1、新课标人教版小学五年级语文上册第 2 单元课时同步练习-5 古诗词三首（2）附答案基础积累 不夯实基础，难建成高楼。一、拼音小关卡。1. 给带点字选择正确的读音，打“”。(1)泊(b p)船瓜洲。(2)京口瓜洲一水间(jin jin)，钟山只隔数(sh sh) 重山。(3)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重(zhng chng)。(4)春风又绿江南岸，明月何时照我还(hun hi)。2. 仔细读拼音，认真写生字。 (1)清晨，yn zhn ( )里传来嘹亮的军歌。(2)阳春三月，春暖花开，河南 lu yn( )的护城 h pn( )新栽种了上百棵 y sh （ ） ，为城市又增添了一道亮丽的风景线
2、。二、词语游艺厅。1. 选择带点字词的正确意义。(填序号)(1)春风又绿江南岸。( )A. 长江 B. 江河(2)行人临发又开封。( )A. 捎信的人 B. 走路的人(3)故园无此声。( )A. 老的，过去的 B. 本来的，原来的(4)欲作家书意万重。( )A. 书本 B. 信2. 你能填入表示不同绿色的词语吗？( )的小草 ( ) 的柳树( )的树林 ( ) 的高山三、句子训练营。把诗句补充完整，并用自己的语言说说诗句的意思。1春风又绿江南岸, 。意思： 2风一更，雪一更， ，故园无此声。意思： 四、课文回眸室。1 泊船瓜洲的作者是 代的 ，字 ，封荆国公。世人又称 。他是 人，中国历史上杰
3、出的 家、 家、 家、 家、唐宋 之一。 2 长相思的作者是 ， 人，是 代最为著名的词人之一。他的诗词在词坛享有很高的声誉，以“ ”在词坛占有光彩夺目的一席之地。理解感悟 重点难点，一网打尽。五、课堂连线台。同学甲：本课的三首古诗都表达了诗人的思乡之情。但是在表达方式上各有不同。 泊船瓜洲是_抒情， 秋思是_抒情， 长相思是融_ _于一体。同学乙：泊船瓜洲中，诗人用“_”“_”这两个表示数量的词来说明诗人此时离家之近， “_”表明诗人离家之久；“_”、 “_”表现了诗人思家之切。同学丙：长相思中“ 山一程，水一程 ”的叠用，说明了_。 “身向榆关那畔行 ”点明了行进的_。 “深夜千帐灯”点明
4、了 _。这是一首描写_的佳作。六、精彩赏析阁。秋 思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1 秋思的作者是 ， 代诗人。著名诗篇有塞下曲 江南曲等。2全诗通过描写 的景色，表达了作者 的心情。3秋风本无形，诗人为什么用“见” ？请说说你的理解。_4 “行人临发又开封 ”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。_拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手。七、小小练笔场。读了泊船瓜洲 ，你对诗人的心情是否理解？如果你遇上了诗人，该如何劝解一番？八、快乐阅读吧。示 儿陆 游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1. 写出
5、与下列古汉语意思相同或相近的现代汉语。乃( ) 翁( ) 无( )元( ) 师( )2.“死去元知万事空，但悲不见九州同。 ”这两句诗的意思是： _。这首诗抒发了作者_感情。3. 抄出能体现诗人目的的诗句。_4.诗中诗人的遗憾是_ _，诗人的遗愿是_，诗人的嘱咐是_ _ _。5 古诗词三首二、1. (1)A (2)A (3)B (4)B2. 嫩绿 碧绿 葱绿 青翠四、1宋 王安石 介甫 王荆公 抚州临川 政治 思想 文学 改革 八大家 2纳兰性德 满洲 清代 纳兰词 五、写景 叙事 写景与叙事 一水间 数重山 又绿 何时 还 身离故乡之远，行军之艰难 方向 军帐之多，此行队伍之庞大 边塞军旅途中思乡之情六、1张籍 唐 征妇怨 采莲曲 2秋天 一个远在他乡的人对家乡和亲人的思念 3. 用“见”可将秋风及其带来的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。4. 这一细节看似平常，但它既照应了“ 意万重” ，又紧承 “复恐”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。这样写能让读者体味其中浓浓的思乡之情。八、1. 你们 父亲 不要 本来 军队2. 本来就知道人死后什么也没有了，只是因为看不到祖国统一而感到悲伤 强烈的爱国之情和渴望中原统一的迫切 3. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
