1、 NO:0606 班级 小组 姓名 学习目标： 知识目标：了解对顶角的概念；能力目标：能准确地画出图形，掌握角的关系的应用；情感目标: 树立严谨科学的学习态度，培养说理论证能力，会进行图形语言和符号语言的相互转化。使用说明：1.预习课本 P160-161，2.完成课本上的练习。重点：对顶角的概念；难点: 对顶角相等定理的运用。一、自主学习：（一）复习巩固：1、填表 的度数 60 n(0n90) 的余角 40 的补角 110（二）导学部分小孔成像：我国古代的墨子对光学很有研究，它发现光是直线传播的。利用这个原理，他让一个人站在屋外，在阳光的照射下，它在窗户上钻一个小孔，这时，在屋内墙上出现一个倒
2、立的人像，这是后来摄影技术的先声。A O BC D二、合作、探究、展示：1.通过小孔 O，上图中的两条光线形成了 4 个角，分别是： ，我们观察这样的一对角：AOC 和BOD，它们的顶点 ，它们的两条边互为 线。我们把这样的两个角叫做 。其中一个角叫做另一个角的 。2.举例生活中有关对顶角的一些例子。 （例如：剪刀）三、巩固练习：1.如图，直线 AB、CD、EF 相交于点 O。图中有多少对对顶角？请分别把它们表示出来，并与同学交流。CAE BDF2.如图，直线 AB、CD 相交于点 O，试判断AOC 与BOD 的大小关系，并说明理由。你能得到结论： 。3. 如图，直线 AB 与 CD 相交于点 O，OE 平分AOC, AOE=25.你能求出图中哪些角的度数？请与同学合作，展示。4.如图，已知直线 AB、CD 相较于点O，EOB+ BOD=90.(1)写出图中与EOB 互余的角，与 AOC 互补的角;(2)若AOC = 76，求BOE 的度数。四、 课堂小结：本节课有什么收获？五、布置作业：预习下节导学案六、反思：七、预习指导EAOCDBC BA DOECOABD
