1、第二单元测试题一、看拼音，写词语。（10 分） cu nio chn shn s yng p lo u zhu （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） zh xi ji h q wn t sh q chng （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 二、比一比，再组词。（8 分） 栋（ ） 泛（ ） 介（ ） 衬（ ）冻（ ） 眨（ ） 价（ ） 村（ ）秆（ ） 砍（ ） 练（ ） 壁（ ）杆（ ） 炊（ ） 炼（ ） 璧（ ）三、选词填空。（6 分） 必需 必须 1这件事别人办不了，（ ）你亲自去。 2这些都是家庭生活（ ）的开支。 居然 果然 3天气预报真灵，今天早晨（ ）下起了小雨。 4我真没想到
2、，他（ ）能被评为“三好生”。 因此 因为 5他训练刻苦，（ ）取得了竞赛的好成绩。 6他能取得好成绩，是（ ）平时刻苦训练。 四、用“_”画出带点字的正确读音。（8 分） 小爪（zhu zho）子 念（lin nin）头 苇秆（gn gn） 温暖（lun nun） 应（yng yng）有尽有 濒（bn bn）临 蹬（dng dn）开 衬（ch chn）衫 五、照样子写句子。（3 分） 例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 1一棵高大的橡树就像_。 2_像_。 六、把下列诗句补充完整。（6 分） 1万壑树参天，_。（王维） 2漠漠水田飞白鹭，_。（王维） 3雨里鸡鸣一两家，_。（王建
3、） 七、根据课文内容填空，回答问题。（14 分） 翠鸟的颜色_。头上的羽毛像_，绣满了_。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像_。（5 分） 1这段话是围绕_写的，表示颜色的词有_。（4 分） 2找出一个比喻句抄在下面的横线上。（2 分） _3作者主要从_、_、_三方面来写翠鸟的羽毛颜色鲜艳。（3分） 八、阅读短文，回答问题。（15 分） 聪明的小高斯 1785年，8 岁的小高斯在德国农村的一所小学里念一年级。 学校的老师是从城里来的。他有个偏见，总觉得农村的孩子不如城里的孩子聪明伶俐。不过，他对孩子们的学习要求还是很严的。他不喜欢在课堂上不专心听讲、爱做小动作的孩子。孩子们倒很爱听他的课，因为他经常
4、讲些课本上没有的、非常有趣的事情。 有一天，他给学生们出一道算术题。他说：“你们算一算，1234一直加到 100，最后等于多少？看谁能很快地算出来。” 说完，他就坐在一边的椅子上，用目光巡视着趴在桌子上的学生。 不到 1分钟，小高斯站了起来：“老师，我算出来了”没等小高斯说完，老师就不耐烦地说：“对吗？重新算！” 小高斯敏捷地把算式检查了一遍，高声说：“老师，没有错！”说着走下座位，把小石板送到老师面前。 老师低头一看，只见上面端端正正地写着“5050”，不禁大吃一惊。他简直不敢相信，这样复杂的题目，一个 8岁的孩子，用了不到 1分钟就算出了正确答案。因为他自己算了 1个多小时，算了 3遍才算
5、对的。他甚至怀疑以前别人给小高斯算过这道题。他问小高斯：“你怎么算的？” 小高斯回答说：“我不是按照 1、2、3 的次序一个一个往上加的。老师，您看，一头一尾两个数的和都是一样的：1 加 100是 101，2 加 99是 101，3 加 98是 101把一前一后的数相加，一共有 50个 101，101 乘以 50，得 5050。” 小高斯的回答，使老师感到震惊。因为他还是第一次知道这种算法。他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识站在他面前的这个孩子。 不久，老师专门买了一本数学书送给小高斯，鼓励他继续努力，还把小高斯推荐给教育局，使他得到免费教育的待遇。后来，小高斯长大成为世界著名的大数学家。 1联系上下文，解释下列词语。（4 分） 偏见：_巡视：_2在短文中找出与下列词语意思相反的词语。（4 分） 愚蠢（ ） 迟钝（ ） 肯定（ ） 错误（ ） 3小高斯是怎样算出得数的？（3 分） 4你觉得小高斯是一个怎样的孩子？（2 分） 5老师为什么对小高斯的回答感到震惊？（2 分） 九、作文。（30 分） 做一次社会调查，了解家乡环境保护方面的情况，写一写自己的认识和想法。可采用举例、数据对比等方式帮助自己表达。 参考答案 三、1心须 2必需 3果然 4居然 5因此 6因为 八、2聪明 敏捷 怀疑 正确 4聪明、善于动脑的孩子。
