1、1 心理过程包括认知过程、情绪（情感）过程、意志过程。2【德】冯特，1879 在莱比锡大学创建世界上第一个心理实验室。3 心理学主要流派： 1）精神分析学派：【奥地利.维也纳】弗洛伊德2）行为主义学派：创始人【美】华生，后期代表斯金纳3)人本主义心理学：【美】马斯洛4 教育心理学独立标志（美）1903 桑代克教育心理学出版本书把教育心理学研究对象界定为：学校教育情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律5 教师威信对教育效果的影响：1)威信效应 2)名片效应 3)“自己人”效应 4)好感效应6 教师智力（一般能力）：1)观察力 2)记忆力 3)想象力 4)思维品质分配力7 教师的教育能力：1)教
2、学设计能力 2)言语表达能力 3)组织管理能力 4)因材施教能力 5)教学监控能力 6)自我教育能力 7)教育科研能力 8)教育机智8 三种教学水平：1)尝试式教学 2)因循式教学 3）策略式教学9 大学生学习的基本特点:1)学习内容“2 高 1 实践” a、专业化程度高，职业定向性强 b、实践知识丰富，动手能力较强 c、学科内容高层次性和争议性 2)学习方式“2 自 1 结合” a、自学方式日益占重要地位 b、学习的独立性、批判性、自觉性不断提高 c、课堂学习与课外、校外学习相结合10 学习的类型：a 、知识的学习 b、技能和熟练的学习 c、心智的、以思维为主的能力的学习 d、道德品质和行为
3、习惯的学习11 行为主义学习理论：桑代克“尝试错误说”a 、学习是学习者不断尝试错误的过程； b、学习律：准备律、练习律、效果律。巴浦洛夫“条件反射”a 、强化 b、消退 c、自然恢复 d、泛化 e、分化 f、高级条件反射12 认知主义学习理论 (1)布鲁纳“认知发现说 ”提倡发现学习。 “发现法”4 好处：1)能不断提高学习者的智慧并发挥其潜力。2)因为学习有所发现，就会产生自行学习的内在动机。3）学会发现的试探法。4）能巩固对知识的记忆。(2)奥苏伯尔“ 认知接受说”A、有意义学习的条件：（ a）外部条件：学习材料本身有逻辑意义（b）内部条件：I）学习者必须有意义学习的心向。Ii）学习者必
4、须有适当的知识，以便同化新知识。即“固定点”其固定作用；以原有知识固定新知识。Iii）旧知识得以改造，新知识获得实际意义（心理意义） 。B、教学原则学习过程中应遵循逐渐分化（纵向） 、整合协调（横向）原则。C 、 “先行组织者” 教学策略根据 B 提出。教师在教授新知识前，先给学生提供些引导性材料，以便给学习者在学习新知识时提供一较好的固定点。D、短时记忆的容量为 7+2 个组块，对信息予已注意或者复述可长时记忆。13 建构主义学习理论：1)知识观 科学知识包含真理性，但不是对现实的纯客观反映，只不过是人们对客观世界比较可靠的一 种解释、假设；不是绝对、唯一正确的答案，也不是问题的最终答案。2
5、)学生观 每个学习者具有不同的经验背景，他们对问题的看法和理解常不同。所以学习要以学生为中心，注重主体作用，教师的作用只在于协助学生建构意义。3)学习观 学生不是简单被动地接受信息，而是主动地建构知识。14 奥苏伯尔“学习动机类型（内驱力） ”认知动机（内驱力） 、自我提高动机（内驱力） 、附属动机（内驱力） 。15 学习动机理论 （学习动机和学习效果之间存在着相互制约的关系）1)动机期望理论：激励力量（M）=效价(V) 期望值 (E) （效价期望目标的价值；期望值实现的可能性大小） 实际意义：注意帮助学生调整期望值。2)成就动机理论：代表人：麦克里兰、阿特金森 动机分 2 类：力求成功的动机
6、、避免失败的动机3)成败归因理论：代表人：海德、维纳三个维度把归因分类：内部/外部归因，稳定性/非稳定性归因，可控制/不可控制归因。人们活动成败原因（行为责任）归为 4 因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏。4)自我实现理论（需要层次理论）：代表人物：马斯洛。人类 5 种基本需求（由低到高）：生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现。16 学习动机的教育激励措施：1)使学生明确学习的目的、意义，确立合适的学习目标。2)创设问题情境，实施启发式教学。3)激发学生学习的成功感。 4)利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛。5)充分利用反馈信息，合理进行奖惩。 6)正确指导结果归因，促使学生继续努力
7、。17 知识学习的过程环节：知识的准备、感知、理解、巩固、应用。18 促进大学生知识有效感知的条件：1)灵活运用各种直观形式：实物直观、模象（教具）直观、言语直观。2)运用感知律，突出对象特点感知律：强度率、差异律、活动律、组合律、对比律。3)培养学生观察能力 4)指导学生参加活动19 促进大学生有效理解知识的条件：1)运用正反比 2)提供变式: 用不同形式的直观材料或事例说明事物本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以突出本质特征。3)科学比较 4)启发学生自觉概括 20 记忆通过识记、保持、回忆三基本环节，在人脑中积累和保持个体经验的过程。21 记忆分类（按时间长短）: 瞬时记忆（0.25
8、-2 秒）短时记忆（不超过 1 分钟，72 个组块）长时记忆（1 分钟以上，5 万-10 万组块）22 编码组快化：将若干较小单位联合成较大单元的信息加工过程。23【德】艾宾浩斯遗忘曲线（保持曲线）遗忘过程“先快后慢” 。遗忘原因：“干扰说”前摄抑制：先学的材料对后学的干扰作用。倒摄抑制：后学的材料对前学的干扰作用。24 知识应用（学生解题）的基本过程：审题、课题归类、重现知识、解题。25 动作技能形成过程：认知阶段、动作分解阶段、动作联系阶段、自动化阶段。26 动作技能形成的特征视觉控制下降：1)动作有意识控制减弱 2)利用线索减少 3)视觉控制在减弱 4)运动图式形成 5)预见和应变能力增
9、强27 元认知对认知的认知。主要包括元认知知识、元认知体验、元认知监控。28 学习策略学习者为有效地达到学习目标，在认知与元认知的基础上对学习方法和学习心态的选择与调控。29 记忆编码策略：组块（可以作为一个名词，指记忆容量单位，又可作为一个动词，指将输入的看似分散无关的信息加工组合成一个记忆“块”或记忆单位，从而扩大记忆容量的一种策略） 、替换（将不易记忆和难以记忆的项目设法变成有意义、易记住的材料的一种编码策略） 、联想、理解、记忆术（在识记某些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象） 、编织知识网络、描绘事物形象30 学习迁移学习中习得的经验对另一种学习的影响。按性质分类
10、：“正迁移”(促进作用)、 “负迁移”（干扰阻碍作用） 。正迁移：一种经验的获得对另一种学习起促进作用。 负迁移（相反起干扰作用）31 学习迁移理论：1)形式训练说迁移实质是“心灵”的官能（心理活动的形式）得到训练的结果。2)相同要素说桑代克：只有当两机能的因素中具有相同要素时，一机能的提高才会促进另一技能的提高。3)经验（原理）概括说先前学习中获得了一般原理或对经验作出了概括。4)关系转换说只有发现一种学习中不同事物间的关系，并将此关系应用到新学习中，迁移才产生。5)认知结构说奥苏贝尔：认知结构 3 变量概括性、可辨别性、巩固性。32 教学如何促进学习迁移：1)科学选择教学内容 2)合理编排
11、教学内容 3)改进教材呈现方式 4)训练学生掌握学习策略33 创造性指个体产生独特性、同时具有社会意义的成品的能力或特征。34 创造指一种最终产生创造成品的活动或现象，有真创造、类创造之分。35 创造力的特征是：流畅性、灵活性、独创性36 创造性与智力发展的关系高智商是高创造性的必要条件，而非充分条件.1)低智商不可能有高创造性 2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性 3)低创造性的智商水平任意 4)高创造性必须有高于一般水平的智商37 影响问题解决的主要心里因素：1)问题表征 2)情绪状态 3)动机强度 4)定势作用 5)功能固着 6)迁移影响 7)原型启发38 品德（道德品质）个体的道
12、德面貌。是社会道德规范在个体身上的反映，指个体根据一定的道德行为准则采取行动时所表现出来的稳固的心理特征，它是个性中具有道德评价意义的核心部分，是性格的一部分。是在后天环境中逐步习得的。39 品德的心里结构：“四分法”道德认识、道德情感、道德意识、道德行为40【瑞士】皮亚杰：从儿童游戏及游戏规则入手，采用观察法、对偶故事法对儿童道德判断进行系统深入的研究。41 科尔伯格：采用“两难故事法”进行研究，研究对象扩大至成人。42 社会学习论：人的行为可以通过观察学习获得，这一认知过程的实质就是替代强化。43 品德形成的过程：1)态度定势的形成 2)道德观念的确立 3)道德情感的培养(通过具体的道德情
13、境培养直觉的道德情感；通过文艺作品或先进人物培养想象的道德情感；通过说理培养伦理的道德情感) 4)道德信念的形成 5)道德意志和抗诱感能力的锻炼 6)道德行为的养成44 品德矫正的心理策略：过矫正（仍是一种积极的方法，而矫枉过正是一种消极的后果） 、防范协约、强化暂停、表征性奖励45 自我意识：是指一个人对自己各种身心状况以及自己和周围关系的一种认识，也是认识自己和对待自己的统一。46 自我意识结构：（1）结构形式上：表现为自我认识、自我体验、自我调控 3 方面（1）内容上：分为生理自我、社会自我、心理自我（2）自我观念上：分为现实自我、理想自我、投射自我47 大学生自我意识的发展过程：1）自
14、我意识分化 2）自我意识矛盾冲突与自我探究 3）自我意识统一 4）自我意识的转化与稳定48 认识自我的途径：（1）通过认识他人和与他人比较 （2）从他人对自己的态度中 （3）通过自我比较 （4）通过自己的活动表现和成果 （5）通过自我反省49 社会助长作用由于别人在场或与别人在一起活动所带来的行为效率提高的现象。50 社会懈怠作用（社会惰化、社会干扰）：如果别人在场或与别人一起活动，造成活动效率的下降的现象。51 从众：人们在真实或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采取的与多数人相符行为的现象。52 集体舆论：在集体中占优势的言论和意见。 53 集体规范：集体所确立的行为标准与准则。54 人际
15、吸引人与人间相互喜欢、悦纳的现象。吸引因素：相似吸引、互补吸引、仪表吸引、人格吸引55 健康不仅是没有疾病，而且包括躯体（生理）健康、心理健康、社会适应良好、道德健康。56 大学生心理健康标准：1)具有旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣 2)具有独立生存能力 3)具有正确的自我意识，能悦纳自我 4)具有完整统一的人格品质 5)具有协调和控制情绪的能力，心境良好 6)具有良好的适应和改造环境能力 7)具有良好的人际交往能力，人际关系和谐 8)具有符合年龄特征的心理行为57 大学生心理成长特点之一“矛盾性”表现：（即大学生常见的矛盾冲突）1)独立性依赖性 2)理想性现实性 3)强烈的成才意识知识经验不足
16、 4)心理闭锁寻求理解 5)群集友谊争强好胜 6)性生理成熟性心理成熟相对迟缓58 人格：人特有的心理面貌。个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。59 流体智力与晶体智力理论：流体智力随生理成长而变化，随集体衰老而减退，一般来讲昂，十几岁时人的流体智力便达到高峰，然后逐步衰退，而晶体智力则随着年龄增长、经验的丰富而增长，一般到 60 岁左右才开始出现衰退。 60 智力多元结构理论1）启示：要全面地认识学生，发现每个学生的闪光点；根据学生不同的智力类型因材施教，使不同学生个性都得到发展；用多元的标准来评价学生，在以后的工作中扬长避短。2)【美】加德纳。人有 8 种智力:
17、数理智力、语言智力、身体动觉智力、空间智力、音乐智力、洞悉人性善解人意的智力、自我内省的智力、观察自然的智力。3)韦克斯勒智力测验表量：目前影响较大、应用较广。包括操作量表、言语量表。 4)能力个别差异的表现:A 能力发展水平上的差异：智商110高智商 B 特殊能力的差异 C 能力表现早晚差异 5)气质人心理活动的动力特征。4 种基本类型：胆汁质,多血质,粘液质,抑郁质。 6)性格人对现实稳固的态度，以及与之相适应的习惯化了的行为方式中表现出来的心理特征，是人格中具有核心意义的部分。7)性格特征分析态度特征、理智（认知）特征、情绪特征、意志特征。下面是赠送的广告宣传方案不需要的朋友可以下载后编
18、辑删除！ 广告宣传方案每个人在日常生活中都有意、无意的接受着广告的洗礼，继而有意或无意的购买、使用广告中的产品和服务。这是每个厂家所希望的，也是他们做广告的初衷。 当今社会的广告媒体大致分为：电视媒体、 、电台媒体、报纸报刊媒体、网站媒体、户外广告媒体，以及最新的网吧桌面媒体。 那么，到底哪种媒体的宣传效果性价比最高呢，我们来做个分析； 首先我们大概了解下各个媒体的宣传方式： 电视媒体： 优势：将广告直接插播在电视剧当中，是强迫式使受众接受，受众为了能够完整的看完自己所喜欢的节目，不得不浏览其中插播的广告，其二，由于小孩在懵懂的成长时期，易于接受颜色绚丽，变换节奏快的事物，电视广告更容易被小孩
19、子所接受，这是电视广告的高明之处，也是其客户多，利润大的主要原因。 劣势：随着网络的发展，以及年轻人的生活方式的改变，电视广告的优势在日益削减。当今月来越多的年轻人开始接受速食文化，篇幅过长的电视连续剧的受众逐渐衰减，由于年轻人的思维快捷，逐渐掌握了电视广告的播出时间，往往在广告播出的时间转换频道，避开广告的冲击。 电台媒体和户外广告就不用多做分析，大家想想你记住了几个电台的广告，记住了几个路边的广告就清楚了。 对于报纸报刊的广告，相信只有那些闲了没事的或者找工作的才会刻意去浏览广告。宣传效果可以想象。 至于网站的广告，相信很多人会在电脑上设置软件直接将其屏蔽掉。网站的广告过多也会直接影响到受
20、众的心理，进而降低其网站的竞争力。 其次我们大致由高到低排列一下以上媒体的广告费用的名次（受众派名基本和费用排名一致）： 电视媒体户外广告 网站媒体报纸报刊媒体 电台媒体 最后来了解一下最新的网吧桌面媒体。 桌面广告的优势 1、目标受众群体针对性强 网吧媒体的受众主要是年轻一代，接受其信息的多为在校学生（大学生居多）和有一定经济收入的白领阶层，其主要特征是消费观和价值观趋于统一，追求时尚，消费能力集中，且具有很强的消费欲望，界定在感性消费，而非理性消费群体范畴。选择网吧广告可以帮您直接命中最有可能的潜在用户。 2、100% 的广告有效送达率 网吧电脑显示屏广告位基于对网吧的上网环境及网民上网习
21、惯的充分调研而设置。电脑显示屏广告界面是网民登陆后默认当前界面,任何网民,无论其上网聊天或玩游戏均能 100% 看到电脑显示屏中的客户广告。 3、受众数量更加巨大 目标受众规模大，通过对全国大中城市的网吧进行抽样调查，据统计，每台网吧电脑每天的使用人次为 46 人，在节假日和周末还有 30左右的增长。一万台网吧电脑，每天的用户数量即为 4 万6 万，一个月的累计用户数量即为 120 万180 万人次，也就是说网吧广告的受众为 120 万 180 万人次/万台/月，这样的规模是目前任何专业类媒体都无法比拟的。 4、更加有效的广告记忆的强制性、反复性、抗干扰性 我们在制作广告画面时要求一个桌面上同
22、时最多只能发布三至四个不同品牌的广告宣传，这样品牌之间的干扰度低，更有利于广告信息的传播；网吧广告是在其内上网者登录网络后必然显示在桌面和浏览器上的，它强制上网者接受广告信息；通过上述两方面因素的结合，最终让目标受众产生有效的广告记忆力。5、全天候宣传媒体 目前网吧规定营业时间是早 8 点至晚 12 点，实际上绝大部分网吧是 24 小时营业，网吧媒体成为名副其实的全天候媒体。 6、广告发布方式更加灵活 客户可以根据具体的情况及需求安排投放范围及区域，最大限度地保证投放的灵活性，广告发布可采用网络广告的所有形式；并保证在合同签署后短时间内发布广告和根据客户要求实时更新广告，保证广告发布的及时性和
23、有效性。 7、投放效果评估更加真实 每一个客户投放的网吧，我们都将提供详细的网吧资料（网吧名称，终端电脑台数等） ，客户对于自己投放广告的范围及覆盖人群数量有非常真实和精确的掌控。显示屏广告位的设置方法使得广告的发布也更加直观有效，结合网络技术手段可对广告投放效果进行及时有效的分析评估。 8、视觉冲击力超强 精美宽大幅面的广告画面及详细的文字说明，与目标受众近似零距离的视觉接触，具强烈的冲击力，可充分展示品牌形象和产品特性，给受众留下极其深刻的印象。另外，可以充分利用多媒体、超文本格式文件，设置多种形式让受众对其感兴趣的产品了解更为详细的信息，使消费者能亲身体验产品、服务与品牌。这种以图、文、
24、声、像的形式，传送多感官的信息，让消费者如身临其境般感受到商品或服务，并能在网上预订、交易与结算，将更大大增强网络广告的实效。 9、千人成本超低的广告投入 网吧电脑桌面标准报价 18 元/台/月，假设一台电脑平均每天 5 人使用，在使用过程中每人有 4 次回到桌面，则客户投放网吧电脑桌面平均每天每人成本 =18 元/台/月30 天5 人 4 次=0.03 元。根据现阶段其他各发媒体的广告报价，我们可以核算客户投放 1 次北京电视台经济频道 30 秒广告，可以连续 1 个月在 XX 台电脑上投放网吧电脑桌面广告；客户投放 1 次整版北京晚报广告，可以连续 1 个月在 25000 台电脑上投放网吧
25、电脑桌面广告；客户投放 1 个月新浪网广告，可以同期连续 1 个月在 XX0 台电脑上投放网吧电脑桌面广告；客户投放 1 个月 1 块大型户外广告，可以同期在19000 台电脑上投放网吧电脑桌面广告。 10、受众数量可测 一个广告，它的实际到达率到底有多少，这恐怕是广告商最关心，也是广告是否有效的证明。但传统户外广告以及电视、报纸等媒体，他们所面对的群体流动性大，无法准确统计出受众的数量。而网吧广告平台具有完善的、科学的监测系统，可准确的测算出广告的到达率，这也是其他传统广告媒体所无法比拟的。 11、直接销售产品 网吧桌面广告本身是一个广告的宣传载体和平台，又是一个产品的承载专柜。在这里企业宣
26、传时可以充分利用网吧的空间，搞立体宣传和产品展示，目标受众既看到广告，又亲身感受产品，这是所有传统媒体都无法达到的，可以说一个网吧就是一个专卖店。在宣传产品的同时，又能销售产品，可谓“双管齐下” ，广告效果自然高于传统媒体。 下面内容为赠送的工作总结范文，不需要的朋友下载后可以编辑删除！工作总结怎么写：医院个人工作总结范文一年的时间很快过去了，在一年里，我在院领导、科室领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：1、工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质
27、保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为医院及部门工作做出了应有的贡献。2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，认真学习马列主义、毛泽东思想、医学教，育网邓小平理论和 “三个代表 ”的重要思想。坚持 “以病人中心 ”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，立足本职岗位，踏踏实实做好医疗服务工作。 向各位局领导以及全体教职工进行述职，请予批评指正。一、工作目标完成情况我校一年来，秉承“质量是生命，师德是灵魂，公平是民心，安全是保障”的教育理念，以全面提升教育教
28、学质量为核心，以标准化学校建设为突破口，以“让教育接地气，创建新学校”为学校发展目标，团结一心，攻坚克难，大打翻身仗，学校办学条件和办学效益实现了“质”的飞越。在全体教职工的努力下，我们基本完成了XX 年目标管理责任状中的德育管理、教学管理、两基、师训、标准化学校建设、特色学校建设、艺体卫、财务管理、捐资助学、组织工作、信访监督、工会及团队、行风建设、安全、政务等 xx 项工作任务。 3、专业知识、工作能力和具体工作。能严格遵守医院的各项规章制度，刻苦严谨，视病人为上帝，始终把他们的利益放在第一位。能及时准确的完成病历、病程录的书写，对一些常见疾病能独立诊断、治疗。较好的完成了自己的本职工作。
29、遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下，虚心的向上级医生请教，自觉的做到感性认识和理性认识相结合，从而提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。二、主要亮点1、确定和生成了“让教育接地气，创建新学校”的学校发展目标。让教育接“地气”，创建“新”学校，是指教育必须遵循规律，脚踏实地，摒弃功利思想，拆掉空中楼阁，不折腾。努力让学校教育贴着“地面”，接受地中之气。更多的关注学校教育与师生愿望、诉求、发展的最佳契合点，使教育根植于中华民族优秀文化的丰润土壤，根植于新中国教育的优秀经验，根植于中国的国情，根植于与时俱进的中国特色社会主义，使全体师生在学校教育中真正快乐成长、幸福成长、茁壮成长，创
30、建一个全“新”的学校。2、在标准化学校建设工作中，全校上下戮力同心，攻坚克难，目前，已经顺利通过省级验收，并被评为市级先进，推荐省级先进。我们正在积极准备，迎接近期到来的省教育督导室的复检。在九月二十一日是的检查验收中，验收组的袁主任用感动、惊奇来形容他的心情，给予我校有内涵、有特色、有发展的高度评价，当场决定推荐我校为省级先进学校。3、德育工作我们重点抓住“诵弟子规 孝行天下”德育主题教育活动，开展“孝道”教育，传递“正能量”。“一周一行”已经成为我校的一个传统，一大特色。学生为父母长辈洗脚洗头、端茶倒水，做家务等，使孩子们从小就懂得感恩，并带动父母及全社会孝敬自己的父母长辈，促进社会风气的
31、好转，学校收到家长反馈信息四百余件。我们编写了诵弟子规 做小孝星校本教材，已经投入使用。学校自编了“孝亲操”，得到市督导室领导的首肯。(述职报告 )我们把感恩教育延伸到了校外，全校师生长期照顾无儿无女的抗美援朝老军人卢爷卢、卢奶奶，定期看望，送去生活用品，全体男教师为其捆玉米秸秆等，老人给学校送来了锦旗。主题读书活动成果显著，我校吴彥川同学被选为我县唯一一名优秀学生进京领奖。学校设立朵朵爱心基金，全体师生每年募捐一次，用于救助校内外的弱势群体。4、努力构建以培养学生自学能力为主的“构建自主学习的高效课堂”教改活动，一年来，举行了上下学期各两个月的教改展示课活动，天天展示，天天评课，使我们的教改
32、取得了可喜欢的成果。曹红军的快乐课堂、王玉荣的自信课堂、周杰的高效课堂、宋永亮的激情课堂已经形成了鲜明教学风格。教学管理上，我们强化“规范”这一主旨，越是常规的工作，我们越是强制规范。学校实行查课制度，一年来，仅我参与的查课就进行了五次。4、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为医院的发展做出更大的贡献。医生的天职就是治病，这些基本工作我这么多年来一直在进步，虽然质变还是没有发生，不过相信量变积累到一定程度，我就会迎来自己的质变和升华。我在不断的提升我的思想素质和工作能力，我相信只要我做到了这一切，我就会迎来一个美好的未来 !
