1、苏教版四年级语文 多媒体课件,小儿垂钓,古诗,作者,生字,新授,小结,练习,小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问摇招手， 怕得鱼惊不应人。,胡令能，唐代诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。 家贫，少为负局锼钉之业（修补锅碗盆缸的手工业者），人称“胡钉铰”。因居列子之乡，故常祭祀列子，又受禅学影响。工诗，事迹略见唐诗纪事。,诗人简介,稚,侧,幼稚,侧面,zh,c,我会认,请同学们同桌互相讨论以下词语的意思。,稚子,垂纶,莓,借问,应,年龄小的孩子。,钓鱼。,一种小草。,向人打听。,理睬。,请同学们小组讨论，这个诗句是什么意思？,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,一
2、个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼， 侧身坐在青苔上,绿草映衬着他的身影。,请同学们小组讨论，这个诗句是什么意思？,路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,遇到有人问路他老远就招着小手， 生怕把鱼儿吓跑,他不敢大声应答。,一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。,全诗注解,句段赏析,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在目前。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写。,句段赏析,路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人。,当路人
3、问道，稚子害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从心理方面来刻画小孩，有心计，有韬略，机警聪明。后两句诗侧重神态来写。,指导朗读,同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。,小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人。,指导朗读,同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。,小儿垂钓 蓬头 稚子 学垂纶, 侧坐 莓苔 草映身。 路人 借问 摇招手，怕得 鱼惊 不应人。,诗人抓住了小孩钓鱼时所表现出的某些特点，用通俗易懂的诗句，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩的形象，诗中有动有静，情景交融，使人倍感亲切，让我们带着这样的感情大声朗诵这首诗好吗？,总结,小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问摇招手， 怕得鱼惊不应人。,一、形近字组词 钓（ ） 稚（ ） 遥（ ） 钩（ ） 准（ ） 摇（ ）,二、读下面诗句，先解释带点字的意思，再解释诗句意思。,路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,小练笔,谢谢,
