母爱的神圣与伟大。(1)导语：虽然孩子看不到母亲安详的眼神，看不到母亲温馨的微笑，但是他能感受到母亲对自己那份深深的爱和无限的期待，在母亲的鼓励下，孩子不停地打，打得很认真，很投入，最终齐读课文最后一句话。 （你知道了什么？）(2)说话练习。这清脆的声音告诉我们： (3)师：这清脆声还证明了文中的
8、一句话（生） “总会打中的，关键是他做了没有。 ”(4)媒体出示：说话练习：走出不远，身后穿来一声清脆的瓶子的破裂声。此时，我回过头，看到。母亲对儿子说：“ 。 ”(5) 有感情地朗读课文最后一节。四、拓展延伸，总结全文。1、学完了课文，你能说说课题为什么叫“看不见的爱”吗？2、那母亲的爱，孩子看不见，但能用心感觉到；那母亲的爱，我们看见了，我们被震撼了。看不见的爱就是：深沉的母爱，博大的母爱。3、总结：同学们，正如一位名人所说母爱是世间最伟大的力量。希望大家在感受母爱的同时，也能珍惜母爱，回报母爱。最后让我们带着对母爱的赞美之情，再读课题看不见的爱附板书： 22看不见的爱递石子 母亲 递石子 失明的儿子 打弹弓 安详地 信心、勇气、鼓励 打得规律微笑着 打得认真轻轻
