1、1尝试对生物进行分类学习内容： 第六单元第一章 第一 节尝试对生物进行分类 学习目标：1、尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；2 、列举生物的主要类群。学习重点：尝试根据生物的特征对生物进行分类。学习难点：尝试根据生物的特征对生物进行分类。教学随笔学习过程：一、回 顾旧 知，情境引课：在自然界中，生物的种类多吗？根据本学期已有知识，同学们知道动物有一百五十万种左右，整个自然界生物（植物、动物、细菌、真菌和病毒等）种类就更加多了。我们有必要对它们进行分类吗？二、预习全文、自主学习，梳理疑难：通读课文，勾画重、难点。1、生物分类的依据是什么？分类的目的是什么？分类的基本单位是什么？2、尝试对植
2、物进行分类。（）观察教材第页的图，对应填空。( ),( ),（ ） ，（ ） ，( ),( )(),从简单到复杂排列（ ）（） ，植物的基本类型。， 无种子植物有（ ） ， （ ） ， （ ），种子 植物有（ ）如玉米，和（ ）如油松。无脊椎动物包括（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）脊椎动物包括（ ） （ ） （ ） （ ）和（ ）（）动物的分类除了比较（ ） ，还要比较（ ）和（ ） 。 ，尝试对微生物进行分类。细菌，真菌，病毒 。（）主要特征：细菌属（ ）细胞，无（ ） ，靠（ ）繁殖。真菌大多数属（ ）细胞也有（ ） ，靠（ ）繁殖。（）尝试分类。、有细胞结构的是（ ）和（ ）
3、 。、无细胞结构的是（ ） 。三、讨论交流，蜜蜂既属于节肢动物，又属于昆虫，说明了什么？，油松和向日葵同属种子植物，玉米和向日葵同属被教学随笔:2（）阅读教材第页文字。填空：植物的分类依据（ ） 。被子植物分类的重要依据（ ）3，尝试对动物进行分类（）观察教材第页图片。动物分为两大类（ ）和（ ）（）进一步分类包括（ ）如蚯蚓， （ ）如螳螂、蝴蝶， （ ）如涡虫。包括：（ ）如鲫鱼， （ ）如青蛙， （ ）如壁虎， （ ）如猫，虎和（ ）如麻雀。（）动物的基本类型。【自学导航】1、生物分类的依据是什么？ 2、生物分类的单位从大到小依次是什么？ 最基本的分类单位是什么？ 3、分类单位越小，其中
4、所包括的生物共同特征越_，亲缘关系越_，所包括的生物种类就越_。【基础知识梳理】裸子植物亚门种子植物门 双子叶植物纲植 被子植物亚门物 单子叶植物纲子植物。哪两者的相似性多？，无脊椎动物，节肢动物，昆虫都是分类的单位，谁包含的生物种类多？四、梳理小结： 腔肠动物 、扁形动物线形动物 、软体动物动 无脊椎动物门 环节动物 、节肢动物物 鱼 纲界 两栖纲脊椎动物门 爬行纲鸟 纲 哺乳纲 裸子植物亚门种子植物门 双子叶植物纲植 被子植物亚门物 单子叶植物纲界 藻类植物孢子植物门 苔藓植物蕨类植物 3界 藻类植物孢子植物门 苔藓植物蕨类植物五、达标测评：目标 92 页 五、达标检测： 1、华南虎是我国特有的珍稀哺乳纲猫科动物。在生物分类上介于“纲”和“科”之间的单位是（ ）A、种 B、门 C、属 D、目2、我们校园里各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称，正确的表示方法是（ ）A、种 加词+属名 B、属名+种加词 C、种加词+科名 D、科名+种加词3、 “种”这个分类等级，不能表示的是（ ）A、一种生物就是一个物种B、同种生物的雌性和雄性个体之间能够繁殖后代C、同种生物个体之间的基因差别是最小的D、一个生态系统中的生物都是同一个“种” 4
