1、英特尔 未来教育项目专题课程基于项目的学习（PBA）学 员 手 册广东第二师范学院远程教育中心广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室2013 年 9 月目 录导 言 .4一、学员课程学习指引 .51课程简介及特色 .52培训日程 63培训成绩构成 .64作业评价量规 .85优秀作品评价量规 .96学习要求 .107学习方法 .10二、学员平台操作指引 .121平台登录 .122平台界面简介 .152.1 个人资料管理 .162.2 培训管理 .172.3 通知公告 .172.4 在学课程 .183课程学习平台 .193.1 课程学习 .193.1.1 课程内容 .203.1.2 教学活动
2、.223.1.3 主题讨论 .233.1.4 作业提交 .23第 3 页广东第二师范学院远程教育中心广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室3.1.5 结业测验 .243.1.6 调查问卷 .243.2 通知公告 .253.3 小纸条 .263.4 互助交流 .273.5 学习笔记 .283.6 我的班级 .293.7 成绩统计 .303.8 课程资料 .303.9 助学评价 .31导 言尊敬的各位学员：欢迎您参加英特尔 未来教育项目专题课程基于项目的学习（以下简称“PBA 课程”）培训！为方便您尽快熟悉我们的课程培训平台，顺利展开 30 天的学习旅程，请留意以下项目组对课程日程安排及平台重
3、要使用部分的图文说明。如手册未能解答您操作上遇到的问题，请集中反映到您所在班级的助学导师，我们将统一向助学导师收集，逐步完善本手册，或直接联系省项目办。一、教务联系方式教务电话：020-，邮箱：。二、客服联系方式1、通过广东省英特尔未来教育项目网（http:/ ）右侧客服 QQ 进行联系；2、拨打客服电话：020- 。 3、客服邮箱：最后，感谢您对英特尔 未来教育项目工作的大力支持！祝您顺利完成本期培训任务，满载而归！【温馨提示】为确保顺利完成学业，请学员在登录和使用培训平台时，使用 IE 8.0 以上浏览器或火狐浏览器。第 5 页广东第二师范学院远程教育中心广东省中小学教师教育技术能力建设项
4、目办公室一、学员课程学习指引1课程简介及特色基于项目的学习是由英特尔公司组织全球优秀的课程开发团队，针对全球最新的中小学教学设计需求，利用先进的理念和方法开发的系列适合中小学教师的网络在线交互式自主学习课程。课程来自美国原版英文教材project-based approaches，简称：PBA，属于英特尔 未来教育项目专题课程（Intel teach elements）之一。课程经中国项目专家和项目老师共同翻译和本地化改造，现已形成了有一定中国教育元素的，完整的，可以应用到中小学各个学科的教学设计培训课程。基于项目的学习以课程标准为基础，以问题为引领，以案例为载体，以培养学生 21 世纪技能为
5、最终目标, 由浅入深地，系统地对“基于项目的学习”过程及设计进行了介绍。课程内容包括五个模块：项目学习概述、项目学习设计、项目学习评价、项目学习管理及导学。本课程能够帮助中小学教师对“基于项目的学习”这种教学设计和教学方式有更深层次的认识和理解，也适合对“项目学习”有经验的老师和刚刚入门的老师共同学习。课程提供了系列的教学设计的理念和方法，它可以引导教师在课程标准的基础上，创建本学科教学目标实现的途径和方法。在学习过程中,教师将随着课程的深入逐步完成一个项目学习的行动计划, 在课程结束时, 参加学习的老师能有一个可以付诸教学实践的项目学习计划框架。无论教师是否已经有基于项目学习的教学经验，本课
6、程都可以使他们在自主的学习中，找到自己在教学实践中需要的问题设计方法、活动设计方法、评价量规设计方法、项目学习的管理方法等等。因此本课程既是对项目学习初学者的入门课程,也是对有项目学习经验教师的提升课程。课程通过在线阅览的方式进行学习,同时提供在线的交流和讨论平台,整个课程由五个模块组成 ,我们真诚地邀请您参加本课程的学习及讨论，与我们一起共建项目学习的美好明天！2培训日程PBA 课程培训时间：共 30 天。虽然网上培训不限制什么时候上网来学习，但是为了统一学习进度，使网上的讨论活动能够开展起来，每个模块作业提交时间都有要求，请切记要在每个模块的时间期限内完成模块的学习活动，建议每天用 12
7、小时登录平台学习。这次培训的日程安排参考如下：培训的日程安排模块 模块名称 作业开始时间 作业截止时间模块一 项目学习概述模块二 项目学习设计模块三 项目学习评价模块四 项目学习管理模块五 导学结业测试各模块活动及作业开始与截止时间可在学习平台的教学活动中各模块查看：【温馨提示】请留意平台各模块的作业提交时间，在规定时间内完成作业。3培训成绩构成学员培训成绩主要包括：必修学习活动（满分 89 分） ，选修学习活动（满分11 分） 。学员参加培训的最终成绩即总评成绩 CJ（满分 100 分）由以下公式生成： CJ（满分 100 分） = （满分 89 分）+ （满分 11 分）必须完成所有必修活
8、动并且总成绩达到 60 分或以上，即可认定为培训合格，获得课程开始及结束时间模块开始及截止时间第 7 页广东第二师范学院远程教育中心广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室培训合格证书。各个活动在总成绩中所占的权重如下表所示：成绩计分标准及分值序号 指标 测评者 测评计分标准 分值 类型1 课程测试成绩 平台系统共 10 题，所有测试题全部答对得 100 分，答错一题扣 10 分，测试总分占培训总分 25%25 必修2参加在线讨论活动（班级小组讨论区）平台系统助学导师共 8 个主题帖。回复 1 个帖得2 分。助学每个主题帖打分 1/0分。最高 24 分24必修3五个模块作业（作业区）助学导师
9、前 4 个模块，模块 1 内容 2 分，模块 2-4 各 8 分，共计 26 分；第 5 模块，共计 14 分，其中模块五的行动计划内容 8 分，作品完整性及系统性、完整性等 6 分。40 必修4 过程性评价 助学导师根据学员的学习态度，发帖质量，学习登录情况如时长等，酌情打分。10 选修5 课程调查问卷 平台系统完成调查问卷后，系统自动打 1分。 1 选修总 分 100作业：学员需要完成 5 个作业，统一使用平台课程内容中提供的“行动计划模板”完成，其中模块 5 作业融合前 4 个模块作业，为一份完整行动计划。第 5 模块，学员还需提交一篇项目培训反思。讨论：需在助学导师的指引下，在平台的“
10、班级小组讨论区”回复主题帖。 课程结业测试：由平台系统自动评价,有三次测试机会，取三次测试的最高分（没有最低分数限制） 。过程性评价：助学导师将根据学员的学习态度，学习登录情况如时长（35 小时） ，发帖质量，酌情打分。4 作业 评价量规模块 指标 分值 指标描述学习目标 30%学习目标陈述明确、可检测，包括了培养学生掌握21 世纪技能的目标，学习目标针对不同的学习者。问题解决方法 20%提出了尽可能多的挑战，提出的应对方法确实可行。学习者分析 20%对优生、困难生智力因素和非智力因素都进行了分析，并有针对性地提出了他们将在项目学习中的受益与挑战模块一2 分项目评价 30%利用项目特征清单对自
11、己的某个项目进行了分析与评价，提出了一些改进的想法或思路。学习目标 30%项目的学习目标基于课程标准和 21 世纪技能，明确无误且可检测。框架问题 40%问题有趣、设计符合学生的年龄特征和思维水平而又具有挑战性和逻辑梯度，能激发学生探究的欲望。模块二8 分活动设计 30%活动的设计以学生为中心，整合了适当的技术，始终围绕学习目标开展，有利于学习目标的达成。评价量规 40%为每一个评价目的至少选择了一种评价量规。评价量规简便易用，每一种评价量规都能在课堂中实施。模块三8 分评价时间线 60% 有完整、可操作的项目实施评价规划，在项目实施第 9 页广东第二师范学院远程教育中心广东省中小学教师教育技
12、术能力建设项目办公室的每一个阶段，都设计了相应的量规对学生的学习和成果进行评价。项目时间线 20%设计了项目时间线，对项目各环节开展的顺序做了恰当的安排和规定。管理策略 40%对项目沟通策略和合作管理策略描述清晰可行，设计的课堂训练方案能帮助学生掌握相应的技能。模块四8 分实施计划 40%对项目实施的各环节的任务、时间、人员和资源提供都做了恰当的安排，操作性强。提问 20%对每一个目标，至少提出了一个问题，且问题的解决帮助达成预设目标。课堂活动设计 20%设计的课堂活动，能帮助训练学生获得合作学习和自我导向技能。反思活动设计 20%学生反思活动的设计，有利于培养学生元认知能力。作品完善性 20
13、%对行动计划进行了必要的修改完善，对前、后关联的项目进行了必要的补充（如学情调查表等） ，可以看到修改完善的轨迹。模块五14 分作品完整性 20%作品集包括项目行动计划及其所有支持材料，即该作品集给同学科同学段的老师稍作微调就可实施。5优秀作品评价量规评价维度 等级水平原创个性（10%）1创意新颖性、构思独特性、设计巧妙性、应用艺术性。2设计案例和活动的地方特色。3学生特点和教师个性。充分体现5较好体现4勉强体现3难以体现2没有体现1必备要素（55%）1课程标准与学习目标描述清楚2框架问题设计与学习目标紧密关联，问题设计层层递进，体现了对学生高级思维的培养；3项目活动设计全面、系统，任务明确；
14、4评价过程包括评估学生需求，监控学生学习过程和学生学习成效，评价完善。5项目管理到位实践特性（15%）1项目与现实生活联系紧密。2项目的可操控性、可移植性。3设计方案经过实践教学运用。4活动成果有推广价值。教学资源（10%）1资源选择科学性、合理性，资源质量度，支持教学需要度。2资源组织的层次性，条理清晰度、运用便捷度。技术运用（10%）1媒体选用有效性，设计交互性，操作便捷性。2运行稳定性，媒体流畅性。3界面友好性，构图合理性，色彩协调性。4语言简洁、生动，文字、版式规范、字体运用恰当性。5视像、动画的感染力。分 分 分 分 分6学习要求完成整个培训需要至少 35 小时的学习时间。由于远程网
15、络培训是采用在线教学活动来控制培训进程，并深化培训效果，所以希望每位学员做到：坚持参加课程的各项培训活动，不掉队；按照活动设计循序渐进地学习；第 11 页广东第二师范学院远程教育中心广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室按照助学导师及项目活动要求，按时保质保量地完成所有任务，不抄袭；注重理论与实践结合，积极分享培训期间的反思和成果；鼓舞和尊重他人，在学习中获得乐趣。7学习方法一种成人学习行之有效的方法：将你每日的时间分段，找出两到三个有 30 分钟左右可能学习的时间，比如中午午饭前后，上下班前后。规定自己每日的这个时间一定进课程网站看 20-30 分钟。因为成人很少有一个小时以上的学习时间
16、，但是却有很多半个小时左右的空闲时间，所以将这些时间用来学一个活动是可行的。平台交互功能帮助你更好地学习：各位老师一定要养成看“通知公告” 、 “小纸条”的习惯。助学对培训的所有要求和培训课程的调整均会在各个模块的学习指引中给出，请一定根据学习指引中的要求进行学习，按要求完成培训。“互助交流”板块是一个大家可以畅所欲言的地方，你在培训中遇到任何问题，有了任何感触，都可以在这里发表自己的观点，助学导师会在 48 小时之内给出反馈。在学习中需要特别注意的地方：如果在作业中发现相互抄袭的现象，按照评分顺序后面发现的雷同作业一律零分处理，所以请大家尊重他人以及自己的“知识产权” ；参与讨论时，不要在线
17、编辑大段文字，容易造成丢失；作业按统一的模板及助学要求完成，作业统一采用“上传文件”的形式，为避免作业丢失，请做好作业的备份工作。二、学员平台操作指引1平台登录登录入口 1：广东省中小学教师继续教育网：http:/ 左侧教师继续教育学习系统窗口登录。 （注意：广州、深圳、顺德、中山地区学员不能从该网址登录，这些地区的学员请从登录入口 2 登录）【温馨提示】1初始登录的用户名：学员身份证号码，密码：，如身份证号码最后一位为 x，请以大写“X”填写。2学员初始登录资料如不能正常登录，可能为身份证号录入错误，请联系本校继教平台管理员进行修改.第 13 页广东第二师范学院远程教育中心广东省中小学教师教
18、育技术能力建设项目办公室【温馨提示】1. 修改密码后，仅限登录广东省中小学教师继续教育网。http:/登录入口 2：进入广东省英特尔 未来教育项目网： http:/ （注意：广州、深圳、顺德、中山地区学员仅从该网址登录）登录界面显示如下：【温馨提示】1初始登录的用户名：学员身份证号码，密码：学员身份证号码后六位数字，如身份证号码最后一位为 x，请以大写“X”填写。2学员初始登录资料如不能正常登录，可能为身份证号录入错误，请报正确身份证号至您的助学，由助学统一报至平台管理员修改。 平台备用登录网址：http:/ 请输入身份证号码后六位用户名:身份证号码密码:身份证后 6 位第 15 页广东第二师
19、范学院远程教育中心广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室2平台界面简介成功登录平台后，请首先对平台进行大致了解。平台首页界面显示主要内容有：个人资料管理、培训管理、小纸条、通知公告和在学课程。【温馨提示】学员登录后，如没有发生任何操作，停留在页面约 30 分钟，你的账号将自动退出，如您正在编辑帖子请注意保存信息，以免丢失。点击可修改个人信息及密码，点击进入课程查看最新通知公告2.1 个人资料管理点击个人资料管理进入“个人资料管理”操作界面，可修改及核对个人信息以及修改账号登录密码。【温馨提示】1身份证号等灰色显示的资料，学员不能自己修改，如需修正，需报至班级助学，由助学统一报至平台管理员修
20、改。2学员初次一般是以身份证号码登录学习，为方便记忆，如上图所示，学员可以在“个人资料管理”-“登录名”处输入一个新的登录名，按“确定”键保存新信息，设置新的登录名将取代原来的身份证号码，请牢记新登录名，如非必要建议不要修改。3原始密码默认为身份证号后六位，学员登录后可以再次修改登录密码。按“确定”键保存新信息，下次登录即生效，请牢记新密码。(修改后的密码仅限登录广东省英特尔 未来教育项目网 http:/)第 17 页广东第二师范学院远程教育中心广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室4为确保培训期间您及时收到培训短信，请确认或填写您的个人手机号码，并确认无误。2.2 培训管理点击培训管理进
21、入“培训管理”浏览界面，可浏览学员已学习的课程。2.3 通知公告通知公告板块显示目前最新的相关通知和公告，点击通知公告标题可以进入浏览通知公告的具体内容。显示已学习的课程回到最初登录的主页面*一旦有新的通知公告，必须阅读完毕才能进入学习，此为平台的通知公告强制阅读功能。2.4 在学课程在学课程板块显示目前正在参加学习的全部课程，显示内容包括课程名称、学员所在的班级、课程的学习进度。并可点击“开始学习“进入课程学习。点击”开始学习”进行课程学习第 19 页广东第二师范学院远程教育中心广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室3课程学习平台点击课程的“开始学习“后，您将正式进入课程的学习平台，学习
22、平台分为七大功能板块，包括有：课程学习、通知公告、小纸条、互助交流、学习笔记、我的班级、成绩统计。3.1 课程学习进入学习平台默认进入“课程学习“板块，本板块包括学习进度和须知、课程内容浏览及课程中各个模块的教学活动内容。【温馨提示】1课程学习及培训成绩相关的教学活动均在本板块，进行学习前请认真阅读每个模块前的学习导读以及所有通知公告、小纸条，并根据助学导师的要求进行有计划的学习。2各模块学习的起止时间在课程学习的起止时间范围内，请在该时间段内，根据助学导师的要求完成模块学习，如超时未完成学习，将严重影响下一个模块学习进度及整个班级的学习计划。教学活动区功能区学习进度区3.1.1 课程内容成功
23、进入课程，课程以 Flash 形式展现，点击“下一步”可快速到学习点。如出现这个页面，请点击“this link”第 21 页广东第二师范学院远程教育中心广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室点击行动计划可以浏览整个课程大纲，点击资源可以下载作业模板等正式进入课程学习。3.1.2 教学活动点击目录可以了解目前课程浏览的进度第 23 页广东第二师范学院远程教育中心广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室3.1.3 主题讨论3.1.4 作业提交【温馨提示】学员可以进入广东省英特尔未来教育项目网： http:/ ，点击资源共享，可查看各学科学段优秀案例，供学员参考。3.1.5 结业测验【温馨提
24、示】结业测试为必修活动，有三次测试机会，取三次测试的最高分（没有最低分数限制） 。3.1.6 调查问卷结业测评内容均为课程里的内容每个学员有三次课程测试的机会第 25 页广东第二师范学院远程教育中心广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室3.2 通知公告点击“通知公告“板块进入通知公告栏目，可以查看所有相关的通知公告，显示通知标题，发布时间和发布人，如未新的及未被阅读的通知公告将有”NEW“图标表示，避免错过阅读该学习通知。督学导师、助学导师将在此发布开班通知、学习进度公布、模块学习提醒等，帮助、引导大家学习，请及时关注。 3.3 小纸条点击“小纸条“板块进入小纸条的”我的收件箱“和”我的发
25、件箱“，在收件箱中可以查看所有给学员发送的消息，学员也可以通过回复或发送新小纸条给其他学员，如学习期间需要请教助学导师或同学，都可以利用小纸条功能向他们互发消息，互相交流的内容仅供谈话参与人查看。第 27 页广东第二师范学院远程教育中心广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室3.4 互助交流点击“互助交流“板块进入互助交流的四个栏目”学员互动“、 ”培训感言“、 ”教师答疑“和”精华共享“，是班级内自由交流的集中区，不同于课程学习的教学活动中模块主题讨论，在这里发帖交流将不计入培训成绩，同时也不同于小纸条，在这里发帖交流将被督学导师、助学导师及全班学员浏览。学员互动：班级学员之间的自由交流，
26、各抒己见；培训感言：学员对本期培训或课程内容可以表达内心的看法；教师答疑：对于课程学习中的任何疑难，学员可以咨询导师，有导师为您解答；精华共享：在教学活动中，如学员在模块主题讨论精彩并被设置为精华帖，将分享给全班学员共同学习，以鼓励踊跃发言。3.5 学习笔记点击“学习笔记“板块进入学习笔记栏目，学习笔记可以及时记下课程中的重点内容信息，加深理解，当完成学业后可以回顾复习所学的重点和难点，帮助学员进一步加深学习效果。学员可以撰写学习笔记，随时修改编辑或删除，该学习笔记为学员本人浏览。第 29 页广东第二师范学院远程教育中心广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室3.6 我的班级点击“我的班级“板块进入我的班级的两个栏目”基础信息“和”班级通讯录“，更好的掌握所在班级的基本情况和班级导师和学员信息，让这 30 天的学习旅途里，师生结伴同行，并肩而战。显示班级督学导师、助学导师及所有学员名单与资料3.7 成绩统计点击“成绩统计“板块进入成绩统计栏目，栏目下显示已经完成的并已经打分的活动名称，活动类型、活动总分以及根据培训成绩构成的权重所计算的个人实际得分。【温馨提示】个人得分是根据权重计算所得，分数以四舍五入取整数，显示小数部分。3.8 课程资料点击“课程资料”板块进入作业模板栏目，可下载各个模块作业所需的模板以作参考。
