1、第24课时 多边形与平行四边形,第24课时 多边形与平行四边形,考 点 聚 焦,考点聚焦,归类探究,回归教材,考点1 多边形,3,相等,相等,轴,第24课时 多边形与平行四边形,考点2 平面图形的镶嵌,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点3 平行四边形的概念与性质,考点聚焦,归类探究,回归教材,平行,相等,相等,平分,第24课时 多边形与平行四边形,考点4 平行四边形的判定,考点聚焦,归类探究,回归教材,相等,相等,相等,平分,第24课时 多边形与平行四边形,考点5 平行四边形的面积,考点聚焦,归类探究,回归教材,1公式：平行四边形的面积底高 2拓展：同底(等底)
2、等高(同高)的平行四边形的面积相等 3两条平行线间的距离：在两条平行线中，一条直线上任意一点到另一条直线的距离，叫做这两条平行线之间的距离 4夹在两条平行线间的平行线段相等,命题角度： 1n边形的内角和定理的应用； 2n边形的外角和定理的应用,探究一 多边形的内角和与外角和,归 类 探 究,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,解 析,9,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,方法点析,如果已知n边形的内角和，那么可以求出它的边数n.对于多边形的外角和等于360，应明确两点：(1)多边
3、形的外角和与边数n无关；(2)将多边形的内角问题转化为外角问题常常有化难为易的效果,命题角度： 1平行四边形的对边的特点； 2平行四边形的对角的特点； 3平行四边形的对角线的特点,探究二 平行四边形的性质,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,方法点析,平行四边形的性质的应用，主要是利用平行四边形的边与边(对边平行且相等)，角与角(对角相等)及对角线(互相平分)之间的特殊关系进行证明或计
4、算,命题角度： 1. 从对边判定四边形是平行四边形； 2. 从对角判定四边形是平行四边形； 3. 从对角线判定四边形是平行四边形,探究三 平行四边形的判定,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,方法点析,判定一个四边形是不是平行四边形，要根据具体条件灵活选择判定方法凡是可以用平行四边形知识证明的问题，不要再回到用三角形全等证明，应直接运用平行四边形的性质和判定去解决问题,命题角度： 1利
5、用平行四边形的性质计算； 2从平行四边形的性质中获取判定平行四边形的条件,探究四 平行四边形的性质与判定的综合,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,方法点析,(1)平行四边形的对边平行且相等，对角相等，对角线互相平分等，常与勾股定理结合在一起解决计算类问题； (2)判定平行四边形常根据两组对边、对角线、对角、一组对边的条件进
6、行判定,回 归 教 材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,点析过平行四边形中心的直线把平行四边形分成的两个部分是全等图形，由此我们可以得出对应的线段和对应的角相等,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,第24课时 多边形与平行四边形,考点聚焦,归类探究,回归教材,
