数学活动：认识角活动目的1.使学生进一步熟悉角的形状，并能数出角的个数。2.培养学生的动手操作能力。教师准备投影仪、三个长方形。学生准备剪刀、长方形纸。 活动过程1.教师讲故事（投影仪出示背景）：春天来了，百花盛开，森林里兔妈妈带着她的三个孩子兴高采烈地玩着游戏。兔妈妈拿出三张长方形的纸，分给她的三个孩子，然后说：“今天妈妈来考考你们，如果把长方形的一个角剪掉，还有几个角？” （投影仪出示三个长方形）灰兔弟弟抿着嘴，想了一下，跳着说：“413，还有 3个角。 ”白兔姐姐拿起一张长方形纸，剪下一个角说：“应该是 5 个角。 ”黑兔哥哥也拿起一张长方形的纸，先折了折，然后剪起来。“妈妈，我认为还是有 4 个角。 ” 黑兔哥哥说。 （配合故事，在投影仪上逐步打出 3 个，5 个，4 个）三个小兔立刻争了起来，都认为自己的答案是正确的。 2.教师布置任务：小朋友，请你拿出一张长方形的纸，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后帮兔妈妈评一评，三个小兔中谁的答案是正确的。 3.学生 4 人一组，先动手折一折，剪一剪，再讨论。 （师请学生将三种剪法分别贴在黑板上）4.教师继续讲故事：看了小朋友的结论，兔妈妈笑着对它的孩子说：“孩子们不必再争了，小朋友们告诉你们三个答案都是正确的。这道题的答案就是你们这三个答案。 ”下图供教师参考
