1、1.2穷人学习目标：1、知识与能力：学会本课的生字，理解课文中出现的新词。有感情的朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。2、过程与方法：自学与交流，根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。练习续写课文。3、情感态度与价值观：理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄穷人的穷困和悲惨。课前练习一、步步踩实。想想下面的字哪部分容易写错，再在田字格内抄写一个，默写一个。搁 怨 掀 寡揍 魁 霉 熬二、读准字音。（请在正确读音下划上-）1丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强（qin qin）填饱肚子。2她一动不动，只有死人才是这副模（m m）样。3魁梧
2、（w w）黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网走进来。4就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷（qun jun）缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧靠在一起。三、送词回家1海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而 （舒服 舒适 舒畅）。2桑娜 （倾听 聆听 偷听）着风暴的声音。3“是啊，是啊，”丈夫 （喃喃 悄悄 愤愤）地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”课堂练习一、读句子，联系上下文说说你从加点的词语中体会到了什么1她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。2哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来
3、。二、写出下面省略号的作用1古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。 （ ）2他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬。 （ ）3谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？（ ）三、在学习穷人这篇文章的过程中，你提出的最有价值的一个问题是：四、这篇文章，在表达上最突出的特点就是通过人物的行动、语言、思想活动来展现人物的美好心灵，请选择你认为最精彩的描写抄在下面动作描写：语言描写：心理描写：课后练习渔夫和桑娜收养了两个孩子后，又发生了哪些事情？请你进行大胆的想象和再创造，为穷人续写一个结尾。（提示你：续编故事一定要做到“两个合理，三个不变”。情节发展要合理，想象要合理；故事的主线不能变，人物的性格特点不能变，写作意图不能变。）
