1、课题 大家来锻炼 第 1 课时（总第 1 课时）课标内容“十以内的加减运算” “大家来锻炼”是对 第三单元加减法的全面复习，其中包括数数、序数的意义，加减的一些运算，以及高低的比较。教学目标1、 复习巩固第三单元的内容2、 学生获得良好的情感体验3、 感受数学就在自己身边重点难点 学生获得良好的情感体验，发展良好的学习态度。教学方法 情境教学 合作交流教学用具 录像、实物投影一、情境引入观看中国体育健儿在奥运会上奋勇拼搏、勇得金牌的录像，以及运动员在奖台上领取奖牌时，五星红旗伴随着庄严的国歌徐徐上升的动人场面。师：这些叔叔、阿姨为祖国争得了荣誉，真是了不起，你们 想不想像叔叔、阿姨这样？生：想
2、师：那我们现在应该怎样做呢？生：从小锻炼好身体师：下面我们来看看书的小朋友是怎么锻炼的。二、合作交流师：这些小朋友的活动真是丰富多彩，可是这里面藏着许许多多的数学问题，你能发展这些隐藏的数学问题吗？学生活动：学生以小组为单位，由小组长负责，展开学习，每个学生至少找出三个与其他人不同的数学问题。多多易善。例如：设计意图：抓住奥运的热门话题，自然过渡课文，从而激发学生的学习兴趣，渗透爱国主义思想。设计意图：培养学生合作精神，使学生学会怎样与人合作。1、操场有 10 个小朋友在跑步，戴帽子的小男孩子跑第一。2、本来有三个小朋友在跳绳，后来又来了一个，现在有四个小朋友了。3、做操的小朋友有四个，爬高的
3、小朋友有三个，做操的小朋友比爬高的多了一个。三、汇报交流师：同学们都很会动脑筋，找出了许许多多的数学问题，下面我们来看看大家到底找了多少个数学问题，并一起来解答。学生活动：按小组巡回提问题，其他小组同学解答。四、实践活动师：同学们在书本里发现了这么多的数学问题，那能不能在校园里也能找到这么一些数学问题呢？学生活动：学生在校园里走一走，找一找隐藏在校园里的数学问题，然后与老师同学交流。例如：(1)操场 上有两个 乒乓球桌，两个蓝球架。(2)操场 上有四棵 树。(3)学校里有两个寝室，一个教学楼。五、小结师：这节课你们学到什么？你觉得自己表现得怎样？你认为谁表现最好？好在哪里？设计意思：查漏补缺，充分发挥学生的思维，更全面的发现隐藏在活动中的数学问题。设计意图：让学生感到自己校园的美丽可爱感受到数学就在自己身边。设计意图：系统知识，激励学生向好的同学学习。课后反思
