1、一、理念文化（一）我们的核心理念是：植诚立信诚，本义真实，引义诚实，是为人的基本素质；信，作为道德和行为规范，是为信用，是人的内在“诚”的外化，亦即取信于人。诚是基础，信者即为诚的典范，植诚于心，方能立信于人。我校重视以诚办学，将“诚”字扎根师生心灵，使之具备一颗对己负责、对他人负责的责任之心。这就要求师生讲心灵之诚、待人之诚，让师生胸中洞然、是非分明，行所当行，止所当止，实现以诚润心、以诚待人。同时还讲敬业之诚、致知之诚，让教师甘于奉献、乐为人师；学生乐于学习，探真知、求真理、腹累博学。此外，学校管理者还要讲管理之诚、用人之诚，做到以人为本，尊重人，信任人，调动师生积极性、创造性，推动学校健
2、康、持续发展。学校通过推行诚信教育，树诚实而信用，为人表里如一、言行一致、知行合一之人，奠定了学校百年立校，千秋育人之根基。（二）我们的学校愿景是：和乐相融的学习乐园，诚信相伴的成长沃土。和乐相融的学习乐园：和乐，即和谐、快乐。和谐，既是当前社会主义和谐价值观的核心内容，更是全体师生共同的价值追求。唯有使师生时刻成长于和谐温馨的氛围之下，才能真正激发其求知的乐趣和成长的热情，进而使其人格素养得到提升，学识储备日益丰富，广阔视野不断拓展，真正实现与人、人与物的全面和谐，并逐渐使学校发展成为和乐相融的学习乐园。诚信相伴的成长沃土：身有美德品自高，诚信相伴益人生。诚信是中华民族的传统美德，是人之立身
3、的根本。在办学过程中，学校高度重视诚信教育，突出诚信在现代教育中的重要地位，要求师生待人以诚，并以诚信为信念，不断养成健全的人格和善良的心灵。同时，学校倡导形成以诚为乐，以诚会友，畅享诚信的良好风气，不断发展成为诚信相伴的成长沃土。（三）我们的学校精神是：勤勉偕行，锐意开拓。勤勉偕行：勤勉，即勤奋、勉励。谐行，即合作一致，和谐发展。教师唯有勤勉不懈、诲人不倦，方能桃李满园；学生唯有学而不厌、勤学不怠，方可健康成长。同时，在实践过程中，全体师生要同心同德、踏实协作，从而以强大的凝聚力共同推动学校健康向前发展。锐意开拓：知识经济时代是一个不断开拓创新的时代，要实现学校的持续发展，就必须时刻褒有开拓
4、进取的锐气。为此，城北小学全体师生团结一心，秉承锐意开拓之精神，以蓬勃的朝气和顽强的生命力推动着学校的健康和可持续发展，为实现诚信校园的创建奠定了坚实基础。2（四）我们的校训是：诚以养正，学以知明。诚以养正：教师作为学生的领路人，当修诚持诚守诚，以诚立身，言传身教，将诚心根植学生心灵；学生当习诚以养正，不弃小诚，做到言必诚信，行必忠正，成为堂堂正正、顶天立地之人。学以知明：教师应不断丰厚自身的知识蕴藉，学高为师，教学生求真知；学生应养成乐于学习的习惯，广泛学习各种知识、技能，觅得真知灼见，健康智慧地成长。（五）我们的校风是：思诚致美，习雅成趣。思诚致美：学校大力弘扬诚信之风，展现师生淳朴自然的
5、精神风貌，要求师生诚实为人，做真人；与朋友交，言而有信；治学为学，尽心竭力。通过将“诚”渗透到教育生活的方方面面，不断完善自身的形象之美、言行之美、品德之美与学识之美。习雅成趣：学校致力于创建品位高雅的魅力校园，故崇尚雅教雅育，引进“琴棋书画”等特色教育，让师生浸润传统文化，修养高雅情操，使其儒雅、优雅、文雅而自生情趣、乐趣、志趣。就师生而言习雅，可以精于艺术与丰盈智慧，两者都是一种乐趣，都能激发出他们无穷的创造潜力，让其于雅情雅意雅思之中自得其乐，学有所长。 （六）我们的教风是：以诚立身，以责立教。以诚立身：立身必先立诚，教师通过修养心灵之诚、敬业之诚、致知之诚，言行成为楷模，治学成为典范，
6、以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。以责立教：教师责任主要表现在对学生和对事业的责任：教师是学生的领跑，须对生命之成长而负责；教师是学法的引导，须为知能之传授而尽责；教师是教育的核心，须为质量之提升而担责。唯有以高度的责任心立教，方能不负教师之名。 （七）我们的学风是：言行立诚，学思蕴乐。言行立诚：学校重视学生诚信教育，将之视为一种责任，从养成教育入手，要求学生处处思诚、立诚，明是非，知善恶，养浩然正气；诚以处事，言必信、行必果，做事有担当。以此培养善良的心灵和完美的人格，为幸福人生奠基。学思蕴乐：学校应呵护孩子天性，营造充满快乐的学习基调，引导学生发现学习中所蕴
7、含的快乐，并能够在思考中寻求知识与兴趣的契合点，从而激发创造活力，学有所成、学有所长。（八）我们的培养目标：立信雅人，立智明人，立体健人，立美鉴人。立信雅人：学校以诚信教育启于童蒙，让孩子从小事出发，做到言而有信，行而有果；以经典文化育雅，让学生习雅趣，修涵养，做到举止文雅、谈吐儒雅、情趣高雅、成为一个追求完美，有浩然正气、有灵气、有民族责任感的中国人。立智明人：学校注重培养学生乐学习惯，让学生爱上读书，丰盈智慧头3脑；同时又从孩子天生的好奇心出发，呵护孩子天性，给以智慧引导，从而唤醒学生的创新意识，激发学生的创造活力，进一步提高学生的主动探究精神和动手实践能力，开启学生智慧之门。立体健人：生
8、命在于运动，学校要求学生积极参加体育运动，参加大课间运动，锻炼好身体，拥有阳光心态，乐观对待生活，敢于克服困难，立于当下，将来报效祖国。立美鉴人：学校关注孩子的天性和发展规律，让美栖居于孩子的心灵之中，以自然之美，作品之美，艺术之美等，培养学生认识美、发现美、感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力；同时教育学生崇尚真善之心，追求艺术之美以及心灵、道德、情操之美，促进学生追求人生趣味和崇高理想境界。（九）我们的教师誓词我是温岭市城北小学的教师，我为在这里工作而骄傲，在此，我庄严宣誓：诚植于心，做言而有信楷模；业成于勤，做学而不厌典范。以责立教，守护教师之名；以爱为源，润泽学生心灵。三尺讲台，传承文
9、明薪火；百年树人，培育栋梁报国。（十）我们的学生誓词我是温岭市城北小学的学生，我为在这里学习而自豪，在此，我庄严宣誓：我心怀诚信，有纯真心灵；我健康快乐，有灿烂笑容。品书香，一点一滴积累知识；习雅趣，一言一行文雅有礼。今日，小荷才露尖尖角；明日，木秀于林成栋梁。二、行为文化（一）校本仪式1、开学典礼仪式： 升国旗、唱国歌； 升校旗、唱校歌、诵读校训；校长致辞；教师代表致辞；学生代表致辞；学生代表带领新生庄严宣誓；向新生颁发学生手册 、学生徽章等；表彰优秀并颁奖。2、升旗仪式：每周一升国旗，并增加升校旗、呼校训、唱校歌程序。3、新教师上岗仪式：校长宣讲学校宣言；校领导解读教师誓词内容，并带4领新
10、教师宣誓；颁发教工手册 ；骨干教师与新教师举行“拜师结对”仪式。4、校庆仪式：“小庆” （每五年） 校门口展示庆祝横幅，开辟相应的宣传专题，在学校宣传栏、校园网、校报、校刊开设专题庆祝宣传。 “大庆” （每十年） 除上述形式外，举办全校性的校庆大会、校友联谊会、师生文艺汇演、办学成就展、媒体广告宣传等。5、毕业典礼仪式：毕业生穿校服参加升旗仪式；校长致辞；校长或校长代表向学生一一颁发毕业证书；将毕业仪式的全过程录像，公布到校园网，供师生下载留念。（二）评优制度项目 周期 比例 要求 表彰办法（两选一） 奖励教师节宣布表彰学年评优 1 次/年 15% 评优考核开学典礼表彰 绩效奖励教师节宣布表彰
11、优秀班主任 1 次/年 12% 班主任管理开学典礼表彰 证书、奖品年度十佳教师 1 次/年 10 名 推荐评比 年终总结会 证书、奖品十佳辅导员 1 次/2 年 10 名 推荐评比 六一庆祝会 证书、奖品师德先进个人 1 次/2 年 5 名 推荐评比 年终总结会 证书、奖品教师节宣布表彰优秀公共管理服务人员 1 次/年 15% 评优考核 开学典礼表彰 绩效奖励十佳家长 1 次/2 年 10 名 推荐评比 六一庆祝会 证书、奖品教科研之星 1 次/3 年 2 名 推荐评比 年终总结会 证书、奖品教坛新秀 1 次/3 年 20% 推荐评比 年终总结会 证书、奖品教坛中坚 1 次/3 年 20% 推
12、荐评比 年终总结会 证书、奖品基本功过关 1 次/3 年 30% 推荐评比 年终总结会 证书、奖品特别贡献奖 不定期 1 名 行政研究 年终总结会 集体研究杰出贡献奖 不定期 1 名 行政研究群众测评达 90% 年终总结会 集体研究 奖励教师节宣布表彰优秀教研组 1 次/1 年 30% 推荐评比学年总结会 证书、奖品教师节宣布表彰优秀办公室 1 次/1 年 30% 推荐评比学年总结会 证书、奖品星级班集体 1 次/1 年 30% 推荐评比 散学式 绩效奖励5集体特别奖 不定期 1 名 行政研究群众测评达 90% 年终总结会 集体研究 奖励（三）行为规范1、教工手册教工手册是温岭市城北小学教师日
13、常工作、生活相关制度的总和，也是教工了解学校文化的手段之一。它是在以“诚以养正、学以知明”作为校训的学校理念基础上制定的。学校全体教职工人手一份，务必认真学习与落实手册内容。主要内容包括：引言教工手册编制目的、使用范围、解释权；学校简介；学校宣言；学校章程；教师誓词；岗位职责；学校文化战略纲要基本要素学校理念、学校组织框架图、学校标志及释义、学校标准字体及组合、学校平面效果图、校歌等；规章制度包括考勤制度、考核制度、会议制度、奖惩制度、职称评定制度、评估制度、培训制度、福利制度、日常行政与办公、教工行为规范。2、学生手册学生手册是集温岭市城北小学学生日常学习、生活相关制度的总和，也是学生了解学
14、校文化的手段之一。它是在以“诚以养正、学以知明”作为校训的学校理念基础上制定的。学生人手一份，务必认真学习与落实手册内容。主要内容包括：引言；校长寄语；学校简介；学生誓词；学校文化战略纲要基本要素；入学指导；温岭市城北小学学生守则；小学生日常行为规范；安全制度；制度规范；礼仪常规；学习习惯；生活常识等。（四）专题活动项目 周期 内容 承办处室（组）文体艺术节 1 次/2 年 含开幕式、运动会、各分项比赛、 闭幕式暨颁奖会演 校决策，分处室 落实六一节活动 1 次/1 年 庆祝会、文艺会演或游园活动等 德育处体育节 1 次/2 年 运动会、师生趣味单项比赛 体育组书画比赛 1 次/2 年 书画比
15、赛、书画展 教导处合唱节 1 次/2 年 结合主题教育开展 音乐组清明祭英烈活动 1 次/2 年结全春游开展祭扫、踏青、游览活动 德育处、大队部学术节 1 次/2 年 外请名家及校内精品展示 教导处、教科处教师节 1 次/1 年 开展尊师教育活动 大队部建党节 1 次/3 年 开展党员活动 党支部妇女节 1 次/1 年 开展妇女教师活动及感恩教育 工会、德育处读书节 1 次/2 年 开展各类读书、征文、书展等活动 教导处、德育处6科技节 1 次/2 年 科普讲座、科技制作、机器人竞赛 等 教导处、科教组三、视觉文化（一）学校标志1、图形2、释义我校学校标志由学校名称中“城北”二字首字母“CB”
16、变形而来，如蜡烛，寓意学校以“诚信”文化立校，点亮师生心灵，创办温暖人心的和谐校园；如船帆，让师生扬诚信风帆，为诚信守航；如朝气蓬勃的孩子，充满阳光，活泼可爱，象征孩子在“诚信”文化引领下，释放天性，自由发展。标志以蓝色为主色调，彰学校近百年之文化底蕴，历久积蕴而更显风华正茂；海洋之蓝，既凸显了学校的地域位置，又象征了智慧的博大精深。厚重而不失灵动，符合学校特点，具有强烈的视觉冲击力。整个标志形象、简洁、生动、美观，风格活力清新，具有较强的识别性。（二）学校标志与中英文全称基本组合1、图形（校名要不要改回毛孝弢的手写体？）72、解释标志与中英文全称基本组合是把原本只具有可读功能的文字名称，结合
17、标志及其基本要素，进行了视觉形象归纳，使其在具有原有的可读性功能上，又赋予了一定的标志功能。中英文名称的标准与规范，是整体视觉形象的基础内容。无论是色彩、比例关系、字距行间，还是排列方式等，均不可擅自更改使用。（三）学校旗帜1、图形82、解释学校旗帜，表示学校所在地的存在，是学校涉外和大型活动场所首要的象征标志。在不同环境中的色彩表现，可采用标志为阴阳表现及使用象征国形等方式，均具有同等的象征意义，规格和材质视实际情况而定。四、环境文化（一）平面布局1、教学区：由老教学大楼、新教学综合大楼、图书馆、智慧广场、乐书苑（图书馆天井内含雕塑、圆形花坛和周边绿化、假山） 、沁心园（原幼儿园厕所及东面，
18、内含木葡萄架亭、花坛、鹅卵石小路、景观石）和乐水池（新教学综合大楼南楼梯两侧设喷水、鱼池、竹林、观景屏风）组成。2、运动区：200 米运动场、运动场主席台、体艺馆（羽毛球训练馆） 、单双杠场地、露天蓝球场（体艺馆北侧） 、南北乒乓球场地和健体中心景观带及附属绿化。3、生活区：师生食堂、教师宿舍及周边绿化组成。（二）楼宇命名办公楼：正诚楼；教学楼：明诚楼、勤诚楼。学校以诚信文化为核心，因此，楼宇命名以“诚”为主线。正诚楼，育乃培育、教育之意，寓意学校师生在诚信文化的熏陶和影响下，能够以诚立身，立身为正；明诚，意为明哲真诚，即指明智睿哲、思诚怀信之人；勤诚，指勤勉诚实。综合楼：学博楼；餐厅：学雅楼
19、。学校致力于创建品位高雅的魅力校园，故崇尚雅教雅育，引进“琴棋书画”等特色教育。因此，结合功能楼特点，将综合楼命名学博楼，寓意学生勤学成博；餐厅应体现文明就餐、言行有礼的文化氛围，命名学雅楼，强调学生应雅言雅行、勤俭节约。（三）走廊文化91、老办公楼（正诚楼）走廊文化设计一层设计主题师德建设二层设计主题教师礼仪三层设计主题教育名家2、南教学楼（明诚楼）走廊文化设计一层设计主题诚信感恩二层设计主图习惯养成三层设计主题名家劝学四层设计主题理想教育3、东北教学楼（勤诚楼）走廊文化设计一层设计主题校园英语二层设计主题国学启蒙三层设计主题强盛中国四层设计主题放眼世界4、综合楼（学博楼）走廊文化设计一层设计主题国粹赏析（琴棋书画）二层设计主题科技博览三层设计主题音美赏析四层设计主题工作格言五层设计主题学校文化5、餐厅（学雅楼）走廊文化设计餐厅以合理膳食、饮食文化等内容为主题进行展板设计，展板采用横式或竖式与 pvc 雕刻结合的形式，图文并茂，使师生就餐时心情愉快，轻松舒适。6、楼梯文化设计作为师生的日常通道，应展现其教育意义。结合各楼宇的功能性特点，展示语句较少的各类名言类内容。再配以简单的上下楼梯礼貌用语，将楼梯文化全方位的展示出来。
