1、染色体变异不可遗传的变异 可遗传的变异（来源） 基因突变 基因重组 染色体变异 生物的变异 提问：变异的类型？考点一：染色体结构变异 缺失：猫叫综合征 重复：果蝇棒状眼 倒位 易位图解 交叉互换 染色体易位 区别 发生于同源染色体的 非姐妹染色单体之间 发生于非同源 染色体之间 属于基因重组 属于染色体 结构变异 在显微镜下观察不到 可在显微镜下观察到 思考：基因重组中的交叉互换与染色体变异中的 易位有什么区别？ 如图表示某生物细胞中两条染色体及其上的 部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体 变异引起的是提升练习：玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为 两对相对性状。一般情况下用纯合非糯非甜粒与
2、糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F 1 表现为非糯非 甜粒，F 2 有4种表现型，其数量比为9：3：3：1 。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合 ，其F 1 仍表现为非糯非甜粒，但某一F 1 植株自交 ，产生的F 2 只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现 型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是 A.发生了染色体易位 B.染色体组数目整倍增加 C.基因中碱基对发生了替换 D.基因中碱基对发生了增减考点二：染色体数目变异 、细胞内的个别染色体数目的改变 如：21三体综合征（先天性愚型）特纳氏综合征（44+X） 知识回顾 如图为先天性愚型的遗传图解，据图分析，以下叙述 错误的是 A若发病原因为减数
3、分 裂异常，则患者2体内的 额外染色体一定来自父方 B若发病原因为减数分 裂异常，则患者2的父亲 在减数第二次分裂后期可 能发生了差错 C若发病原因为减数分裂异常，则患者1体内的额外染色 体一定来自其母亲 D若发病原因为有丝分裂异常，则额外的染色体可以是 受精卵有丝分裂过程中染色单体分开形成的两条染色体不 分离所致、以染色体组的形式成倍增加或减少 难点突破：染色体组 下图ah所示的细胞图中，说明它们各含有几个染 色体组，其中正确的是 A细胞中含有一个染色体组的是h图 B细胞中含有二个染色体组的是e、g图 C细胞中含有三个染色体组的是a、b图 D细胞中含有四个染色体组的是c、f图 、染色体以染色
4、体组的形式成倍增加或减少思考下列问题： 1、什么是染色体组？ 2、如何根据细胞图和基因型判断染色 体组的数目？ 3、染色体组与单倍体基因组的区别？1染色体组概念的理解 细胞中在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同 控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组非同源染色 体。 (1)不含同源染色体，没有等位基因。 (2)染色体形态、大小和功能各不相同。 (3)含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。2、判断染色体组数目 据染色体形态判断 细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体 组。 据基因型判断 控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组（每 个染色体组内不含等位基因或相同基因）。 据染色体数/形态数的比值判断 如：果蝇该比值为8条/4种形态2，则果蝇含2个染色 体组。3、单倍体基因组与染色体组的区别： 单倍体基因组：细胞或生物体中一套完整单倍 体的遗传物质的总和。 如：人类单倍体基因组为22+X+Y 染色体组：细胞中在形态和功能上各不相同， 但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、 遗传和变异的一组非同源染色体。 如：人类染色体组为22+X或Y
