1、南山中心学校语、数科教学方案设计学科 语文 十一册 课 题 口语交际、习作七 共 3 课时教学内容 口语交际教 学 目 标 重点、难点或关键说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。体会动物的情感，加深对动物的了解和认识第1课时教学具准备 小黑板 设计者：教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减1谈话引出课：2明确话题要求，自主选择话题。3、指导口语交际：话题一通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。（1）指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。（2）选择
2、自己喜欢的话题说，做好交流准备。（1）老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。（2）介绍自己了解到的动物故事。你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。（启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。 ）（3）在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减话题二：三、小组内讨论交流：四、模拟场景，分角色
3、进行对话六、教师总结（1）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。 ）（2）你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。 ）（3）这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？（启发学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。 ）选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。1对话完毕，学生评价。 （引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。 ）2学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。我们要继续搜集有关动物的故事，我们还要带头宣传保护野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。教学反思
