1、第一部分 考点研究,第一章 声现象,声现象,声音的产生与传播,声音的产生,声音的传播,声、光 电磁波 的对比,声光电磁波相同点,声光电磁波相同点,考点梳理,声现象,声音的特性,声音的利用,声与信息,声与能量,噪声的危害和控制,噪声的来源,噪声的等级,噪声的控制,声音的产生：声音是由物体的_产生的.一切正在发声的物体都在_，_停止，发声也就停止，但传声未停止.,振动,振动,振动,声音的传播,介质：能够传声的物质叫做介质，任何固体、液体、气体都是声音传播的介质.声音的传播需要介质， 真空不能传声,声音的传播：声音以波的形式传播，我们把它叫做声波,实例：隔墙有耳（固体传声）、说话声吓跑游鱼（液体传声
2、）、人与人交谈（空气传声）,声音的传播,声速,定义：声音传播的_，大小等于声音在每秒内传播的距离,影响因素：声速的大小跟介质的_和_有关.同种介质中，温度越高，声速越大， 15 时空气中的声速是_m/s.不同介质传播声音的快慢不同.一般来说，_v液_,回声,快慢,种类,340,v固,v气,温度,回声,产生：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被_，回声就是被_ 的声音人耳听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚_s以上,利用：回声测距、测海深（不能在真空中应用声呐装置）；回声测距离：s= vt,反射,反射回来,0.1,声、光 电磁 波的 对比,声光电磁波相同点,（1）都属于波； （2）都可以使递
3、信息与能量；（3）都可以在空气中传播； （4）都能发生反射.,声光电磁波不同点,声光电磁波 不同点,（1）传播需要介质，不能在真空中传播； （2）由物体振动产生,声,光,电磁波,传播不需要介质，可以在真空中传播,（1）传播不需要介质， 可以在真空中传播； （2）由变化的电流产生,强弱,高低,高,大,大,声音可以传递_ 次声波的应用：地震、火山喷发、台风、海啸等方位和强度的测定 超声波的应用：测速雷达，倒车雷达、声呐、超声导盲仪、“B超”、超声探伤等,声与信息,声与能量：声音可以传递_.如：超声波除垢、超声波除结石、焊接等,信息,能量,物理学角度：噪声是指发声体做_振动时发出的声音，振动的 波形
4、图是无规则的 环境保护角度：噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声 音产生_的声音.如街道上的汽车声，安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音等，都是噪声,噪声的 来源,噪声的等级：人们以_为单位来表示声音的强弱等级，符号是_,无规则,干扰作用,分贝,dB,声源处,戴耳塞、捂耳朵,传播过程中,人耳处,加隔音设施、设立屏障、植树造林、关闭窗户,机动车辆的排气管上加消声器、禁鸣喇叭、减小音量,控制噪声 的方法：,控制噪声 的途径,噪 声 的 控 制,命题点：声音的产生及传播、声音的特性 1. (2016邵阳20题改编)如图是两位女生在表演“古筝二人
5、奏” (1)悦耳动听的古筝声是由于古筝琴弦的_产生的； (2)琴声是通过_传播到观众耳中的； (3)演奏者用力拨动琴弦是为了改变声音的_(选填“音调”、“响度”或“音色”),(RJ八上P27导图),振动,空气,响度,图说物理,命题点：声音的特性 2. 如图所示，用大小不同的力拨动橡皮筋，橡皮筋发声的_不同；用相同的力拨动宽窄不同的橡皮筋，_(选填“较宽”或“较窄”)的音调较高,(RJ八上P27图2.11),响度,较窄,命题点： 声音的传播、声音的特性 、光的传播 3. 如图所示，将正在响铃中的闹铃放在玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，“声音逐渐变小”，这是在描述声音的_(选填“音调”、“响度”或“
6、音色”)当玻璃罩被抽成真空，将听不到铃声，这说明_同时一直能看到闹钟的秒针在不停地转动，说明光_(选填“能”或“不能”)在真空中传播,(RJ八上P28 图2.15、 类似HY八上 P26图26),响度,声音的传播需要介质,能,命题点：声音的特性 4. (2016攀枝花17题改编) 如图所示，把一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_不同；改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的_不同(均选填“音调”、“响度”或“音色”)当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于_,(RJ八上P32 图2.21、 HY
7、八上P31 图217),响度,声音的频率超出人耳的听觉范围,音调,命题点：声音的产生、声音的特性 5. 如图所示，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球轻轻接触发声的音叉，乒乓球会被多次弹起 (1)此现象说明一切发声的物体都在_； (2)乒乓球被弹开的幅度越大，声音的_(选填“音调”、“响度”或“音色”)越大； (3)实验中通过观察_来显示音叉的振动幅度的大小，这种研究方法称为_法,(RJ八上P34 图2.23),振动,响度,乒乓球运动的远近,转换,命题点：声音的产生、声音特性的影响因素 6. 小强找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”
8、的声音来用嘴贴着瓶口吹气，发出的响声是由瓶内空气柱_产生的，吹_(填号)瓶时，发出的声音音调最高,(HY八上P34图224),振动,G,(HY八上P35图225),命题点：声音的产生、声音特性的影响因素 7. 如图所示，用力击鼓时会发现鼓面上的纸屑被弹起，说明声音是由物体的_产生；用更大的力击鼓时会发现纸屑弹起的高度更高，此实验探究的问题是：_,振动,声音的响度与声源振动幅度是否有关,命题点：声音的利用 8. 如图所示，B超是利用_(选填“超声波”或“次声波”)来查看胎儿的发育情况，这是利用了声音能够传递_,(RJ八上P39 图2.34、 HY八上P41图237),超声波,信息,命题点：声音的
9、产生及传播、声音的利用 9. 如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动扬声器的纸盆由于_发出声音，声音通过_传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有_,(RJ八上P40 图2.35),振动,空气,能量,命题点：噪声的防治 10. 噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪音很重要图中甲、乙、丙控制噪音的方式分别_、_、_.,(RJ八上P44图2.43),防止噪音产生,阻断噪音传播,防止噪音进入耳朵,一、声音的特性 例 1 判断正误 (1)声音的振动频率越高，响度越大( ) (2)声音的振幅越大，音调越高( ) (3)调节音调，是为了改变声音
10、的高低( ) (4)用不同力度拨动琴弦，主要改变声音的音调( ) (5)声控密码锁是利用人发出声音的单调不同( ),重难点突破,方法指导 音调、响度、音色的辨识见P3考点梳理 音调与乐器：,例 2 (2016广州)琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，推断此时H比L发出的声音( ) A. 音调高 B. 音调低 C. 响度大 D. 响度小 例 3 (2016桂林)老师上课时使用“小蜜蜂”扩音器是为了增大声音的( ) A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 传播速度 例 4 根据乐队指挥，小号手用大小不同的力吹奏小号，是为了改变声音的 ( ) A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 振幅,A,C,A,
