1、15童年读水浒传,水浒传的故事最初起源于北宋宣和年间，从南宋开始就成为了民间口头文学的主要题材。目前流传下来的根据说书人编成的话本中就有“青面兽”“花和尚”“武行者”等。元朝初年，出现了话本大宋宣和遗事，描述了晁盖、吴加亮（吴用）等36人的故事，初步具有了水浒传的故事梗概。元朝，元杂剧中还出现了一些水浒故事剧本。水浒传又名忠义水浒传江湖豪客传,施耐庵，名子安（一说名耳），又名肇瑞，字彦端，号耐庵。兴化白驹场人(今属江苏)。祖籍泰州海陵县，住苏州阊门外施家巷，后迁居当时兴化县白驹场（今江苏省大丰市白驹镇）。中国古代著名作家，元末明初人，长篇古典小说水浒传作者。,重点：理解课文内容，感悟作者童年时
2、对水浒传的喜爱之情。难点： 领悟作者的表达方法。,预习检查,迫 不 及 待：,津 津 有 味：,jn jn yu wi,p b j di,急切地或不能自制地要采取行动的,津：口水，唾液；津津：兴趣浓厚。形容对某事物兴味浓厚。 形容有滋味，有趣味。也形容兴趣浓厚的样子。,重点成语,字词乐园,初读感知,默读全文，想一想课文主要写了几件事？,注意读准字音，读通句子。,课文详解,作者在文中表达了自己怎样的思想感情？,深入学习,非常喜欢读水浒传,课文详解,你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读水浒传？,深入学习,“九岁时，我读四年级了，我迫不及待地读了起来。”“尽管有些字还不认识，看下去。”“早上在晨曦中
3、看个没完。”,课文详解,文中的第1、2、3、6自然段，与文章中心有什么关系？,质疑探究,课文详解,图解结构,15 童年读水浒传想看水浒传爱看水浒传读水浒传有的劳绩,概括主题,本文作者用自己的亲身经历，告诉我们他是如何爱上读水浒传，怎样读水浒传及读了水浒传后的收获。文章层次清晰，语言平实自然。,写法点拨,围绕一个中心选材，有条理地组织材料，叙事结构完整，前因后果，交代得清清楚楚。语言朴实，感情真挚。,拓展提升,你知道这些水浒故事吗？,拓展提升,你知道这些水浒故事吗？,拓展提升,你知道这些水浒故事吗？,心灵感悟,童年读这篇课文，作者以自己的亲身经历告诉孩子们课外阅读对语文学习的促进作用，是激发孩子们对传统文化的兴趣，培养课外阅读习惯很好的素材。,随堂练习,写出近义词：经常（ ） 特别（ ） 希奇（ ）,词语巧搭配 （ ）的鲜花 （ ）的阳光 （ ）的笑声 （ ）的寒风 （ ）的雪花 （ ）的树叶 增添（ ） 感到（ ）,常常,特殊,奇怪,美丽 温暖,爽朗 凛冽,洁白 翠绿,衣物 欣慰,
