创设情境-问题,先看一个例子： （8）（10）（6）（4），这是一道有理数的加减混合运算题，你会做吗？请同学们思考练习,探究归纳,（1）上题可以按照运算顺序，从左到右逐一加以计算；（2）上题通常也可以用有理数减法法则，把它改写：（8）（10）（6）（4）， 统一为只有加法运算的和式把加减法统一写成加法的式子，有时也叫做代数和,（8）（10）（6）（4）,探究归纳,根据有理数减法的法则，一切加法和减法的运算，都可以统一成加法运算,.,探究归纳,例5 计算,探究归纳,在一个和式里，通常把各个加数的括号和它前面的加号，省略不写如（8）（10）（6）（4）可写成省略加号的和的形式：81064 .像这样的式子仍看作和式，读作“负8、正10、负6、负4的和”，按运算意义也可读作“负8加10减6减4” ,探究归纳,例6 计算,探究归纳,例7 巡道员沿一条东西向的铁路进行巡视维护 他从住地出发，先向东走了7 km，休息之后又向东走了3 km，然后折返向西走了11.5 km此时他在住地的什么方向？与住地的距离是多少?,练一练,计算： (1)(2)(3)(4),通过这节课你学到了什么？,
