1、, 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！,华南虎,牛 汉,牛汉,我的,第一本,书,学习目标,一、筛选信息，感受作者对“第一本书”的独特情怀。 二、整合信息，了解围绕“第一本书”所发生的一些事情。 三、理解信息，把握“第一本书”所呈现的深刻意蕴。,作者简介,牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有华
2、南虎悼念一棵枫树半棵树等。出版的诗集有彩色的生活（1951）、爱与歌（1954）、温泉（1984）、海上蝴蝶（1985）、沉默的悬崖（1986）、牛汉诗选（1998）。 及自选集蚯蚓和羽毛等。,整体感知,1、检查预习生字词的情况。 2、默读课文，感知内容。默读课文每分钟不少于500字，然后复述课文。,基础检测,酷( )似 哄（ ）笑调 （ ）教,k,hng,哄骗 ( ) 起哄( ),调动( ),tio,枉（ ）读,wng,马鬃（ ）,zng,磨磨蹭蹭（ ）,cng,hng,hng,dio,幽默(yu m):,凄惨(q cn):,奥秘(o m):,翻来覆去(fn f):,温厚(wn hu):,有
3、趣或可笑而意义深长,凄凉悲惨。,奥妙神秘。,一次又一次;多次重复。,温和宽厚。,你能复述课文内容吗？,要求： A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。 B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。 C、语言简练生动，表达自然流畅。,把握线索，掌握内容,1、我的第一本书有着怎样不寻常的来历？,小学考试，在只有全班三名学生的情况下，我考了第二名，让父亲感到怀疑，要我拿书除了，而我拿出来的却只有半本书，父亲询问之后，让我向乔元贞要回另外半本书，并为我们装订成了完完整整的两本书，这就是我的第一本书，正式这本书给我带来了无尽的快乐,本文的线索：,第一本书,父亲,我,亲情,乔元贞,我,弄不成,友情,师生之情,
4、第一本书,1.课文写哪些人物？他们之间有什么关系？全文的线索是什么？,开头,主体,结尾,（1）从一位诗人来访, 引出话题第一本书（难忘）。,（2-9）第一本书不同寻常的来历。,（10）进一步交代这是“真正的第一本书”,（11-13）与第一本书相关的人或事。,（14）呼应开头，表达对第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）。,2、文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？,3 、这一本书中蕴含了太多的情感，如果让你来品味，你能从中品出什么滋味？,甜：同学、朋友之间深厚的情谊父子之间亲密的关系人与狗的默契和情趣 酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境学习的艰难人生际遇的差别,4、思考：文章写了几个人？他们的性格特征
5、？,聪明好学,父亲： 我： 弄不成： 乔元贞： 二黄毛：,温和、善良、乐于助人,善良、勤奋、调皮,勇敢、带点傻气,忠厚、没本事,感知文意，合作探究,1.文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解?,“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。,2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?,作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂，百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒
6、寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。,研读赏析,本文深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事，作者通过对他的第一本书的追述，以饱含热泪的笔触向我们描绘出一幅幅感人肺腑的画面以及由书引发的父子之情，同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣。这些深刻的内容，正是靠准确、生动的语言来表现的。下面我们再细细研读文章，体会重点句子的深刻含义。,1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻。” 是什么？,童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小
7、动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。,我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识.,2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？,这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书达理，并且非常疼爱儿子的父亲。,研读体会,3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。,枉，白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一
8、本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。,“双关”的修辞。“本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。,这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他 人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他从此 学会了同情弱者，感悟人生。,4、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？,因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生
9、活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。,拓展：没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢?作者为什么要作这样的交代?,没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命
10、运这一情节引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。,3、苦难也是一种人生财富。,2、生活不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。,1、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮 。,人生感悟,考考你,课内语段阅读：第四段,1、“我”以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你能说说为什么吗？,因为父亲有同情心，很善良。,2、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪两个细节体现出来？,我因元贞家买不起书，把我的书一分两半，一人一半；父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气。,3、父亲为什么说“元贞比你有出息”？,父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，他有顽强的毅力。,读一本好书，象交了 一个益友。臧克家生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。莎士比亚 读书破万卷,下笔如有神。 杜甫 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。高尔基,名言积累,我的第一本书,同学情,父子情,童年乐趣,生命中最初的快乐与梦幻,作业,1、当我送书给乔元贞时，他会说什么？请你写一段话来表达。 2、积累背诵关于“书”的名言。,老师最喜欢的：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”莎士比亚,
