1、观书有感,读书有三到，谓心到、眼到、口到。,朱熹 南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。,他在一生中共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。,举一而反三，闻一而知十。活到老，学到老。读万卷书 ,行万里路 。读书有三到，谓心到、眼到、口到。无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学。百尺竿头,再进一步。,朱熹名言,预习检查,（1）看看图画，读读全诗。 （2）借助工具书或查字典理解不懂的词语的意思，说说诗句的意思,再想想句子用了什么修辞手法? （3）说说这首诗描绘
2、了怎样的景象？,预习检查,观 书 有 感宋 朱 熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。,字词乐园,鉴 徘 徊 源 影 渠,字词乐园,鉴别 徘徊 徘徊 源头 影子 水渠,字词乐园,鉴（ 览 ） 徘（ 菲 ） 徊（ 茴 ） 源（愿 ）,预习检查,字词乐园,渠：指方塘 那得：怎么会 如许：如此这般 像这样 为：因为,课文详解,半亩方塘一 开， 天光云影共 。,鉴,徘徊,课文详解,鉴：镜子 开：打开 徘徊：原指人在一个地方来回慢步地走,这里是来回移动的意思。,课文详解,问 那得清 ？有源头活水来。,渠,如许,为,课文详解,渠：指方塘 那得：怎么会 如许：如此这般 像
3、这样 为：因为,课文详解,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 半亩大的方塘像一面镜子似的打开，清澈的湖水明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。（写景）,课文详解,问渠那得清如许，为有源头活水来。（请同学们说说这句诗的意思） 要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。(议论),课文详解,观 书 有 感宋 朱 熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。,课文详解,诗的题目是观书有感，为什么诗中却没有提到读书呢？它和读书有着怎样的联系呢？也就是说诗人看到方塘，为什么联想到读书呢？,课文详解,源源不断的的活水使池塘变得如此清澈。,课文详解,不断读书
4、，不断汲取新的知识 ，才能使人（更加开豁，更加聪明）,图解结构,半亩方塘一鉴开，观书有感 天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。,概括主题,同学们，伟大的诗人杜甫曾说过，读书破万卷，下笔如有神，只有多读书，才能活用，平时的积累非常重要，希望同学们也能像朱熹那样勤奋读书，善于思考，做一个有成就的人。,写法点拨,朱熹先生写的这首写景诗非常 优美，巧妙地把读书的道理蕴 藏在里面，这样的诗 也叫说理诗。,拓展提升,我国古代还有许多这样的诗，试一试，你能填上吗？我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写:（不识庐山真面目 ） ，（ 只缘身在此山中）。从不同的角度看事物，便有会有不同的收获，正如诗中所说（横看成岭侧成峰 ）, （远近高低各不同 ）。,心灵感悟,希望同学们也能像朱熹那样勤奋读书，善于思考，做一个有成就的人。,随堂练习,抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，不要等岁月消逝，机会失去，空后悔。这正是( 有花堪折直须折 ），（莫待无花空折枝 ）。当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头再看那些困难，就会觉得，那些困难是那么的微不足道, 这正是（会当凌绝顶 ），（一览众山小 ）。,
